Boa tarde. Gratidão, pela explicação de forma tranquila e de fácil de assimilação. Como estagiária do Caps ficou muito bem explicativo sobre as ações comentadas. Trabalho Humanizado.
Quanta sabedoria que me dispe4tou ainda mais meu interesse em seguir nesse caminho do cuidado da vida psiquica do Ser humano usando o afeto e o amor, amei saber
Esses seminários deveria ser realizado no Senado e na Câmara Federal, para ter maior alcance. Sugiro contactar o senador Fabiano Contrato e a deputada Sâmia, para garantir espaço nos auditórios.
Não sou da área da psicologia, mas, penso que esse seminário é importante para toda a sociedade brasileira, porém, parece que predomina a presença feminina em temas tão importantes para a humanidade. Precisamos de mulheres em cargos de decisão, já que elas defendem o que é importante para a humanidade.
Tópicos Principais Abordados 1. Introdução ao Curso: Apresentação do curso "A Construção da Realidade em Piaget e Winnicott: O Desenvolvimento dos Esquemas Cognitivos e Socioemocionais". Tema central: a construção da realidade na criança a partir da perspectiva de Jean Piaget e Donald Winnicott. Objetivo: compreender como esses autores explicam o desenvolvimento humano e articular suas teorias para a prática profissional. 2. Desenvolvimento Humano: Uma Visão Holística: Ênfase na necessidade de uma abordagem integral que considere os domínios físico, cognitivo e socioemocional. Reconhecimento da interdependência entre corpo, mente e emoções no desenvolvimento humano. 3. Mapeamento das Teorias do Desenvolvimento: Importância de se familiarizar com as principais teorias do desenvolvimento para navegar pelo campo de estudo. Breve revisão das teorias psicanalíticas, cognitivas, behavioristas, biológicas e ecológicas. Menção a autores importantes de cada perspectiva: Psicanálise: Freud, Erikson, Anna Freud, Spitz, Klein, Bowlby, Winnicott, Mahler, Stern. Cognitivismo: Piaget, Vygotsky, Klahr, Montessori, Kohlberg, Wallon. Behaviorismo: Pavlov, Skinner, Bandura. Biológicas e Ecológicas: Lorenz, Bowlby, Bronfenbrenner. 4. Articulação de Diferentes Realidades: Desafio de integrar diferentes sistemas teóricos para a compreensão da construção da realidade. Questionamento sobre as convergências e divergências entre Piaget, Winnicott e Freud. Problema epistemológico: como harmonizar teorias com diferentes pressupostos e métodos? 5. Jean Piaget: O Desenvolvimento Cognitivo como Processo de Adaptação: Epistemologia genética: o desenvolvimento da inteligência como um processo de adaptação ao mundo. Construção do conhecimento em etapas, da infância à fase adulta, com diferentes estruturas mentais. Métodos de observação da experiência da criança para entender como ela constrói o conhecimento. Conceitos-chave: objeto permanente, esquemas, assimilação, acomodação e equilibração. Críticas à teoria de Piaget: rigidez e foco excessivo na cognição. 6. Donald Winnicott: A Construção da Realidade Através das Relações Objetais: Ênfase na importância do ambiente e das relações interpessoais, especialmente na primeira infância. Conceitos-chave: "Ser": um estado fundamental de unidade e continuidade do bebê. "Ambiente suficientemente bom": a necessidade de suporte, afeto e segurança para o desenvolvimento. "Holding" e "Handling": a importância do cuidado materno para a construção do Self. Construção da realidade através do brincar, da criatividade e da interação com o ambiente. Teoria mais qualitativa e complexa, com ênfase na subjetividade. 7. Comparando Piaget e Winnicott: Pontos de convergência: ambos os autores buscam compreender a construção da realidade na criança. Diferenças de enfoque: Piaget foca na cognição e na interação com o meio, enquanto Winnicott enfatiza o ambiente e as relações interpessoais. Ambas as teorias contribuem para a compreensão da complexidade do desenvolvimento e oferecem insights para a prática profissional. 8. A Construção do Real na Criança (Piaget): Criança parte de um estado de egocentrismo e constrói a noção de um mundo exterior permanente e independente. Desenvolvimento do conceito de objeto permanente: a compreensão de que os objetos existem mesmo fora do campo de visão. 9. Teoria do Desenvolvimento Emocional (Winnicott): Importância do ambiente e das relações, especialmente a relação mãe-bebê, para o desenvolvimento do Self. O brincar e a criatividade como elementos essenciais na construção da realidade. 10. Teorias e Prática: A psicologia do desenvolvimento oferece conhecimentos essenciais para profissionais que trabalham com crianças, adolescentes e adultos. As teorias ajudam na identificação de dificuldades, desenvolvimento de intervenções e promoção do bem-estar. 11. Objetivo do Curso (Reforçado): Compreender os processos de desenvolvimento sócio emocional a partir das teorias de Piaget e Winnicott. Aplicar esses conhecimentos na prática profissional. Formar profissionais capazes de lidar com os desafios do desenvolvimento humano. 12. Próximos Passos (Detalhados): Aprofundamento nas teorias de Piaget e Winnicott nas próximas aulas. Análise das diferentes fases do desenvolvimento, conceitos-chave e implicações para a prática. Leitura de textos de ambos os autores. Discussão sobre as contribuições de cada teoria para a compreensão do desenvolvimento humano. 13. Especificidades da Parte 3: Ênfase na teoria do desenvolvimento emocional da dependência de Winnicott. Comparação detalhada entre as fases do desenvolvimento em Piaget e Winnicott. Discussão sobre a possibilidade de integrar os esquemas cognitivos de Piaget aos esquemas socioemocionais de Winnicott. Apresentação da estrutura detalhada das 12 aulas do curso. 14. Questões em Aberto: Como conciliar diferentes referenciais teóricos na prática? Como aplicar os conhecimentos de Piaget e Winnicott em casos específicos? Quais as limitações dessas teorias e como superá-las?
Até a 35 minutos, um fichamento da aula: A Construção da Realidade em Piaget e Winnicott: Um Olhar Sobre o Desenvolvimento Humano Olá a todos! É com grande satisfação que dou início a este curso, "A Construção da Realidade em Piaget e Winnicott: O Desenvolvimento dos Esquemas Cognitivos e Socioemocionais". Para começarmos nossa jornada, vamos revisitar os tópicos principais abordados nesses primeiros 35 minutos de aula: 1. A Abordagem Holística do Desenvolvimento: O desenvolvimento humano é um processo complexo que envolve três grandes domínios: o físico, o cognitivo e o socioemocional. Compreender o desenvolvimento exige um olhar abrangente que considere a interação entre esses domínios. 2. O Mapa das Teorias: Existem diversas teorias e perspectivas que buscam explicar o desenvolvimento humano. Criamos um mapa para nos orientar nesse labirinto teórico, destacando as principais teorias psicanalíticas, cognitivas e outras perspectivas, como as behavioristas e as biológicas. 3. A Questão Epistemológica: Articulando Diferentes Realidades: Um dos grandes desafios é articular diferentes sistemas teóricos. Como saber se estamos falando da mesma realidade quando abordamos o desenvolvimento a partir de perspectivas como Piaget e Winnicott, Freud e Winnicott, ou mesmo Freud e Piaget? Essa questão epistemológica é central para a compreensão do desenvolvimento e a aplicação das teorias na prática. 4. Piaget: A Epistemologia Genética e o Desenvolvimento Cognitivo: Piaget propõe que a inteligência se desenvolve através da adaptação ao mundo, e que a construção do conhecimento ocorre em etapas, desde a infância até a fase adulta. Sua teoria se baseia na observação da experiência da criança. Apesar de sua importância, Piaget é criticado por sua rigidez e foco excessivo na cognição. 5. Winnicott: A Importância das Relações Objetais e a Construção da Realidade: Winnicott, diferente de Piaget, se concentra nas relações objetais, principalmente na interação entre mãe e bebê. Para Winnicott, a realidade é construída através da relação com o outro, numa interação que molda a experiência. Sua teoria é considerada mais qualitativa e complexa, com menos foco em métodos objetivos. 6. A Psicologia do Desenvolvimento: Conhecimento para a Prática: A psicologia do desenvolvimento busca compreender os desafios e as necessidades do desenvolvimento humano. O conhecimento teórico, especialmente as teorias de Piaget e Winnicott, é crucial para solucionar problemas empíricos e auxiliar profissionais que trabalham com crianças, adolescentes e adultos. 7. O Objetivo do Curso: Mergulharemos a fundo nas teorias de Piaget e Winnicott, com análise de casos e estudos práticos, buscando compreender suas contribuições e limitações. Nosso objetivo é ampliar o conhecimento sobre os processos de desenvolvimento socioemocional do ser humano, fortalecendo as práticas de psicólogos e outros profissionais que atuam nessa área. Finalizando: Esta primeira aula abriu portas para uma análise crítica e abrangente do desenvolvimento humano. Vamos juntos desvendar a construção da realidade, tendo como base as ideias de Piaget e Winnicott, e explorar o fascinante universo do desenvolvimento socioemocional!
O Prof. Daniel omar Perez fala com clareza e abrangência. Ouvi-lo e aprender de sua sabedoria é sempre um deleite. Meu interesse por Kant se deve ao seu fecundo trabalho, como também do Dr. Manfredo.
Muito orgulho de estar cursando psicologia em uma faculdade que já trouxe as questões de raça logo no primeiro semestre 🙏🏻 Obs.: faculdade particular mais acessível com nota 5 no MEC 🤩
Fico feliz em saber que estou cursando psicologia numa boa faculdade, pois logo no primeiro semestre já fomos apresentados ao código de ética, como funciona o SUS, CAPS, etc, o problema das comunidades terapêuticas, e assim por diante…
A fala de Ana Bock sempre esclarecedora e ilumina as práticas Psi!! Prof sustenta e mantém brilho e ânimo sempre! Esta é apaixonada pela Psicologia!! Parabéns!!
