Цікаво. Як філологиня скажу: аналіз того, що читаємо, слухаємо, говоримо й думаємо - життєво необхідний. 💯 І починати потрібно зі шкільної прграми, бо то назавжди. Особливо у двієчників, бо ж фоново програми енергетичні (а саме їх до фігА у словесній творчості) закріплюються дуууже ґрунтовно. 😉 Особливу увагу необхідно приділити Ліні Костенко та її токсичній, руйнівній поезії. - "На жаль, від нас нічого не залежить" як Вам цитатка? А вона звучить майже на кожному останньому дзвонику! - "найрідніше моє Підмосков'я", "знову чую російську мову - мову рідкісної краси" - 1957! А Тараса Шевченка і його творчість треба припинити цементувати ортодоксальною частиною науки і почати розглядати його життя та творчість більш актуальними засобами. Він - як підручник з езотерики! А трактують і показують невповні. Коли цитують "І на оновленій землі врага не буде супостата", "забувають", що ці рядки - наслідок. Причина в попередніх - "І люде виростуть. Помруть ще незачатиє царята". Чому важливий саме правильний аналіз, якого поки що нема в школі? Тому, що саме у школі, в час фізичної зрілості, діти отримують у розпорядження ВЕСЬ свій енергетичний ресурс, яким до того часу опікувались батьки або ті, хто їх замінював. Про цей період пише Тарас у поезії "Мені тринадцятий минало". І те, КУДИ вони той ресурс направлять, - чи на конструктив, чи просто злиють паразитам, - залежить від їхнього розуміння словесних маніпуляцій... Адже є суттєва різниця між токсичними стосунками і коханням, дружбою, батьківськими... А дітям УСЕ називають кохання, дружбою, материнською любов'ю... Знаю, що в багатьох мої слова викликають обурення та недовіру. Типу, ДЕ таке написано? 😉 Ці недоумки не усвідомлюють, що підручники часто пишуть не ті, хто проводить дослідження... І що наука - то про розвиток. Якщо розвитку нема, настає деградація. Вже майже настала. Більше пишу у себе на Фейсбуці. Саврань, Одещина 💛 💙
Красно дякую за Вашу роботу! До речі, а у вправі про травневу ніч (ЗНО 2010) не потрібна кома в реченні 3? І носила в ту неймовірну ніч... , і... її по землі. Тут наче повторюваний сполучник, хіба ні?
У мене питання про скісну риску: якщо я пишу, наприклад «(М.в.) - на/у школі», чи потрібні пробіли до та після скісної риски? Як правильно: на / у чи на/у?
