Hallo liebe RU-vid Gemeinde. Mein Name ist Alkiviadis und ich biete euch Videos rund um das Thema Bildung und speziell Lernvideos zur Mathematik an... So hatte ich zumindest meine Kanalbeschreibung vor Jahren begonnen. Mein Kanal ist seither eine Experimentierplattform für unterschiedliche Videoprojekte geworden. Mal werde ich weiterhin Lernvideos produzieren aber auch hin und wieder Inhalte zu (für mich) interessanten Themen. Aber egal, ob es dir für die Schule hilft oder du dich unterhalten lässt, wünsche ich dir viel Freude mit dem Content!
Leider ist die hier angegebene hinreichende Bedingung (für eine Extremstelle zweimal differenzierbarer Funktionen) verkehrt, das zeigt zum Beispiel die auf R erklärte Funktion f mit f(x)=x^2. Auch die Sprechweise, dass „der umgekehrte Schluss der notwendigen Bedingung“ nicht gilt, ergibt keinen Sinn, da (unter vorausgesetzter Differenzierbarkeit) die notwendige Bedingung für eine Extremstelle f‘(x)=0 ist, und dies keine Implikationsaussage ist, dessen Schluss umgekehrt werden könnte. Für die Lösung der kubischen Gleichung ist das „und“ aber auch das gesagte „entweder oder“ falsch. Im ersten Falle wäre die Lösung leer. Auch das zweite kann nicht keine Äquivalenzumformung sei, da sonst x*2=0 in R keine Lösung hätte.
Hallo lieber ihkbn, bei deinem ersten Beispiel f(x)=x^2 wäre die erste Ableitung f '(x)=2x (Nullstelle bei x=0) und die zweite Ableitung f ' '(x)=2 und damit größer als Null. Das Bedeutet nach der hinreichenden Bedingung: Weil f ' '(x) ungleich Null ist handelt es sich um eine Extremstelle. Und weil der Wert positiv ist handelt es sich an der Stelle x=2 um einen Tiefpunkt. Die Aussage „der umgekehrte Schluss der notwendigen Bedingung“ meint, dass nicht immer eine Extremstelle vorliegen muss, wenn die erste Ableitung Null ist. Das ist der Fall bei einem Sattelpunkt. Den letzten Absatz habe ich leider nicht ganz verstanden. Ich hoffe ich konnte Dir weiterhelfen. (: LG
Ich kenne den. Der ist voll komisch. Redet nur virtuell so gut. Sonst labert der von Universum und so und Attack on Titan 😂❤ Gruß geht raus. P.S. und über männliche geschlechtsteile
Das video ist bestimmt gut, aber gleich am Anfang zwei Schnitzer: 1. Es sind nicht alle Ereignisse gleichwahrscheinlich, sondern alle Ergebnisse oder Elementarereignisse 2. Entscheidend für die Wahrscheinlichkeiten beim Glücksrad sind die Bogenlängen der Kreisabschnitte. Die Flächen sind nur eben auch proportional zur Bogenlänge der Abschnitte, aber man könnte ein merkwürdiges Glücksrad konstruieren zum Beispiel mit einer Fläche in der Mitte, die Niemals getroffen werden kann.
Liebe(r) pana pana, Zu 1. Ich bitte dies zu entschuldigen, falls ich deiner Meinung nach nicht die richtige Vokabel genutzt habe. Zu 2. Da liegst du falsch und die Begründung erbringst du selbst. Es liegt in der Natur der Wahrscheinlichkeitszuordnung nach Laplace, dass alles was nicht differenziert wird gleich wahrscheinlich ist. Das schließt auch Flächen ein. Die Annahme Bogenlängen hätten die gleiche Wahrscheinlichkeit unterstellt nach deiner Argumentation wiederum eine bestimmte Bauart von Drehrad (kreisförmig und homogen). "Die Flächen sind nur eben auch proportional zur Bogenlänge der Abschnitte... " und darauf kommt es letztlich an. Darin sind wir uns einig. (: Dennoch danke für deine Anmerkung!
Ich der viele Stunden im Matheunterricht sitzt und nichts verstand, schaute das Video an, was 12 Minuten lang ging und verstand das Thema... Unsere Mathelehrerin kann nichts erklären. Ich dachte ich schreibe ne glatte 6, weil wir morgen Hausaufgabenkontrolle schreiben, doch das Video hat mich gerettet!!! DANKE DANKE DANKE!!!!!!!! Ich beneide die Klasse :`-(
@@buine26 Hahhahaha shiiiiiiiiddd 😭 Ich habe selber nicht so viel gelernt und mein Lehrer ist total schlecht leider, aber ich konzentriere mich auf die wesentlichen Themen und dann gehts schon, youtube klärt
@@mysteryb8431 war echt schwierig finde ich, habe zeitlich zwar alles geschafft aber ich habe bei 2 (mindestens) teilaufgaben nicht gewusst was ich machen soll weil Aufgaben wurden so kompliziert gestellt wurden😭 Bei dir so??
Eine Münze wird 8 mal geworfen Wahrscheinlichkeit dass mindestens zwei mal Wappen kommt? Wie kann man es berechnen? Wappen 1/2 Zahl 1/2 P(w“2)=8 ober2 * 1/2 ^2 * 1/2^6= 10,6 Prozent aber es ist falsch Kannst du bitte mir sagen wo mein Fehler ist?
Unrealistisches Unterrichtsszenario. Die Schülerinnen und Schüler sind viel zu ruhig... Hinzukommt, dass Frontalunterricht aus der Zeit gefallen ist. Die Schülerinnen und Schüler lernen. besser, wenn sie selbst das Wissen erarbeiten. Schülerzentrierter Unterricht.
