Gracias a las personas que tuvieron la iniciativa de subir este video.Muchas gracias estimada docente por entregar esta valiosa reflexion, que nos ayuda por ser mas cuidadosos a la hora de realizar procesos de orden investigativo. Tener claro que al interactuar en un proceso de investigacion el consenso, la confianza, con las diversas poblaciones, con las personas, DEBEN ser el punto de partida para el inicio de una investigacion RESPONSABLE
Seguramente ya lo escribí hace un par de años, cuando una colega me hizo conocer este video. Tengo a cargo una cátedra de formación en investigación cualitativa y este material es un lujo. La claridad conceptual de Eumelia Galeano sobre aspectos centrales para reflexionar en torno la lógica de investigación cualitativa es impecable. Desde San Juan (Argentina), al pie de la cordillera de los Andes, saludo muy agradecida por poner a disposición tan generosamente este conocimiento.
Definición de competencia: 0:49 Dimensiones de competencia: 1:53 Mínimo, necesario y suficiente: 4:03 Reforma Curricular de la Universidad por competencias 4:20 principal competencia para todo el mundo: 9:35 ¿Cómo unificar las universidades? 11:15 Diseño curricular por competencias 19:19 Practica antes que teoría 19:49 Competencias docentes 22:09 Cambio en la Evaluación 24:30
Jajaja esto parece una escena humorística del chavo en la que kiko quiere mostrarse inteligente. "La educación por competencias" no tomó ninguna fuerza, esta ha sido impuesta, los expertos en "educación por competencias" son los más lameculos que hay, es fácil identificarlos por esta última caracteristca.
El individuo competente es aquel que cree en lo que hace, se sienta capacitado y además demuestra que lo sabe hacer. Si uno de estos aspecto no está presente se dudaría de sus competencias. Hasta hora dudo que los educadores tengan competencias para formar competencias, pues, sólo evaluan resultados de supuestas competencias. Los libros y mitos sobre competencias hablan de comperencias y la evaluación pero sólo definen indicadores sobre resultados y no de procesos porque muchos no tienen ideas sobre como se hace una tarea y otros no creen en los que dicen y hacen aquellos que forman, supuestamente, competencias. Al final, el profesional improvisa en la práctica tratando de desarrollar las competencias que se le requieren. Hay que reflexionar lo que dice el entrevistado. Hay que evaluar el proceso de lo cognitivo, lo procedimental y lo actitudinal, no el resultado... por eso debe haber la autoevaluación.
Estimada, ¿Cuál vendría siendo el criterio de cientificidad de un estudio en que su instrumento de recolección de datos (entrevista semiestructurada) fue validado a través de juicio de expertos?
Gracias a Dios tenemos periodistas como Juan Manuel y Nestor Armando. Serios inteligentes palomares y sobriedad y sabiduría para ilustrarnos y guiarnos hacia la buena lectura y al buen comportamiento . Ellos dos son un gozo escucharlos y ojalá tuvieran un programa en el día para tener la dicha de escucharlos. Mucha Vida y mucha Salud para tenerlos por mucho tiempo Ilustrandonos. Adelante siempre con sus programas. No faltaran los Necios que se revuelven en el Odio y en el fango.
