Если бы составители таких инициатив были людьми мудрыми, то поняли, что делать из учителя клоуна, который пляшет на уроке - дело недальновидное. Учитель должен показать детям, что предмет интересный и полезный, своим примером заразить, а не вот это всё.
Чьи методички вы пытаетесь внедрять? Как за красивыми фразами стоит чудовищная правда! Вы желаете окончательно добить образование? Чьи планы вы реализуете?
Откуда это утверждение о том, что "знания быстро устаревают"? Ни один из тех, кто эту лжеистину высказал, не смог подтвердить мне её ссылкой на результаты каких-либо исследований. Я не могу привести примера ни одного основного положения, изученного мною в средней школе, которые бы за последние 25 лет были опровергнуты наукой. жи/ши так и пишется через "и", 2*2 по прежнему равно 4. так может кола должна не "следовать за изменениями", а учить действительно вечным вещам?
Очень полезная информация. Что в ней самое интересное - то, что представленная здесь алгебра логики прекрасно может представлять и процесс получения умозаключений! А это - развитие систем искусственного интеллекта (подробнее - см. 1) Расчёт силлогизмов модусов ААА, AAI (All-All…) /РАЗГАДКА «Бермyдских треугoльников» ЛОГИКИ - 1 / Сalculation of syllogisms of modes AAA, AAI (All-All...) / SOLVING THE "Bermuda Triangles" OF LOGIC - 1 ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-NMDlodgZYfc.html 2) 09-02. Расчёт силлогизмов модусов АIх, AOx, IAx, OAx… / РАЗГАДКА «Бермyдских треугoльников» ЛОГИКИ-2 / Calculation of syllogisms of modes АIх, AOx, IAx, OAx... / SOLVING THE "Bermuda Triangles" OF LOGIC-2: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-9-aWMfCIgk4.html 🙂
