SOS maths Vous avez des difficultés en mathématiques ? Je vous propose des vidéos qui devraient vous aider à mieux comprendre. Certaines sont juste des points cours ou méthodes et d'autres, souvent plus longues, sont constituées d'exemples- exercices que je vous conseille de mettre sur pause afin de faire par vous même avant d'écouter la correction. Cette correction met en avant les connaissances mathématiques qui étaient nécessaires pour traiter correctement les exemples ou exercices
Bonjour.. Incompatible signifie que A et B n ont aucun élément commun ou encore que AinterB est égal à l ensemble vide. Indépendants c est lorsque p(AinterB) =p(A) xp(B) Pour la loi binomiale, j en explique le principe dans une de mes vidéos mais sans donner la formule générale qui est une vidéo que je n ai pas encore faite
Non pas du tout. S ils sont incompatibles alors p(AinterB) =0 et si A et B sont non vides alors p(A) et p(B) sont non nuls et donc. p(A) xp(B) n est pas nul et donc A et ne sont pas indépendants. L incompatibilité de deux événements non vides implique leur non indépendance
@@anne-mariepicart1787 merci beaucoup si j'ai bien compris incompatible lorsqu'ils ne se réalisent pas simultanément et indépendant lorsque leur proba jointe est le produit des proba marginales respectifs ! Mais j'ai un peu des difficultés sur la loi binomiale ( tirage avec et sans remise)
bonjour ,voilà une démonstration de (-b, a) si l'on transforme l'équation cartésienne en réduite ,il vient la tangente de a x=a/b et son hypoténuse est le vecteur a, b ,le vecteur de l'équation cartésienne est (-b, a)= vecteur a, b ,ces deux vecteurs sont confondus
Salut je m'appelle Jr chuis le fils du mr à la photo de profil..bref, je voulais vous remercier grâce à vous j'ai 20/20 à mon interro de maths sur le diagramme venn ❤🎉
Exemple brillant d'un bon cours de maths : Les règles et conditions du problème abordé et bien délimité, Les pièges ou erreurs fréquentes, A quoi ça sert? Ca donne un cours de maths structuré, donc crédible. Pour l'élève, très facile d'en faire une fiche de synthèse performante. Bravo et merci pour votre travail!
Son défaillant je confirme. Mais le survol des choix de méthode du produit scalaire est vraiment excellent grace aux mises en garde répétés (trés efficace et souvent oublié par les professeurs) et les tentatives succéssives pour trouver la bonne méthode. C'est vraiment se mettre dans la "peau" de l'apprenant. Bravo!
Je vois remercie pour ce message. C est super d apprendre tout le temps. Je vous invite si cela vous intéresse à aller voir une de mes vidéos qui donne tout un cours de classe de 1ere sur les suites numériques. Elle est plus récente que celle sur laquelle vous m avez laissé un commentaire
Bonjour, pour obtenir le cosinus de 13pi/12 vous pouvez utiliser une des formules des angles associés qui est cos (pi +x)= - cos (x) et comme 13pi/12 est égal à pi +pi/12, ça marche. Idem pour sinus car. sin(pi +x) = - sin (x)
Bonjour, ce qui est important en maths c est de travailler avec les valeurs exactes donc si la racine carrée de delta n est pas exacte car delta n est le carré ni d un entier ni d un decimal alors on garde l écriture des racines du polynôme avec la racine carrée. A titre indicatif ou en maths appliquées on pourra donner une valeur approchée des racines du polynôme. J espère avoir répondu à la question
@@anne-mariepicart1787Vous dites dans votre réponse "delta n'est le carré ni d'un entier ni d'un décimal", alors que ma question était justement si delta est le carré d'un décimal, autrement dit que le décimal est la racine carrée de delta. Par exemple √Δ = √82. En ce qui concerne la suite de votre réponse, je crois avoir compris mais je ne suis pas sûr. Pour √82, quelle serait une valeur approchée ? Serait-il possible de procéder autrement que de donner des valeurs approchées, c'est-à-dire d'élever la racine carrée au carré (√82²) ainsi que tous les autres nombres de l'expression au carré ? ((-b)² + √Δ²)/(2a)²
Racine de 82 est la valeur exacte mais ce n est pas un decimal mais un irrationnel donc il faut laisser racine de 82. Quant à élever les racines du polynôme au carré cela n aurait pas de sens et d autre part je rappelle que (à +b) au carré n est pas du tout égal à aau carré +bau carré. De même pour (à-b) au carré. Il s agit d identités remarquables. Vous devez donc laisser vos racines de polynôme avec une écriture plus lourde contenant racine carrée de 82 car il s agit de la valeur exacte
Bonjour, "qu appelle t on vecteur directeur d une droite" est une définition, il n y a donc pas de demonstration à cela.. Il peut y avoir une démonstration sur le fait qu un vecteur directeur de coordonnées.(-b,a) génère une équation cartésienne de type. ax+by +c =0. Il suffit de généraliser la démarche donnée dans ma vidéo en ne donnant aucune valeur à aet b. Pour ce qui est de prouver qu une équation cartésienne de forme ax +by+c =0 avec a et b non tous deux nuls permet d extraire un vecteur directeur de coordonnées (-b, a), oui cela se démontre en choisissant deux abscisses x quelconques de points de cette droite par exemple 1 et-1, en trouvant le y correspondant dans le cas où b n est pas nul (si b =0,la droite est "verticale" et un vecteur directeur esr celui de l axe des ordonnées). On forme alors avec les 2 points obtenus un vecteur directeur de la droite et il suffit de prouver que le vecteur de coordonnées (-b, a) est colinéaire à celui qu on vient d obtenir. J espère que c est assez clair.😊
bonjour ,voilà : vecteur am :(x-xa,y-ya) et vecteur u (alpha, beta) sont colinéaires donc (x-xa) béta -(y-ya)alpha =o ,donc dans l'équation cartésienne ax+by+c=0 ,béta joue le rôle de a ,et alpha joue le rôle de b ,et alpha(ya-beta xa) =c ,il en résulte u(alpha, beta) et comme -alpha=b u=(-b,a)
avez vous la démonstration de :Qu'appelle t on vecteur directeur d une droite? Quel lien avec les équations cartésiennes de droite (un théorème non démontré ici-voir autre vidéo pour une démonstration). Puis exemples d application
Que c'est simple quand c'est bien expliqué! Et que de regrets (à 70 ans) de n'avoir ingurgité que des "trucs" pour boucler un bac S qui m'ont un peu degouté de poursuivre dans cette voie. Poursuivez c'est très bien.
Merci pour ce commentaire, cela fait plaisir. Dommage qu on ait pu vous dégoûter de cette matière fabuleuse. Les mathématiques sont utiles pour tout et elles peuvent être tellement ludiques. Elles sont en tout cas un challenge de l esprit et c est en cela qu elles peuvent devenir passionnantes
