Op mijn RU-vid-kanaal vind je video's over de Nederlandse taal, het vak Nederlands en de eindexamens Nederlands. Je vindt mijn video's ook terug als Podcast: podcasters.spotify.com/pod/show/arnoudkuijpers
Ben je blij met mijn video's? Doneer dan via de 'donatie'-link hieronder: diensten.asnbank.nl/online/betaalverzoek/#/v2/abdf14de-a8db-4c79-8f85-9ee7d4db2a34/MGZdGZtoI7E0j65szGnloUjPQzNaD7Ba
In de voorbeelden lijkt voor mij het onvoltooid deelwoord op een bijvoeglijk naamwoord, ik vind het moeilijk het onderscheid hierin te zien. Hoe zit dit?😊
@@ArnoudKuijpers Nee, niet voor mij. Ik keek dit niet met Duits zodat jij meer views krijgt en je bent mijn Duits docent niet. PS: Dit is echt een rare discussie geworden…
Dag Arnoud, zeer verhelderend deze uitleg. Ik raak alleen een beetje in verwarring op 4: 42 bij de uitleg over het meewerkend voorwerp, waarin je zegt dat maken en plukken maar twee rollen kunnen hebben. Hoe zit het met : Luuk plukt een appel voor Sara. Luuk maakt een schilderij voor Sara. Of doel je alleen op de gebruikte foto's in de opdracht?
Bij 4:30 zeg je heel vlot dat geworden 'natuurlijk' het zelfstandig werkwoord is. Maar waarom is dat zo? Voor mij was het niet vanzelfsprekend. Ik heb inmiddels bedacht dat het is omdat bij een gezegde uit meerdere werkwoorden de pv nooit het zelfstandig werkwoord is, maar dat was ik alweer een beetje vergeten toen ik het filmpje net keek.
Erg fijne methode die ik zeker ga gebruiken in mijn trainingen. Ik mis alleen een voorbeeld van een wie-bepaling, want wie gebruik je al voor het onderwerp.
@@ArnoudKuijpers Tja, ik heb geen idee (maar ik ben dan ook geen leraar Nederlands). Kun je een voorbeeld geven van een wie-bepaling? Ik krijg het niet gegoogeld.
Hoi, ik heb voor duits een toets gemaakt en dit bleek het eindexamen van duits vwo 6 te zijn (zelf zit ik in vwo 5) hierna heb ik gekeken naar de normering van onze toets en ik heb met 10 goed van de 22 een 2.7 dat is een percentage van 45% goed. als je op het eindexamen van duits 45% goed zou komen zou dat uitkomen op een 4.1 en met dat cijfer zou ik wel overgaan. nou is mijn vraag; "mag een docent een eindexamen als toets geven en vervolgens een strengere normering hierop toepassen dan de eindexamenleerlingen horen te krijgen? mvg Vince
Kan je ook onderschikkend combineren met nevenschikkend? Bijv Roken moet verboden worden omdat het slecht voor je is omdat er slechte stoffen in zitten en ...
ik snap deze echt niet en ik heb maandag een toets, de mannen werden onderscheiden, beiden hadden hulp verleend bij het redden van een drenkeling. waarom moet beiden met een n, er wordt toch verwezen naar de mannen wat eerder in de zin is genoemd en je kan het echter beiden plakken.
maar het naamwoordelijk gezegde heeft toch wel ALTIJD een koppelwerdwoord? en het werkwoordelijk gezegde kan dat dus ook hebben dus hoe weet je dan het verschil?
Ng altijd koppelwerkwoord, wg heeft hulpwerkwoord (en dat kan soms de vorm van een koppelww hebben), maar dan staat er altijd een zelfstandig werkwoord bij. En denk dus aan: iets doen (wg) of iets zijn (ng)
Wat vond u van het VWO examen? verwacht u een hogere n term dan 1.2? Ik heb veel examens geoefend maar ben de “vat de … samen in een paar zinnen” opdrachten niet zo vaak in een examen tegengekomen.. Hij was ook lang toch?
Daar staat in Voorlopige N-termen tweede tijdvak De voorlopige N-termen voor het tweede tijdvak staan in de vierde kolom van de tabellen in de bijlagen. "Voorlopig" betekent dat de definitieve N-termen niet lager maar in een enkel geval wel hoger kunnen zijn dan in de bijlagen staat. De definitieve normering van het tweede tijdvak zal op dinsdag 2 juli om 8.00 uur bekend worden gemaakt.
