Bonjour, Mme Coron évoque ici non pas la comodalité mais la bimodalité (ou bimodalité simultanée, cad la possibilité d'être présent en classe ou de se connecter à son cours pendant que celui-ci a lieu en classe, par conséquent toujours de manière synchrone) :"simultanéité des DEUX modalités" 0'51, "...en fait il (l'enseignant) n'a qu'une seule classe, il a DEUX modalités, mais dans une seule classe." 6'31. La comodalité implique quant à elle TROIS modalités distinctes. Une modalité supplémentaire donc: pouvoir suivre son cours à distance et en autonomie à un autre moment, lorsque le cours est fini ou avant que celui-ci ait lieu (classe inversée cf.) en asynchrone donc. Ce qui est très différent de la bimodalité. La comodalité offre plus de flexibilité encore comparée à un simple cours en bimodal. Si elle s'appuie sur les mêmes équipements (visio conf + LMS) elle implique cependant un plus gros travail de mise en place sur LMS et de formation des enseignants : création et disponibilité du parcours d'apprentissage proposé en classe 100% en autonomie (ingénierie pédagogique sur LMS), mise en place des modalités et du dispositif de tutorat de l'enseignant (venant remplacer sur LMS le face à face pédagogique), découpage dédié (ouverture ou non des modules en fonction de ceux réalisés en amont en synchrone comme en asynchrone), etc. Un étudiant inscrit dans une formule comodale doit idéalement pouvoir, au choix : - modalité 1 : venir en classe (synchrone) - modalité 2 : se connecter à distance à son temps de classe (synchrone) - modalité 3 : faire le même cours à un autre moment en autonomie totale et à distance (asynchrone) tout en disposant des mêmes contenus, du même soutien pédagogique (tutorat), et en réalisant les mêmes objectifs d'apprentissage que les étudiants ayant bénéficié du cours en synchrone. Si la bimodalité est aujourd'hui bien intégrée en AF (au point de la confondre souvent avec la comodalité) très peu d'entre-elles dans le monde propose effectivement des formules comodales : Manille, Vichy, Normandie, Bordeaux, Paris et quelques AF Espagne. Kuala Lumpur dès 2024. ;)
Bonjour Madame krir, j'aime tellement Sana, je suis dans une souffrance inouïe. Nous nous sommes pas vu depuis quelques temps. J'envoie cette bouteille à la mer avec tout le respect que j'ai de vous même (elle me parlait que de vous). J'ai été la première personne qu'elle a vu lors de son retour de Gabès lors du décès de votre maman (Paix à son âme). Vous lui ressembler beaucoup madame. J'espère de tout mon cœur avoir un retour de votre part. Je ne pensais pas que Sana serait devenu aussi importante pour moi. Je souhaite venir visiter la ville de Gabès et la maison de sa maman que j'ai vu énormément vu en photo avec Sana. Cordialement
La vidéo ne fait qu'approcher des réponses. Vers le milieu de la vidéo nous avons quelques débuts de réponses apportées : regarder le prix et voir si le manuel est disponible pour l'ensemble des niveaux que vous cherchez.
@@user-mo1pl3ml8q Tout les marocains de france vont ce mettre contre moi mais c'est pas la question de savoir ou non si c'est une chanson mais ils chantent bel et bien... Dsl le maroc
Que la paix soit sur vous je suis marocain je recherche un emploi j'ai de l'expérience dans le domaine du serpai dans un café j'ai besoin d'un emploi s'il vous plait je suis marié et j'ai deux enfants.
Merci beaucoup pour cette vidéo très pertinente même si dans un premier temps les auditeurs de cette chaîne ne s'attendent pas forcément à ce contenu car le burnout est une maladie professionnelle qui trouve un terrain favorable au sein de l'enseignement, entre autres, pour diverses raisons qui ne sont pas trop développées ici mais cette mise en garde contre les "risques du métier" qui est par ailleurs passionnant et les recommandations pour conserver un équilibre entre soi, sa vie privée et l'investissement necessaire sont d'utilité publique et salutaire. Les centres de formation devraient comme vous s'emparer de ce sujet.
