Este señor habla desde la teoría. Soy docente y la única verdad es que el celura domina totalmente a los chicos y como dice la periodista, el celular cambió todo pero no para bien como termina rematándo, más bien todo lo contrario, desafío a la señora periodista a visitar colegios y presenciar clases antes de hablar. Cuando la Institución cede a la presión padres y alumnos, el docente ya no tiene más nada que hacer. Esta gente habla desde la teoría sin haber pisado nunca un aula.
Ojalá que cierre pronto y que con la venta puedan pagarle a todos los empleados que despidieron sin pagar indemnización. A lucrar con otra cosa Saperi😘😜
Hola, como estas ? , quería preguntar con todo respeto, Este editor es de código abierto ? o es propio de su institución ? estoy investigando para poder implementar un editor de boletines similar al que muestras y quería saber si es algún plugins ? te agradecería tu ayuda saludos
....yo banco la crítica al progresismo y la pedagogía compasiva y demás. Pero poner a Córdoba de ejemplo positivo en el orden de políticas educativas, es desconocer realmente la situación. Córdoba no es ajena al gran simulacro, ni mucho menos. Las escuela PROA tampoco. De Mendoza no conozco tanto, pero hasta dónde sé, allí se manejan con el modelo de secundaria "2030", que es parte de todo este asunto. Y, por fin, plantear el carácter "anticapitalista" del "progresismo" es realmente haberse quedado en los stenta, pero en el análisis del progresismo. En fin, creo que se parte de varios equívocos. Luego, la reivindicación de la educación "pública" de "gestión privada", sólo para afirmar que es el mejor modelo que se adapta a la visión "progresista" del mundo empresarial (del capital) es una fantochada. Una cosa es no caer en un anticapitalismo inconducente, y otra muy distinta es plegarse acrítica e ingenuamente en los "proyectos de futuro" que nos propone el mundo empresarial. Lástima, terminaron por arruinar el debate.
Excelente con un cierre para transcribir y no dejar de repasar. ..."solides didáctica. Siento mucho que se utilice una didáctica en nivel inicial donde los alumnos pueden estar sentados, parados, acostados, se usa el humor, la música... y de repente cuando el cerebro cambia de 5 a 6 años (y no hay cambios cerebrales) pasan a estar con 40 sentados, inmóviles y callados. Yo diría didáctica de nivel inicial para todos, hasta para maestrías de posgrado. Sin juego y sin humor el cerebro queda encerrado".
Excelente presentación!! Me parece super importante darle continuidad a estas conversaciones tan enriquecedoras. Propongo escuchar a Alieto Guadagni sobre el funcionamiento del sistema educativo... sds.
