Хороший вопрос. Ответ: Возьмите и начертите окружность с центром в начале координат. Пусть это будет точка А с координатами (x,y) Тангенс будет по определению x/y , а когда точка на окружности будет во второй четверти ( угол тупой) то Y будет положительный, а X отрицательный. Плюс 1 поделить на минус 1 будет равно минус 1.
фразеологизм "черт те что" обычно употребляется в роли гневного междометия. Никакой конкретики в Вашем комментарии нет. Покажите пример как нужно объяснять, а критикуйте по делу.
спасибо за дельный совет. несколько лет назад у меня был плохой микрофон, но посмотрев другие видео по данной теме ru-vid.comsearch?query=%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 можно найти и лучшего качества.
Вместо естественного контекста задачи, где ученики могли бы сами выбрать слова для обозначения сущностей, выдается бесконечная череда немотивированных априорных «определений». Программа навязывает жаргон и классификацию ни для какой более цели, кроме возможности учителям проверять этот же жаргон на экзаменах. Ни один математик в мире не станет противопоставлять «смешанную дробь» 2 ½ «неправильной дроби» 5/2. Да они же равны, ради всего святого! Это одно и то же число, их свойства одинаковы. Да кто хотя бы помнит эти слова после четвертого класса? Куда легче, конечно, проверять знание бесцельных терминов, чем вдохновлять на создание прекрасного и поиск своего собственного смысла. Даже если мы и согласимся, что базовый математический вокабуляр необходим, - это не он. Пятиклассников учат говорить «ось абсцисс» и «ось ординат» вместо «осей x и y», но не дают им повода сказать такие слова, как «предположение» или «контрпример»
