Que chistoso ahora salieron vivazos del negocio dejo de ser natural original ancestral, en todo llegan los oportunistas de negocios, es importante mantener la tradición, pero es necesario que vendan directamente y también es necesario que establezcan una denominación de origen, un sello personal de la cerámica chorotega, hay gente vendiendo en el mismo Guanacaste utilizando un dumping publicitario, con la cerámica de Guaitil y San Vicente, dicen que el producto es de esa zona y lo traen de san José, cerámica de mala calidad y sin el valor agregado, falta que aprendan a darle no solo un valor ancestral y es necesario que se formen en el área de negocios, solo los que sobreviven son los que se adaptan a los cambios, la innovación es importante, claro también los oportunistas qué se aprovechan con producto que no cumple con los estándares de construcción chorotega
La principal lucha es por rescatar el valor espiritual de sus creencias y adaptarlas a la evolución de la tierra en la que vibramos. Los indigenas de Guatemala ya tienen sus universidades
Suena lindo. Pero hay una realidad material. 30, 40 y 50 estudiantes en el aula... Precariedad en los recursos y problemas contextuales varios. Este modelo con 15 estudiantes es viable. Pero esa no es la realidad de nuestro sistema.
Respetuoso saludo. Frente a crear un contexto respetuoso de la diferencia versus eliminar las etiquetas que "crean" las adecuaciones curriculares. Se debe considerar desde que voz surgen las etiquetas y a quienes afecta no tener adecuaciones curriculares; por lo general, las mayorías señalan a las minorías y las etiquetas existen por las barreras actitudinales del contexto y la falta de reconocimiento y comprensión frente a la diferencia. Lo que se debe eliminar no son las adecuaciones curriculares sino las barreras creadas en la mente de quienes no comprenden que existen personas que requieren adecuaciones curriculares para poder acceder a la educación. Lo que piensen o crean quienes lo tienen todo a la mano, sintiéndose afectados porque quienes requieren adecuaciones se les prioricen una cantidad de actividades que si puedan hacer cuando a los que no tienen dificultades para acceder al currículo les asignen el doble de ejercicios, si consideran sentirse afectados es un síntoma de ser intolerante y de poseer barreras actitudinales. Las etiquetas son parte de una falta de cultura de la inclusión. Por ejemplo, el ICFES, adecua la prueba para aquellos estudiantes que presentan dificultades para acceder a la información y entre estás adecuaciones es presentar una prueba sin la sección de inglés, con una cantidad de preguntas que puedan resolver, esto no etiquetar, es reconocer las características de la diferencia para valorarlas. Las personas que logran acceder a estás adecuaciones, están muy agradecidas porque se les reconoce y valora sus formas de aprender, sus estilos y formas de comunicarse, sin tratar de homogenizarlos a estándares donde la mayoría ha tenido múltiples posibilidades de acceder.
Hola que belleza que Dios le de mil años más de vida a usted chola te busque en Google después de verla en más que noticias demasiado hermosa usted y su legado esos sombreros adornados con hermosas flores me estremecieron porque me abuela materna era quanacasteca y los usaba y me encantaba no demasiado ❤🎉
El mejor maestro. Tuve el placer de recibir curso con Allan y he hecho mis propias versiones de bocashi según mis posibilidades y todo esfuerzo como este es beneficioso para el suelo❤. Excelente producción y explicación...
