「樂在課中」是為有特殊學習需要的學生創設的教學策略，在教學中注入音樂治療元素，按教學內容與學生能力創作簡單而具重覆性的歌曲，提升學生於課堂的專注度及加強對知識技巧的記憶。

「樂在課中」最初為了患有中度智障與自閉症的學童而設計，患有自閉症的學生需要重覆性的練習與經歷才能掌握知識，「樂」在課中的歌曲具有高度的重覆性，句式也讓自閉症學童掌握學習重點，強調歌詞配合粵語聲調，配合適當的速度，歌曲提供了高度的學習重機。

「樂在課中」由2013年開始萌芽，現已經歷了不同階段的演變，由最初的純音樂，轉變為於為歌曲加插圖片，再轉化為在歌曲加入學生的影片，以至現在加入卡通動畫。「樂」在課中的對象亦由最初的自閉症學生，擴展至有有特殊學習需要的小學生，幼兒園的小朋友也適用。

「樂在課中」結合了音樂治療及視像模範的元素，由香港四邑商工總會陳南昌紀念學校的老師、職業治療師、言語治療師及音樂治療師共同開發。「樂」在課中現在主力應用於常識科與常規流程的教學，同時亦擴展應用於語文科、英文課、生活教育、言語治療、職業治療及社交故事內。

呂紹俊
音樂治療師
香港四邑商工總會陳南昌紀念學校