Общественный и культурный деятель, учредитель «Музыкальной школы для взрослых», президент Федерации хорового и вокального искусства, директор ООО "Музыка без границ" и репетиционной базы "Территория музыки", основатель хорового движения "Духовное возрождение", организатор хоровых фестивалей «Осеннее многоголосье» и «Тебе, Россия, наши песни», главный хормейстер оперно-симфонической лаборатории «New opera world», автор Гимна Всероссийского фестиваля молодежи и студентов 2017, дирижер, композитор. Director of Music school for adults, LLC Music without borders, rehearsal base Territory of music, musical theater Resonance, President of the Federation of choral and vocal art (FCVA)
Не вводите людей в заблуждение. У симфонических дирижеров точка (такт) находится точно так же внизу. Но есть техника точки вверху, и это уже называется обращенный ауфтакт.
Дети не поймут фокус со скрипкой. Только тренировка поможет. Я спела звук,ребенок повторяет,но ниже,тогда я спрашиваю,ты спела выше или ниже заданного? Говорит ,как правило,ниже. Вот,ты слышишь. Играю на пианино,там видно,как дойти до заданного звука. Все! Теперь сам играй и повторяй,тренируйся. Ну,видео ,даже на перемотке в два раза быстрее, бесполезное.
Кошмарная постановка рук у преподавателя'обратите внимание на свою безвольную кисть 'она не поет'мертва и ничего не выражает.Много ненужной и пустой говорильни.При работе с хором хормейстер должен меньше говорить ибо разговор погибло влияет на строй.Такого урока нужно стыдиться не выставлять на общее обозрение.
Я, конечно, не дирижер, но разве не проще в таком темпе дирижировать на 2? Немногое суетливо получается. Для размера 6/4 в спокойном темпе - да.А такое дробление больше подошло бы для организации замедления в быстром движении, чтобы музыканты лучше почувствовали пульс, который передает дирижер. Поправьте меня, если я глупость написал. Мне, правда, интересно!
Екатерина Игоревна! В плейлисте курса этот ролик идёт вторым, а первым (и в обложке плейлиста) стоит ролик № 2. Поправьте, пожалуйста. (И ещё, если вдруг важно, в этом плейлисте одно видео залито дважды, лишний экземпляр, наверное, можно и удалить - из плейлиста или вообще.)
Мне очень нравится, как у вас устроены уроки. 1. К вам в кабинет заходит камера. 2. Вы в разных одеждах (по крайней мере, пока в этом цикле нет повторов). 3. Темы идут внахлёст (что-то было на одном занятии, на следующем оно же, но сложнее) и с развитием. 4. Материал для тренировки неожиданный. 5. Есть затравка для будущего занятия. Моё почтение!
Екатерина привет ✌️ Я не по вокалу! Скажи пожалуйста , у меня видимая часть задняя языка, поднимается к нёбу мягкому. Туда где мягкое нёбо. От этого звук напряжённый, гортань зажата как будто. Во время обычного общения , мягкоё нёбо то же должно быть приподнято? А корень языка , должен быть опущен как блинчик ?
Огромное спасибо! Очень много полезных советов, которые взяла на вооружение. Распеваю третий раз в жизни ярко выраженного гудошника - и это такой квест...😄 Вроде знаешь, что это реально, уже получалось, но каждый новый случай вызвает ощущение, что вышел на битву со Змеем Горынычем))
