Vuelvo acá para agradecer, me gané el concurso de ascenso; acá empezó todo ,¿ cómo les fue ?
29 дней назад
Profe Carlos . Buscando alternativas para estudiar los encontre a ustedes . Fue la metodología a la que mejor me acomode. Pase el concurso . Muchas gracias desde la ruralidad del Nordeste de Antioquía. Bendiciones.
Hola, muy buenas tardes para todos. Pasaba por aquí para expresar mis agradecimientos al profe Carlos, muy amable por toda la preparación que no solo fue para el examen sino para mejorar el ejercicio de nuestro rol docente. Muchas gracias a todos y esperamos que tengamos éxitos.
Bueno ya se hizo la prueba a esta hora. Les comento que salieron varios puntos, parecidos a todo lo que salió en estos 15 videos. Me atrevo a decir que fue la mejor preparación con los repasos de estos vídeos. Gracias al profe que compartió estás preparaciones. Esperemos a ver cómo nos fué
Excelente Pero tengo muchas dudas , sobre algunas preguntas, quisiera saber si las respuestas son dadas de alguna institución oficial o las respuestas salen del profe mismo? Que quedan muchas dudas entonces no ayuda mucho que queden dudas por qué y que tal que no sea la respuesta y los analisis que se hicieron contribuyeron a desarrollar más el error? Valoro mucho este trabajo, es constructivo, sin embargo mi inquietud persiste
Profesor Carlos Mario, quiero agradecerle por su excelente disposición, por el dominio de los temas y por tomarse el tiempo para enriquecernos con estas charlas tan importantes. Las he visto todas en diferido y creo que han sido un aporte invaluable para la preparación de la prueba el domingo. De nuevo gracias y que Dios permita que muchos pasemos
No es NEE sino Niños de Trayectorias Educativas diversas (abarca todas las condiciones) o Niños en Condición de Discapacidad si solo es esa la condición
Es que el código ya está creado por el ministerio ...nos compete a nosotros crear un código? Lo que nos compete es conocer el código pata saber como actuar mediante la formación docente sobre lo que es correcto hacer y las rutas a seguir
Escuchando a los docentes de zonas rurales o de centros urbanos de regiones que no están cercanos a capitales mas centrales, se ratifica que hay un abandono histórico a estas poblaciones y comunidades. Las brechas son inmensas en relación con Bogotá, incluso en las condiciones de centros educativos en barrios marginales. Esperemos que el MEN bajo este gobierno pueda avanzar en la asistencia integral a todas las regiones del país.
En la pregunta 4 pienso que la d es una buena estrategia, así se hizo en la panademia, y en la opción a depronto las jornadas didácticas también requieren espacios donde los estudiantes no estén a la intemperie.. y los dias que llueva que? O sea no se puede hacer nada, por otro lado los recursos en su totalidad no se podran conseguir en una o dos jornadas. Teniendo en cuenta las necesidades o carencias de los padres de familia no cuentan con recursos para contribuir económicamente a las actividades de recolección de fondos. Mientras se hacen las compras y arreglos del techo que van a estar haciendo los estudiantes? Pero si reciben guías no dejaran de alguna manera de recibir el derecho educativo. Las actividades de recolección de fondos se iran ha hacer todos los dias...
Heterogéneo quiere decir compuesto de partes de diferente naturaleza..cuando en un grupo hay personas de todos los géneros o de diferente raza. Este concepto hace referencia a algún tipo de diversidad entre sus miembros. Entonces no está correcto lo que dijo el señor que heterogéneo es lo mismo...no es asi...heterogéneo es diferenciación. Entonces la a no se descarta
Profesor una observación, ahora no se habla de necesidades educativas especiales, ahora se habla de estudiantes con condiciones de aprendizaje diverso👍🏻 eso es lo que no han orientado en muchas capacitaciones sobre el tema, saludos desde Boyacá
Mi estimada profesora, ¿le gustaría compartir el documento oficial, emanado por el Ministerio de Educación, donde se hace uso de esa terminología? Agradezco su respuesta.
1:27:50 *_Pregunta 4 La respuesta correcta es: d)_* Facilitando la participación en proyectos colaborativos que aborden problemas locales, involucrando a los estudiantes en la identificación y solución de desafíos comunitarios reales. Esta opción es la más efectiva para desarrollar habilidades sociales y emocionales en los estudiantes porque: - Permite a los estudiantes trabajar en equipo y colaborar con otros para alcanzar un objetivo común - Fomenta la empatía y la comprensión al trabajar con personas de diferentes background y perspectivas - Desarrolla habilidades de comunicación, negociación y resolución de conflictos - Permite a los estudiantes desarrollar una sensación de propósito y conexión con su comunidad Las otras opciones son importantes, pero no son tan efectivas para desarrollar habilidades sociales y emocionales: - a) Las actividades extracurriculares son beneficiosas, pero no necesariamente abordan problemas reales y relevantes para la comunidad. - b) Un ambiente de aula positivo es fundamental, pero no reemplaza la necesidad de experiencias prácticas y colaborativas. - c) Los programas de mentoría son valiosos, pero no necesariamente abordan problemas reales y relevantes para la comunidad. Facilitar la participación en proyectos colaborativos que aborden problemas locales es la manera más efectiva para desarrollar habilidades sociales y emocionales en los estudiantes de la Institución Educativa Agropecuaria San Juan.
1:23:30 *_Pregunta 3 La respuesta correcta es: a)_* Implementar un proyecto de aprendizaje basado en problemas (ABP) en el que los estudiantes investiguen un tema de interés local, como la contaminación del agua o la deforestación, y desarrollen propuestas para solucionarlo. El ABP es una estrategia efectiva para fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de análisis en los estudiantes porque: - Los estudiantes investigan un problema real y relevante para su comunidad - Desarrollan habilidades de investigación, análisis y resolución de problemas - Aprenden a trabajar en equipo y a colaborar con la comunidad - Desarrollan propuestas concretas para solucionar el problema Las otras opciones son importantes, pero no son tan efectivas para fomentar el pensamiento crítico y el análisis: - b) Un ambiente de aula seguro y respetuoso es fundamental, pero no garantiza que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento crítico y análisis. - c) Utilizar variedad de recursos educativos es importante, pero no reemplaza la necesidad de un enfoque basado en problemas. - d) Brindar oportunidades para aplicar habilidades de pensamiento crítico y análisis es importante, pero el ABP es una manera más efectiva de fomentar estas habilidades. Implementar un proyecto de aprendizaje basado en problemas es la manera más efectiva para fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de análisis en los estudiantes de la Institución Educativa Agropecuaria San Juan.
1:19:02 *_Pregunta 2 La respuesta correcta es: d)_* Organizando proyectos de servicio comunitario donde los estudiantes colaboren para enfrentar desafíos locales. Esta opción promueve la participación activa de los estudiantes en la comunidad al: - Permitirles colaborar para abordar problemas reales y relevantes - Fomentar el trabajo en equipo y la responsabilidad compartida - Proporcionar oportunidades para aplicar habilidades y conocimientos en un contexto real - Establecer conexiones con la comunidad y fomentar la empatía y comprensión Las otras opciones no son tan efectivas para promover la participación activa en la comunidad: - a) El programa "Proyecto de Vida" se centra en el desarrollo personal, no en la participación comunitaria. - b) El enfoque en el rendimiento personal no necesariamente implica participación en la comunidad. - c) Un enfoque flexible puede ser útil, pero no garantiza la participación activa en la comunidad. Organizar proyectos de servicio comunitario es la manera más efectiva para promover la participación activa de los estudiantes en la comunidad de la Institución San Juan.
1:15:49 *_Pregunta 1 La respuesta correcta es: b)_* Incorporar debates y discusiones sobre temas sociales y culturales en el aula, permitiendo a los estudiantes explorar diferentes perspectivas y expresar sus opiniones, aunque pueda llevar tiempo de las lecciones académicas tradicionales. Esta estrategia fomenta valores como la democracia, la paz, la solidaridad y el respeto por la diversidad al: - Permitir la exploración de diferentes perspectivas y opiniones - Fomentar la expresión y el diálogo respetuoso - Desarrollar habilidades críticas y de pensamiento - Promover la empatía y la comprensión Las otras opciones no son tan efectivas para fomentar estos valores: - a) Enseñar contenidos académicos de manera estructurada puede promover la disciplina, pero no necesariamente fomenta la democracia, la paz, la solidaridad y el respeto por la diversidad. - c) Organizar actividades extracurriculares puede ser útil, pero no reemplaza la necesidad de incorporar debates y discusiones en el aula. - d) Promover la autodisciplina y la autoexploración es importante, pero no garantiza la exposición a diferentes perspectivas y opiniones. Incorporar debates y discusiones en el aula es la estrategia más efectiva para fomentar valores como la democracia, la paz, la solidaridad y el respeto por la diversidad entre los estudiantes de la Institución Educativa Agropecuaria San Juan.
Muchas gracias por esos materiales tan excelentes para el concurso
2 месяца назад
Los escucho un poco tarde . Los organos de representación en el Gobierno Escolar como personería, Consejo de estudiantes , representante de los estudiantes al Consejo directivo, están reglamentados por la Ley 115 y sus respectivos decretos reglamentarios. La contraloria escolar , en el departamento de Antioquia está reglamentada por una Ordenanza departamental .
*_Pregunta 9 La respuesta correcta es: b)_* Implementar un código de convivencia escolar que incluya explícitamente la protección de los derechos de las personas de género diverso. Este es el paso más efectivo porque: - Establece una política clara y explícita que protege los derechos de las personas de género diverso. - Envía un mensaje claro de que la discriminación y el acoso no serán tolerados en la institución. - Proporciona un marco de referencia para abordar situaciones de discriminación o acoso. - Puede ayudar a prevenir la discriminación y el acoso al establecer consecuencias claras para quienes no respeten el código de convivencia. Las otras opciones son también importantes, pero no son tan efectivas como implementar un código de convivencia escolar: - a) Establecer un sistema de denuncias es importante, pero no reemplaza la necesidad de un código de convivencia claro. - c) Capacitar a los docentes es crucial, pero no garantiza que la institución tenga una política clara para proteger los derechos de las personas de género diverso. - d) Crear un espacio físico seguro es importante, pero no aborda la necesidad de una política institucional para proteger los derechos de las personas de género diverso. Implementar un código de convivencia escolar es el paso más efectivo para proteger los derechos de las personas de género diverso en la Institución Educativa Paulo Freire y crear un ambiente seguro y acogedor para todos los estudiantes.
1:53:50 *_Pregunta 8: La respuesta correcta es: b)_* Elaborar materiales educativos propios que reflejen la realidad de la diversidad de género y promuevan el respeto a las diferentes identidades. Esta acción es la más efectiva porque: - Permite al colegio tener control sobre el contenido y asegurarse de que sea inclusivo y relevante para sus estudiantes. - Puede ser adaptado a las necesidades específicas de la institución y sus estudiantes. - Fomenta la creatividad y la innovación en la creación de materiales educativos. - Puede ser compartido con otras instituciones educativas para promover la inclusión en la educación. Las otras opciones son también importantes, pero no son tan efectivas como elaborar materiales educativos propios: - a) Solicitar a las editoriales de libros de texto puede ser útil, pero puede no ser suficiente para abordar la escasez de materiales inclusivos. - c) Utilizar recursos digitales y plataformas online puede ser útil, pero puede no ser accesible para todos los estudiantes. - d) Fomentar la creación de proyectos de investigación puede ser útil, pero puede no proporcionar materiales educativos concretos para el aula. Elaborar materiales educativos propios es la acción más efectiva para abordar la escasez de materiales educativos inclusivos en la Institución Educativa Paulo Freire y promover el respeto a la diversidad de género en el aula.
1:44:10 *_Pregunta 7 La respuesta correcta es: d)_* Crear un grupo de apoyo para estudiantes de género diverso donde puedan compartir experiencias, recibir apoyo y construir comunidad. Esta estrategia es la más adecuada porque: - Proporciona un espacio seguro y acogedor para que los estudiantes de género diverso compartan sus experiencias y reciban apoyo. - Fomenta la construcción de una comunidad de apoyo y solidaridad entre los estudiantes. - Ayuda a reducir el aislamiento y la discriminación que pueden enfrentar los estudiantes de género diverso. - Permite que los estudiantes se sientan vistos, escuchados y valorados. Las otras opciones son también importantes, pero no son tan efectivas como crear un grupo de apoyo: - a) La educación sexual integral es fundamental, pero no reemplaza la necesidad de un espacio de apoyo específico para estudiantes de género diverso. - b) Los talleres y charlas pueden ser útiles, pero pueden no llegar a todos los estudiantes y no proporcionan un espacio de apoyo continuo. - c) Celebrar el Día Internacional del Orgullo LGBTQ+ es importante, pero puede ser un evento aislado y no proporciona un espacio de apoyo continuo para los estudiantes. Crear un grupo de apoyo para estudiantes de género diverso es la estrategia más efectiva para fomentar el respeto a la diversidad de género en el aula y proporcionar un espacio seguro y acogedor para que los estudiantes se sientan valorados y apoyados.
1:40:35 *_Pregunta 6: La respuesta correcta es: b)_* Realizar una evaluación de las instalaciones escolares para identificar y eliminar cualquier barrera física que pueda dificultar la movilidad de Juan. Esta medida preventiva es crucial para garantizar la seguridad y la autonomía de Juan en el entorno escolar, ya que: - Identifica y elimina barreras físicas que podrían obstaculizar su movilidad. - Permite a Juan desplazarse de manera segura y autónoma por la escuela. - Facilita su acceso a las diferentes áreas de la escuela, como aulas, biblioteca, comedor, etc. - Ayuda a prevenir accidentes o lesiones que podrían ocurrir debido a obstáculos en el entorno. Las otras opciones no son tan efectivas para garantizar la seguridad y la autonomía de Juan: - a) La presencia de los padres de Juan en la escuela durante las primeras semanas puede ser útil para su adaptación, pero no aborda las barreras físicas en el entorno escolar. - c) La capacitación en el uso de un bastón blanco u otras herramientas de asistencia es importante, pero no reemplaza la necesidad de eliminar barreras físicas en el entorno. - d) Asignar un asistente escolar puede ser útil, pero no es una medida preventiva que aborde las causas subyacentes de los problemas de movilidad. Realizar una evaluación de las instalaciones escolares y eliminar barreras físicas es la medida preventiva más efectiva para garantizar la seguridad y la autonomía de Juan en el entorno escolar.
1:36:50 La respuesta correcta es: b) Realizar una evaluación de las instalaciones escolares para identificar y eliminar cualquier barrera física que pueda dificultar la movilidad de Juan. Además de esta medida, sería recomendable implementar otras acciones para garantizar la seguridad y autonomía de Juan, como: - Brindar capacitación al personal docente y administrativo sobre discapacidad visual y estrategias de apoyo. - Proporcionar materiales y recursos accesibles para Juan, como textos en braille o formato digital. - Fomentar la interacción y la inclusión de Juan en las actividades escolares y sociales. - Establecer un plan de apoyo individualizado para Juan, en colaboración con su familia y profesionales especializados. La evaluación de las instalaciones escolares es un paso crucial para garantizar la seguridad y autonomía de Juan, pero es importante considerar un enfoque integral que aborde todas las necesidades y facilitaciones que requiere.
1:30:50 La respuesta correcta es: d) Crear un ambiente de aula positivo y acogedor donde todos los estudiantes se sientan valorados y respetados por sus diferencias. Sin embargo, es importante mencionar que las otras opciones también son importantes y pueden ser implementadas en conjunto con la opción d) para fomentar la inclusión social de Juan en el aula. - a) Organizar actividades grupales puede ayudar a Juan a interactuar con sus compañeros y desarrollar habilidades sociales. - b) Implementar estrategias de aprendizaje cooperativo puede promover la colaboración y el trabajo en equipo entre todos los estudiantes, incluyendo a Juan. - c) Sensibilizar a los estudiantes sobre la discapacidad visual de Juan puede ayudar a promover el respeto y la empatía hacia él. Pero crear un ambiente de aula positivo y acogedor es fundamental para que todas las otras estrategias sean efectivas. Esto incluye: - Fomentar la comunicación abierta y respetuosa. - Promover la empatía y la comprensión. - Valorar y respetar las diferencias individuales. - Establecer normas claras de comportamiento y respeto. De esta manera, se puede crear un ambiente de aula donde Juan se sienta incluido, valorado y respetado, y donde todos los estudiantes puedan aprender y crecer juntos.
12:27:12 La respuesta correcta es: c) Adaptar las actividades de aprendizaje para que Juan pueda participar activamente usando sus sentidos del tacto y el oído. Esta estrategia es la más adecuada porque: - La discapacidad visual de Juan requiere adaptaciones que permitan su participación activa en el aprendizaje. - Utilizar los sentidos del tacto y el oído puede ser especialmente efectivo para Juan, ya que puede compensar su falta de visión. - Adaptar las actividades de aprendizaje puede incluir el uso de materiales táctiles, descripciones verbales detalladas, y tecnología asistiva como lectores de pantalla o software de reconocimiento de voz. Las otras opciones no son tan efectivas porque: - a) Permitir que Juan se comunique principalmente por escrito puede limitar su participación en discusiones y actividades de grupo. - b) Utilizar recursos visuales puede no ser efectivo para Juan debido a su discapacidad visual. - d) Asignar un compañero de clase como guía puede ser útil, pero no reemplaza la necesidad de adaptar las actividades de aprendizaje para que Juan pueda participar activamente. Adaptar las actividades de aprendizaje para que Juan pueda participar activamente usando sus sentidos del tacto y el oído es la estrategia más efectiva para facilitar su comunicación y aprendizaje en el aula de tercer grado.
1:24:40 La respuesta correcta es: b) Establecer un canal de comunicación directo entre los docentes y las familias para informar sobre los problemas de comportamiento y trabajar en conjunto para solucionarlos. Esta acción es la prioridad porque: - Permite abordar los problemas de comportamiento de manera colaborativa y coordinada entre la escuela y las familias. - Facilita la comprensión de las causas subyacentes de los problemas de comportamiento y el desarrollo de estrategias efectivas para abordarlos. - Fomenta la responsabilidad compartida entre la escuela y las familias en la educación y el desarrollo de los estudiantes. - Puede prevenir la escalada de los problemas de comportamiento y reducir la necesidad de sanciones o intervenciones externas. Las otras opciones no son tan efectivas porque: - a) Un sistema de sanciones más severo puede ser contraproducente y no abordar las causas subyacentes de los problemas de comportamiento. - c) Los talleres para padres pueden ser útiles, pero no abordan directamente los problemas de comportamiento específicos de los estudiantes. - d) La intervención de un psicólogo o trabajador social puede ser necesaria en algunos casos, pero no debería ser la primera opción para abordar los problemas de comportamiento. Establecer un canal de comunicación directo entre los docentes y las familias es la acción más efectiva para abordar los problemas de comportamiento de manera efectiva, ya que fomenta la colaboración, la comprensión y la responsabilidad compartida.
