Ensino religioso nas escolas = cristianismo. Doutrinação cristã, escola é lugar de estudar matérias pertinentes ao conhecimento humano, culto, orações, e etc deve ser feito em igrejas.
Excelente live e apresentação. Estou no primeiro semestre de Química - Licenciatura e esse tema é muito relevante na formação de professores, pois abordar os conteúdos voltados para a realidade do aluno (o que circunda o seu cotidiano) deixa mais claro a transmissão do conteúdo, bem como a absorção e entendimento. Além do mais, conseguimos enxergar como as coisas funcionam mais de perto e como agir sobre determinada situação do dia.
Reflexão sobre a Importância do Projeto: Formação Continuada de Professores: A iniciativa ressalta a essencialidade da formação continuada para os professores, especialmente aqueles que atuam em escolas do campo. A adaptação de práticas pedagógicas que levem em consideração as especificidades e necessidades dessas comunidades é crucial para uma educação mais significativa e eficaz. Valorização das Experiências Locais: Ao enfatizar as "práticas exitosas", o projeto destaca a importância de integrar o conhecimento e as experiências locais ao currículo escolar. Isso não apenas torna o aprendizado mais relevante para os estudantes, mas também fortalece a identidade cultural e a conexão com a comunidade local. Compartilhamento de Conhecimento: O formato de lives permite um amplo alcance e facilita o compartilhamento de conhecimento entre professores de diferentes regiões. Essa troca de experiências promove a inovação pedagógica e oferece aos educadores novas ferramentas e ideias que podem ser adaptadas às suas próprias realidades. Engajamento e Participação da Comunidade: O projeto incentiva a participação ativa da comunidade escolar, criando um canal direto de comunicação entre os professores e os organizadores das lives. Isso promove um sentimento de pertencimento e valorização do trabalho docente, além de estimular a colaboração entre educadores. Sugestões para Ampliar o Impacto do Projeto: Diversificação dos Temas: Além das práticas pedagógicas, as lives poderiam abordar temas como gestão escolar no contexto do campo, sustentabilidade, tecnologias educacionais adaptadas à realidade rural, entre outros. Parcerias com Universidades e Institutos de Pesquisa: Estabelecer parcerias para o desenvolvimento de pesquisas sobre educação do campo e a criação de materiais didáticos específicos, bem como a formação de professores. Criação de Uma Plataforma de Recursos: Desenvolver uma plataforma online onde todos os materiais, gravações das lives e outros recursos possam ser acessados facilmente por professores e gestores educacionais. Partindo para o final: O "Conexão Professor - Escola do Campo e suas práticas exitosas" representa um passo significativo na direção de uma educação do campo mais contextualizada, relevante e de qualidade. Através da formação continuada e do compartilhamento de experiências exitosas, o projeto contribui para a valorização da educação rural e para a promoção de inovações pedagógicas que atendam às necessidades dessas comunidades. É fundamental que iniciativas como essa sejam continuadas e expandidas, garantindo que as práticas educativas no campo sejam cada vez mais efetivas e inclusivas.
Que satisfação achar essa webnar para falar deste curso Solo na Escola onde eu levei e ainda levo meus alunos todos os anos, com esse projeto maravilhoso com o Dr. Marcelo, muito obrigada ❤👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻🥰
Vídeo maravilhoso! Amei! Gostaria de ter contato com essa professora para pedir-lhe algumas dicas... Sou professora auxiliar de um aluno autista no 1o ano do ensino médio. Tenho buscado atividades adaptadas para o entendimento do meu aluno na área de química e tenho encontrado muitas dificuldades...pois não tenho o domínio da disciplina....e a professora de química desta escola ignora meu aluno e não leva nenhuma atividade adaptada para ele ....por favor me ajude!
Em relação a disciplina de Projeto de Vida, não concordo que qualquer professor ou professora esteja preparado, pois não somos formados em Psicologia e os docentes de Exatas e de Biologia encontram muita dificuldade em entender, assim como os discentes estão com o Novo Ensino Médio de forma assíncrona, em vez de ajudar os estudantes, o que percebo é que estão mais confusos.
Aprendemos sim, com os erros. A questão é nossa avaliação e ensino não ver o erro como um processo para a aprendizagem e sim como um resultado um fim onde a nota é o interesse
Assistindo para corrigir meu portfólio de História da Filosofia Contemporânea. Indicação do professor Alessandro Reina (Claretiano). Super ajudou-me o video. Parabéns !!!!
