Educational channel for all learning musicians, amateurs, professionals and music teachers. My favorite subjects are: rhythm, jazz, improvisation and piano. You'll find plenty of tutorials on these topics, to help you progress. For teaching musicians, you'll find lots of resources and ideas for organizing your lessons. Finally, I also have a playlist of recordings I've made in the studio, on stage or at home.
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Pourquoi est ce si difficile ...j'apprends à rythmer pour jouer la guitare mais je suis en train de me demander si je suis fait pour ça tellement je galère à travailler les rythme ...
La coordination n'est jamais facile, ça demande du travail. Et puis on est pas tous pareil. Certains sont fort en math, d'autres en natation, etc... ceci étant dis, en travaillant lentement au début, c'est à la portée de tout le monde. le piège est de vouloir griller les étapes et de vouloir y arriver tout de suite. Allez, courage, patience et percévérance , c'est la clé.
désolé de vous contredire, mais ce que vous appelez le binaire est en fait du 4-4, et ce que vous appelez ternaire est en fait du 3-4, c'est à dire une valse. Le binaire consiste à jouer des croches qui durent un demi temps, le ternaire consiste à jouer des croches qui durent un tiers de temps dans le cas du 6-8. Pour le shuffle, la première croche dure 2/3 de temps et la seconde croche dure 1/3 de temps. A part ça les exercices sont très sympas.
Bonjour, merci pour le commentaire, cela va me permettre de clarifier ces notions de binaire et ternaire qui sont parfois confuses. Dans cette vidéo, je ne parle pas de mesure, mais de cycle. Il n'est donc pas question de 4/4 ou de 3/4. On parle de musique binaire lorsque la division du temps est divisée pas deux ou quatre, on parle de ternaire lorsque le temps est divisé par 3. Ainsi, une valse à trois temps est binaire dans la mesure ou elle comporte une division des temps par deux. Les notions de pulsation, temps, débit ne sont pas toujours très claire. J'invite ceux qui se posent des questions à ce sujet à regarder ce tutoriel dans lequel j'explique bien la définition de ces termes. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-fiG4IuemHWc.html regardez à 1.30
Merci pour ce partage d'exploration sur le mode dorien 😊. Petite question, sur la fiche "exercice C", le degré VI est noté "m" , ne devrait il pas être noté diminué ? De même, dans la 2eme fiche "Harmonisation du mode" ne faudrait il pas ajouter un bémol au si (Edim)?
Tout à fait ! c'est une erreur de ma part. On pourrait également le noter -5. Pour l'harmonisation du mode, il y a déjà un bémol dans la partition c'est pour cela que je ne l'ai pas mis, mais cela peut prêter à confusion. je rectifie tout ça dans le week end. Merci beaucoup pour la remarque.
La fiche est top pour s'entraîner à improviser à partir d'une grille, mais pas facile au début, quand on a pas l'habitude 😉 Avez vous prévu un petit rappel sur les modes ? Sous forme d'autres exercices par exemple ?
@@mariehtt ça sera au fur et à mesure des futurs fiches je pense. L'idée de départ est plutôt de partir d'une pièce musicale ou juste d'un extrait et de le détourner pour en faire autre chose. Mais on pourrait aussi partir des modes (il y a de quoi faire !). Merci pour la contribution.
C'est assez fou. Si je ne savais pas que la valse était inspirée de Bach, j'aurais mis ma main à couper que c'était un thème de Koji Kondo dans la BO d'un Zelda. C'est la magie du dorien.
Tiens, c'est intéressant ça. J'aimerai bien savoir comment vous l'adaptez. ça peu me donner des idées.... réaliser ce type de fiches pour tout instrument. Merci pour le retour.
Ça serait chouette si vous pouviez adapter des fiches à tous instruments. Je regarde toutes vos vidéos notamment sur le rythme. Je ne suis pas particulièrement douée en impro. En fait je suis pas à pas votre vidéo. Je travaille la mélodie. J'essaie de la jouer dans une autre tonalité etc... pour les accords je joue les basses, puis les accords et enfin j'essaie d'inventer une rythmique.
@@liloupolitano2468 Super, c'est exactement ce qu'il faut faire. Merci pour le retour. Pourquoi pas un jour faire des fiches tous instruments. Cela dépendra de l'intérêt que peu susciter ces fiches.
Oh, génial ! J'ai déjà croisé des systèmes de scat comme celui-ci pour le jazz (avec des onomatopées qui swinguent en ternaine comme "du dn du-e-a du dat"), et c'est incroyable comme c'est efficace, mais c'est le premier que je croise qui soit adapté pour des enfants francophones. Merci pour cette méthode. En plus, c'est super bien réalisé !
@@bernardsuchel Je le vois bien, pas de soucis. Je vais suivre vos (tes ?) travaux avec grande attention. Je suis en train de démarrer comme prof de piano, et c'est vraiment le genre d'outil pédagogique qui m'intéresse : c'est immédiatement fun et satisfaisant, et ça passe par la vocalisation et le ressenti du groove dans tout le corps, donc au final ce qui est acquis l'est solidement et pour toujours. Pile ce en quoi je crois. :)
@@pianohar Whaou, super chouette de savoir que cette idée est partagée. Si tu as l'occasion de faire un stage avec André Charlier et Benoît Sourisse, ça va t'ouvrir pleins de portes. Ce sont des amis et ils sont au top !
Il y a deux colonnes. Chaque main se déplace ce verticalement sur sa colonne, de bas en haut. Il y a trois étages. Sur le plan horizontal, chaque étage est composé de trois ronds par main. Les trois ronds symbolisent la division du temps par trois. Les rond pleins sont frappés tandis que les ronds vides symbolisent les silences.
Je ne crois pas à priori. je n'en ai pas vu. Voici un de mes padlets sur le quel vous pourrez trouver bcp de fiches pédagogiques si cela vous intéresse. padlet.com/suchelb1/ateliers-rythmiques-gkqxtge8bcdzbfxv
J'y travaille. C'est mon objectif. C'est en cours d'élaboration mais Il reste bcp à faire.... En attendant, Je vais continuer à publier des outils sur ma chaîne. Merci de votre intérêt.
