Lernen, wie das Gehirn am liebsten lernt - mit Bildern, Spielen und Geschichten
Ohne Druck und Stress. Ich zeige Eltern, wie sie ihrem Kind helfen, erfolgreich in der Schule zu sein - auch schon lange vor der Einschulung. Fördere dein Kind mit den richtigen Lernmethoden und baut feste Wissensfundamente auf.
Danke. Das hat vor ein paar Wochen auch eine liebe Zuschauerin geschrieben. Ich habe mich informiert und werde es so nicht mehr verwenden. Danke für die Aufklärung ❤️
Tolles Video und tolle Karten! Vielen Dank! Gibt es eigentlich einen Grund, warum du immer von Zeichen und nicht von Buchstaben sprichst? Meine Tochter versucht schon immer das Wort „Buchstaben“ zu sagen, wenn sie diese z. B. auf Kennzeichen sieht.
Hey, ich finde deine Videos klasse! Welche Bücher würdest du denn empfehlen, wenn die Kinder dann selbst vorlesen wollen? Es gibt so viele verschiedene wie zB erst ich, dann du, mit Silbentrennung usw.
Erhalten die Abonnenten bzw. alle, die die Digitale Vorschule abgeschlossen haben, Rabatt auf den Hallo 1. Klasse Kurs. Im Moment ist der ja noch im Angebot, wir sind aber noch in den letzten Zügen der Digitalen Vorschule.
Ja, die Vorschüler haben im internen Shop der Digitalen Vorschule den Hallo 1. Klasse Kurs für 17 Euro monatlich drin. Schau über den Browser rein. In der App klappt das im Moment nicht. ❤️
Ich war an einer Schule, wo ich mit den Fingern rechnen unterrichten sollte. Im Rahmen eines lerntherapeutischen Programms ILSA. Furchtbar. Denn das Lernen von Fingerbildern bekommt man im lerntherapeutischen 1:1-Setting vielleicht hin, aber doch nicht jahrgangsübergreifend-Brennpunkt-mit 25 in der Klasse. Oder? Hab die Schule gewechselt und unterrichte wieder mit Mengenbildern und Stellenwerten.
Hallo Ina, kann man dich irgendwie erreichen, per Mail oder anders? Mir brennen ein, zwei Fragen auf der Seele zu deinen Zahlenbildern. Warum z. B. findest du Würfel schlecht zum Vorstellen? Meine Tochter braucht dringend Hilfe und deine Videos haben mir schon so sehr geholfen zu sehen was ihr Problem ist. Schon mal tausend Dank für die tollen Erklärungen - sie haben mir echt die Augen geöffnet und gezeigt, dass meine Tochter tatsächlich nichts mit den Zahlen verbindet und verknüpft hat und keinerlei Mengenverständnis hat 😟. Sie ist in der zweiten Klasse...
Du kannst Donnerstag in mein LIVE kommen. Dort gibt es eine offene Fragerunde. Jeden Donnerstag: 20:30 Uhr bis 21.15 Uhr auf Instagram und 21:15 Uhr bis 22: 00 Uhr bei TikTok. Bei TikTok sind sehr weinige Teilnehmer, so dass ich viel Zeit für jeden habe. LG Ina ❤️
Wir machen hier schon einige Zeit die digitale Vorschule und ich bin so froh, dich damals gefunden zu haben. Es macht Spaß und ist überhaupt nicht anstrengend für meinen Sohn. Wir werden auch definitiv den 1. Klasse Kurs machen. deine Anlauttabelle kommt definitiv zu unserer Sammlung zu den Zahlen- und Buchstabenkarten und sämtlichen Heften dazu 😂 vielen Dank für alles ❤️
Was mich nachdenklich macht, die Verblendung von M und A zu Ma ist doch eigentlich oder normalerweise schon lange da, denn das Kind beherrscht im wesentlichen die Sprache und kennt Wörter wie malen, Mama und machen, kennt diese Verblendung und hat sie automatisiert, Mama ist eines der ersten Wörter die ein Kind überhaupt sprechen kann. Aus meiner Sicht hat das Kind eher eine Sprachstörung wenn es die beiden Buchstaben A und M nicht verblenden kann.
Hat meine 2 jährige Nichte zum Geburtstag bekommen. Vor 2std aus probiert. Nie Buntstifte gemacht, immer andere Medien verwendet. Ergebnis ist aber voll okay, daher besorge ich mir die jetzt selbst.
Hallo. Herzlichen Dank für dieses Wissen an uns allen weiter geben. Habe heute wieder etwas neues gelernt. Machen Sie mutig weiter!! Sind die Mildenberger Bücher schon nach dieser Methode geschrieben?
Hallo Ina, vielen Dank für die Erklärungen. Mein 3jähr. Kind kann dank Deiner Lernkarten alle Groß- und Klein- Buchstaben. Ab wann empfiehlst Du die Erklärung zu den Lauten? Ist das ggf Teil der digit. Vorschule? Ich hab bissl Bamml dass sich die Buchstaben so eingeprägt haben und wir den Dreh zu den Lauten nicht gut hinkriegen. Gibst dazu ggf ein Video? Danke.
Wenn du die Karten umdrehst, dann findest du noch weitere 6 Wörter. Fangt nach und nach an diese auch mit dem Buchstabenzeichen zu verbinden. Z.B. Das ist das Zeichen für Mama und auch für Milch. Die 6 Wörter sind so gewählt, dass dein Kind dann allein auf den Laut kommt. "Alles fängt mit M an." Lass es das auch wirklich allein entdecken. Das ist ein unglaublich toller Moment, wenn die Erkenntnis dein Kind wie ein Blitz trifft. Keine Tipps oder Hinweise vorher. Die strahlenden Augen willst du nicht verpassen. ❤️
Meine Tochter ist vier und wird erst in 2 Jahren eingeschult. Wir sind in einem sehr guten Kindergarten, der fast direkt neben der Schule liegt. Es gibt hier tolle Konzepte um den Kindern den Übergang so leicht wie möglich zu machen. So besuchen die Kinder 1x pro Woche die Schule im Vorschuljahr und lernen schon Räume und Lehrer kennen. Selbst der Hort ist dem Kindergarten organisatorisch angeschlossen, was den Kindern den Übergang soooo sehr erleichtert. In der Vorschule arbeiten sie mit dem „Zahlenland“, also auch hier wird sich Gedanken gemacht. Ich habe meine Tochter trotzdem jetzt schon zur digitalen Vorschule angemeldet, weil ich wusste dass sie Spaß dran haben wird und weil ich kein Risiko eingehen möchte, dass sie von Anfang an sich die Dinge falsch gemerkt hat, insbesondere bei den Zahlen. Zudem hat sie eine größere Halbschwester, die letztes Jahr eingeschult wurde und sie wollte unbedingt die Buchstaben lernen 😅 Sie kommt super gut mit, sind mit den Zahlen grade in Woche 7, mit den Buchstaben in Woche 11 bei den Lauten. Ich mache extra etwas langsam bei den Zahlen, ich habe den Eindruck dass sie hier mehr Zeit braucht. Die Tests hat sie aber gleich auf Anhieb geschafft ☺️ Sie ist super stolz auf sich und durfte im Kindergarten sogar schon Buchstaben für die Geburtstagskronen raussuchen. Und obwohl ich zu 100% sicher bin das richtige zu machen, kommen doch manchmal Zweifel auf. Vor allem weil wir ja doch noch so weit von der Schule entfernt sind, es also noch so lange hin ist. Ich bekomme von ihrer Patentante ständig den Spruch „bestimmt muss sie dann die erste Klasse überspringen“ oder „dann kann sie ja schon nächstes Jahr in die Schule gehen“. Beides würde ich auf keinen Fall wollen und halte ich auch für absolut unrealistisch. Aber verunsichern tut es mich schon… sehr sogar.
Frage: Die Langeweile kommt doch auch daher, dass sie nicht selbst über ihr Wissen (Bsp. Kühe) sprechen können, sondern müssen dann ruhig zuhören.. ooooder?!
Super Video! Vielen Dank dafür! ❤ Wenn der Name meines Kindes mit Ph (f Laut) beginnt, erkläre ich ihm dann, dass es für f 2 verschiedene Zeichen gibt? Oder wie mache ich das dann? Benutze ich dann sowohl die F- als auch die PH-Karte?
Interessant währe es im Hinblick auf Mengen, wie man einem Kind beibringt, das es auch andere Zahlensysteme gibt wie das Binär System, Octal System, Hexadezimal System,... Die nicht zur Basis 10 sind. Das führt aber in dem Alter dann doch noch etwas zu weit.
Das finde ich auch spannend. Klar, für das Alter zu schwer. Ich erkläre es Fünftklässlern immer mit Alienhänden. Ein Alien hat 8 Finger an jeder Hand. So zählt er alle Finger ab: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F,10
Ich weiß nicht wie ich hier gelandet bin oder wieso ich mir das Video ansehe, ich habe keine Kinder. Was ich aber gerade festgestellt habe: ich habe vermutlich kein Mengenverständnis. Rechnen ist mir schon immer schwer gefallen. Tatsächlich wenn ich an eine Zahl denke z.B. 7 dann sehe ich das Symbol vor meinem inneren Auge und keine Menge. Dadurch habe ich mir vermutlich ein sehr kompliziertes und fehleranfälliges System zum rechnen angewöhnt. Ich rechne sozusagen mit „Definitionen“. Bei der Sieben habe ich so zu sagen im Gehirn aufgelistet - ist eine Primzahl, wenn ich die 3 dazu nehme habe ich eine 10, wenn ich eine 2 abziehe habe ich eine 5 usw. Wie bekomme ich das in meinem Alter in Ordnung? Sollte es einfach reichen mich auf das andere System zu zwingen? Also mich beim rechnen selbst zu stoppen und mich zwingen mir eine Tabelle vorzustellen? Das Prinzip einer Menge kenne ich bereits, daher würde mich Karten sortieren vermutlich eher langweilen.
Wie cool, dass du dir das Video trotzdem angesehen hast. Ändere nur etwas an deiner Kopfrechenstrategie, wenn sie dir nicht schnell genug und fehleranfällig ist. Ansonsten kann man das Gehirn in jedem Alter darauf umprogrammieren - realitiv schnell sogar. ❤️
Ich habe den Kurs bereits im Januar 23 gekauft und auch die Karten (damals noch mit anderen Bildern) dazu bestellt. Mit meiner Tochter (damals 3 Jahre alt) habe ich dann angefangen immer mal wieder mit den Karten zu "spielen". Immer dann, wenn sie gerade Interesse hatte. Mittlerweile hat sie ein recht gutes Mengenverständnis und bewegt sich sicher im Zahlenraum vis 10. Und ein weiterer Positiver Nebeneffekt ist, dass auch meine Kopfrechenkünste sich deutlich verbessert haben. Ich war zwar immer ganz gut in Mathe, aber Kopfrechnen ist für mich ein Graus gewesen, da ich immer an den Fingern abzählen musste (egal ob ttasächlich oder imaginär). Seitdem ich mit meiner Tochter übe, hat sich mein eigenes Mengenverständnis deutlich gebessert und ich zähle beim Kopfrechnen nicht mehr ab, sondern zerlege die Zahlen, so wie du es in deinem Video beschreibst. Die Kopfrechen Akademie werde ich meinem Kind und mir bestimmt auch gönnen, wenn sie soweit ist 😅
Tausend Dank für deinen wundervollen Kommentar. Mur schreiben tatsächlich viele Eltern, dass sie das Kopfrechnen nun endlich selber können. Ich freue mich so sehr über euren Erfolg. ❤️
Liebe Ina, vielen vielen Dank für deinen tollen und authentischen Tipps. Es nimmt mir den Druck und das ist gut. In deinem Video wird nochmal ganz klar was wichtig an dem Tag ist. Vielen Dank dafür, denn das zu viel machen bedeutet immer Stress für mich. ❤
wundert mich gar nicht, dass das ein JUNGE war ... mich als Mann würden solche zusätzlichen, künstlichen Gefühlsbezeichnungen wie "verliebt", die ja nun mit der SACHE (Ergänzung zur 10) wirklich nichts zu tun haben, auch verwirren. Vielleicht haben wir ja das Glück, dass Bernhard Krötz dazu nochmal was macht ...
Wieso findest du dünne Stifte besser? Kommt das nicht sehr auf den individuellen Stand eines jeden Kindes an? Die Ergotherapeuten, die mit unseren Schulkindern arbeiten, empfehlen in der Regel zu Beginn dickere Stifte.
@@HalloLernen Das habe ich tatsächlich schon gemacht, da ich von unserer Kinderärztin bei meinem Sohn dazu aufgefordert wurde und ich muss tatsächlich sagen, dass er mit den dicksten Stiften zumindest derzeit (mit 4) deutlich besser zurecht kommt (Stiftstrich ist gezielter und er kommt nicht mehr in Versuchung den Stift anders zu halten). Seitdem malt er auch viel lieber Dinge aus. Deswegen frage ich ja, weil das so anders ist, als es die Experten empfehlen, mit denen ich zu tun habe. Aber ich lerne ja auch gerne dazu.
Die dünnen Stifte hält mein kleiner viel verkrampfter und drückt dann auch zu fest beim schreiben/malen auf und beschwert sich recht schnell das ihm die Finger weh tun und der Stift rutscht, weil seine Hände das schwitzen anfangen. Mit den dickeren Stiften kommt er aktuell besser zurecht.
Ich hab beim 2.Elternabend schon gesehen, dass bei unserer Grundschule scheinbar dieses schlechte Mathebuch hat. Was kann ich denn da jetzt machen? Die kaufen doch da keine neuen, nur weil ich jetzt sage, dass das nicht gut ist für die Kinder!
Grundschullehrerin mit Studienfach Mathe hier: Also falls du mit "schlechtes Mathebuch" ein Mathebuch mit den von ihr so genannten "Rechenketten" meinst (die bei uns Rechenschiffchen heißen) meinst, kann ich dich beruhigen. Das ist nicht automatisch ein schlechtes Mathebuch. Auch die Rechenschiffchen können die Mengenvorstellung stärken. Vielleicht sind sie nicht so perfekt auf einen Blick zu erkennen, wie ihre Karten, aber ich finde es ehrlich gesagt sehr gewagt von ihr, zu behaupten, dass die Schiffchen sogar hinderlich sind. Der von ihr benannte Vorteil, dass man später aus ihnen ein Hunderterfeld "zusammenbauen" kann, fällt für mich sehr ins Gewicht und die meisten Kinder können mit dieser Darstellung eine gute Mengenvorstellung entwickeln. Und du kannst zu Hause einfach die Vorstellung der Mengen zusätzlich mit den Bildkarten fördern. Die beiden Darstellungen zielen grundsätzlich auf dasselbe ab (strukturierte Zahlenvorstellung mit einer optischen Trennung bei der 5 - Kraft der 5) und werden sich nicht ins Gehege kommen. Welches Lehrwerk nutzt denn die Schule? Übrigens beraten sich die Kollegien grundsätzlich schon gelegentlich, ob mal ein anderes Lehrwerk/eine neue Ausgabe eines Lehrwerks angeschafft werden sollte. Das passiert offiziell auf den Fachkonferenzen, zu denen auch Elternvertreter eingeladen sind. Dort könntest du auch was anregen sofern du dir Elternvertretung als Amt vorstellen könntest. Mit generellen Aussagen gegenüber den Lehrkräften, dass "das Mathebuch nicht gut ist für die Kinder" wäre ich tatsächlich sehr vorsichtig. Denn wie schon erwähnt, haben sich die Kollegien in der Regel gut beraten oder sogar beraten lassen vor der Entscheidung welches Lehrwerk angeschafft wird und würden eine solche Aussage ohne einen größeren Zusammenhang vermutlich eher offensiv und anmaßend empfinden und damit würdest du vermutlich dementsprechend nichts erreichen. Was ich mir aber schon vorstellen könnte, wäre, wenn du schon ein vertrauteres Verhältnis zu der Lehrkraft aufgebaut hast, das bei einem Elterngespräch einfach mal neutral ansprechen oder einfach begeistert von dem tollen Weg erzählen, den du zum Mengenverständnis stärken kennen gelernt hast und auf diesen oder ähnliche Kanäle verweisen, die diese Bildkartentechnik nutzen. Und zu guter Letzt müsstest du nicht einfach sagen "Dieses Mathebuch ist schlecht" sondern besser eine Alternative vorschlagen, also: "Haben Sie sich schon mal dieses Lehrwerk angeschaut? Das soll besonders gut für rechenschwache Kinder geeignet sein..." etc. Aber ehrlich gesagt bin ich nicht mal sicher, dass es überhaupt ein Lehrwerk gibt, dass den Bildkartenansatz so konsequent verfolgt, wie "Hallo Lernen". Edit: Sorry, ich habe den Fehler gemacht, den ersten Abschnitt des Videos bei ersten Schauen übersprungen zu haben und weiß jetzt erst, dass du nicht die Rechenschiffchen meintest, sondern das Lehrwerk zum Abzählen (das mir übrigens nicht bekannt ist, weil es mir zum Glück in meinem Schulalltag noch nicht über den Weg gelaufen ist). Das ist dann natürlich wirklich blöd. Aber die Ansage, dass du das Mengenverständnis deines Kindes durch Bildkarten zu Hause stärken kannst, bleibt ja. Ich würde dann allerdings natürlich doch meine Aussage vorher revidieren und sagen, in diesem Fall gibt es natürlich bessere Lehrwerke. Und nein, natürlich wird nicht einfach ein neues Lehrwerk einfach so angeschafft (das darf man in der Regel auch gar nicht, weil es Fachkonferenzentscheidung ist), aber wenn du es im Laufe des Schuljahres mal ganz grundsätzlich ansprichst, haben vielleicht nachfolgende Jahrgänge die Chance mit einem besseren Lehrwerk zu lernen.
Das ist kein Problem. Sag auch nichts zur Lehrerin. Das kommt dann blöd rüber. Zu Hause zeigst du es deinem Kind so, dass es ein Mengenverständis bekommt. ❤️
tolles Video, danke ! Eine Frage zu den Wörtern die man nutzen könnte: Sollte man eher Wörter verwenden die das Kind schon mit dem richtigen Laut ausspricht oder Wörter die es einfach sehr mag? Bsp. Bei uns mit H - Hund (bei ihr immer noch Wau Wau ihr Kuschelhund liebt sie aber) oder Haus (sagt sie in den meisten Fällen korrekt) ?
Die Stapelzahlen sind nicht fürs Mengenverhältnis gemacht, sondern für die Zahlzerlegung. Daran liegt es vielleicht. Blitzblick wird dadurch nicht ersetzt.
Danke für Deine tolle Arbeit!!! Unsere Kita denkt unser 3jähr. Sohn sei ggf hochbegabt. Dabei lernt er alles VON DIR. Was ich aber der Kita nicht erzähle 😉.
