Formar, capacitar y procurar el mejoramiento profesional del personal del Instituto Politécnico Nacional (IPN) con la finalidad de fortalecer y mejorar la calidad de las funciones institucionales, así como generar opciones de innovación educativa para el IPN a partir de la identificación de prácticas innovadoras y las que se deriven de la investigación educativa e incorporarlas a la labor institucional.
IPN, a través de la Dirección de Formación Educativa. Ponente: Doctora Claudia Hernández Mena: "Es una estrategia educativa que toma elementos de los juegos, se usa desde la primera década del 2020, no inicia en la educación. Un ejemplo de los inicios es una aplicación de Campañas publicitarias como Nike o Starbucks; También en el campo laboral para generar más productividad e ideas creativas o capacitación, como en el caso de LG, el Tecnológico de Monterrey. Hay otras estrategias didácticas que se parecen como los juegos adaptados a la educación, por ejemplo un simulador de genética. Otro es el aprendizaje basado en juegos, que es la adaptación de un juego al aprendizaje, como el Maratón. En gamificación no se juega en la clase, pero sí se realizan las actividades. Esto incrementará la motivación de los alumnos, favorece la creatividad, se crea un ambiente seguro de aprendizaje porque puede equivocarse, fallar y volver a empezar, favorece la retención de conocimiento y lo vuelve significativo. También se propicia el aprendizaje colaborativo. Es importante cambiar nuestros escenarios educativos, porque los chicos actuales han crecido con el internet y las redes sociales.Sus formas de motivarse son distintas a nosotros. En una gráfica que inicia en 1976, se ve en el estudio que a los alumnos les parece importante ir a la escuela y los cursos son interesantes, conforme pasa el tiempo, se ve que decrece la motivación y los alumnos quieren las cosas más rápidas y resumidas, para un mejor manejo de la frustración en los alumnos. Antes se dejaban 100 ejercicios y los hacían, ahora con dos, los alumno sienten que es mucho y no pueden. Los alumnos creen que tienen el control de las redes sociales, si generamos estrategias de aprendizaje memorables para que los alumnos se enganchen con el conocimiento. Para hacer un aprendizaje gamificado, primero debemos tener un objetivo, segundo tener un estatus, tableros de avances, tener retroalimentación, recompensas, detectar los tipos de alumnos que tenemos y sus personalidades. e intereses. Otro factor es el trayecto, como lo voy a presentar y la implementación. Una vez que explicas las rectas, debe haber una primera actividad de entrenamiento. En el proceso hacer retroalimentación. Lo más importante es el objetivo, más que los incentivos. También es cierto que no todos los centros educativos tienen herramientas tecnológicas, ni nuestros alumnos tampoco, por ello debo plantearme con qué herramientas tengo, y no dar por sentado que los alumnos saben usar todas las herramientas tecnológicas. Los profesores somos guías , debemos evaluar discretamente para no perturba el proceso de aprendizaje de los alumnos. La estética es importante para atraer la atención de los alumnos. Ofrece dos ejemplos del Tec de Monterrey y otro de Perú. En el primero , el objetivo era incrementar el interés de los alumnos en las matemáticas, en ella se requería participar y entregar tareas, se otorgaban insignias y tuvo buenos resultados. Otro más en matemáticas y física de ingeniería, en el Campus Puebla. Mejoraqmos la capacidad del pensamiento crítico, inteligencia social, mejora en comunicación escrita y argumentación y aprendizaje colaborativo. Fue la primera prueba, se basó en aprendizaje basado en retos, tuvimos un grupo control y un grupo experimental. Muestra los porcentajes en que se prueba la eficiencia de la aplicación de esta estrategia. Recordemos que la gamificación no asegura el aprendizaje, los efectos de la gamificación son un área de oportunidad. Hay que hacer una combinación de estrategias. Nuestro desafío como profesores es el cambio de mentalidad, ya que algunos piensan que sólo es ponerse a jugar con los alumnos, nos invita a convencernos y a dedicar tiempo, mucho tiempo, ya que sí se requiere, para implementar la gamificación en nuestras clases. Recomienda que si vamos a innovar, que sea en el área que mejor dominamos. Las universidades deben tener expertos que orienten a los profesores, eso es responsabilidad de la institución, así también la capacitación en estrategias didácticas, de colaboración y empatía. Como se requiere mucho tiempo, lo mejor es trabajar en equipo, en una cultura de compartir y socializar las mejoras en la educación y generar un ambiente armónico de trabajo. Aunque tengas 10 en tus evaluaciones de alumnos , te invita a innovar y hacer cambios. Cierra con la invitación a capacitarnos, ya que la gamificación y otras estrategias de innovación educativa llegaron para quedarse." Recomienda los cursos de Coursera para capacitarse. Habla de que fomentemos la motivación extrínseca e intrínseca.
Excelente gracias por su aportación y que no la confundan los alumnos mediocres que no deberían ser aceptados por ninguna escuela. Siga así Felicidades.
Eventos como estos, nos hacen recordar y apreciar el gran impacto que tiene la DFIE del IPN en el acontecer educativo desde la perspectiva Docente. Todo el IPN siempre saca lo mejor de cada disciplina 👏🏻
Estimados/as asistentes, lamentamos los inconvenientes, hemos tenido problemas con la recepción de Internet, por tal motivo la trasmisión se interrumpió, les compartimos la nueva liga para que continúen con la Charla: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-zCSiuvHMnTE.html
Estimados/as asistentes, lamentamos los inconvenientes, hemos tenido problemas con la recepción de Internet, por tal motivo la trasmisión se interrumpió, les compartimos la nueva liga para que continúen con la Charla: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-zCSiuvHMnTE.html
Hey Hey Hey Soy La Ing. Noemí Cruz Pérez Fuí alumna de la miss Guillermina Wow Wow Quiero saber de ella, excelente profesora. preparatoria Acapotzalco Año 1985
La investigación es esencial en el trabajo docente, porque pueden derivar diversas estrategias con las que podemos ir adaptando a nuestros grupos a la forma de aprender y enseñar por parte nuestra
Muy interesante , y también revise sus cursos son formidables muy actuales los temas , tengo una pregunta, no están abiertos para otras instituciones.. que no esté con IPN
Excelentes charlas, no pude asistir en el horario pero ahora que lo escucho es muy enriquecedor escuchar las experiencias de los alumnos. Muchas gracias por estas charlas DFIE en hora buena.
