A Inclusão Escolar sempre fez parte da minha prática. Neste últimos anos vivi a transformação de concepções saindo de sistemas exclusivos de ensino, para a ideologia da integração social e a proposta de uma sociedade inclusiva. Nesta trajetória pude participar e conhecer práticas realizadas no dia a dia, dentro de escolas públicas e privadas, que me inspiraram a desenvolver um projeto que levasse mais informação para mais pessoas. Assim começamos um Projeto de Educação Inclusiva na prática, onde pudemos conhecer a realidade dos profissionais e dos familiares envolvidos no processo inclusivo.A partir deste novo conhecimento, surge a proposta da INCLUTOPIA, um espaço para divulgar conteúdos, trazer dicas práticas e apoiar familiares e profissionais neste processo de inclusão escolar.
O oftalmo diagnosticou que tenho baixa visão não consigo ler um livro pegar ônibus sosinha ler painel nada disso todo lugar que vou tenho que ir com alguém para me ajudar o médico falou que não tem mas geito dou graças a Deus por poder enxergar pelo menos um pouco
Sou professora e essa semana recebi uma orientação da gestão onde alunos laudados e com afastamento medico deveriam ficar com a media 6.0(adotada pela escola) mesmo sem a entrega de atividades, ou sem atingir as notas, isso esta correto? Existe lei relcionada a isso?
Precisamos de mais profissionais na escola... o professor sozinho (pq essa é a realidade) não dá conta de 32 crianças com as mais diversas individualidades e necessidades e ainda com um currículo a cumprir... a realidade é que ainda não há um consenso entre a fala e a prática pq dizem respeitar o tempo de cada um mas medem os estudantes por avaliações externas...
E como avalia o nível de escrita e de leitura (se é pré silabico, silabico sem valor sonoro, silabico com valor sonoro silábico alfabético ou alfabético) de aluno que não fala, não escreve, não tem coordenação motora fina, não foca nas coisas e não tem expressão facial? É como se fosse um "boneco"
E como avalia o nível de escrita e de leitura (se é pré silabico, silabi o sem valor sonoro, silabico com valor sonoro silábico alfabético ou alfabético) de aluno que não fala, não escreve, não tem coordenação motora fina, não foca nas coisas e não tem expressão facial? É como se fosse um "boneco"
E como eu beneficio todos os estudantes? Ex: Uma sala regular com Estudantes do 2°ano E.M, com 1 unico aluno elegível em sala regular ainda não alfabetico? É complicado! Ficou muito claro, mas não concordo com essa proposta. Sou professora especializada Ed. Especial e não de sala regular. Quem tem que orientar a sala é o professor regular.
Olá, gostaria de saber se esse trabalho de colaborativo acontece se o professor da inclusão não está por dentro do conteúdo do professor. Exemplo uma pedagoga entre na sala do ensino médio e não tem esse conteúdo do professor especialista
Oiê obrigado pelo vídeo minha filha não tem diagnóstico fechado mais tem muitos dos sintomas que vc mencionou. Até falaram que era TDH mais foi tão bom escutar seu vídeo pra saber mais
Sou estagiária e acompanho 11 alunos (TEA, TDAH, dificuldades de aprendizagem) através de uma escala. O professor de AEE solicita relatórios quinzenais e bimestrais de todos os alunos. Gostaria de saber se realmente é da competência dos estagiários.
Gostaria de saber pq o aluno com dislexia, não pode receber esse recurso, sendo que são super prejudicados no aprendizado, e o aee seria a forma mais adequado deles aprender..
Olá boa noite. Tenho uma criança na escola onde atuo que não consegue copiar a letra cursiva do quadro. Ela diz que começa e depois se perde. Ela já consegue ler as palavras. Ao levar o conteúdo para casa e ditar, ela copia no caderno com a letra cursiva, porém na aula ela se distrai muito. O que fazer?
