Всерьез верите, что это тайное знание,скрываемое от школьников? Вообще-то задачки на составление уравнения прямой по разным элементам, в том числе и по двум точкам, в школе имеются. И как-то детьми решаются. А тем, кто предпочитает зубрить, а не думать, выдают готовые формулы, в том числе и "вашу "секретную"" "формулу углового коэффициента". Ну и, если ребенок слабый, то вероятность, что он посчитает клеточки без ошибок, выше вероятности, что он верно выполнит два вычитания.
Запись на «Летний интенсив» - t.me/profimathematic Понравился стиль и формат обучения? Занимайся со мной индивидуально и подготовься к экзамену на Высокий Балл! Для связи Мой телеграмм: t.me/profimathematic
Решил посмотреть это видео, потому что на заставке небольшая ошибка. Вместо слова "меньшую", стоит слово "большую". Захотелось понять, как отвечать на задачи, в условиях которых стоит ответ. Думал, какой-то подвох. Например, найти третью сторону, узнать является ли она самой большой. Оказалось, просто ошибка в условии задачи.
Запись на «Летний интенсив» - t.me/profimathematic Понравился стиль и формат обучения? Занимайся со мной индивидуально и подготовься к экзамену на Высокий Балл! Для связи Мой телеграмм: t.me/profimathematic
То же самое нахождение приращения функции к приращению аргумента, просто длины катетов прямоугольного треугольника найдены через координаты, хотя посчитать клеточки даже лечге!
@@mathster314 согласен, это альтернативный способ, который имеет одно очень важное преимущество перед подсчетом клеточек, и это преимущество: знак, если касательная функция будет убывать, то есть идти вниз, знак производной будет отрицательным, мой способ в результате даст отрицательный знак без дополнительного контроля, а способ с подсчетом клеточек требует, чтобы ученик сам поставил знак минус, что очень часто забывают сделать выпускники на экзамене (волнение, стресс или просто забывают), поэтому считаю свой способ наиболее безопасным
Запись на «Летний интенсив» - t.me/profimathematic Понравился стиль и формат обучения? Занимайся со мной индивидуально и подготовься к экзамену на Высокий Балл! Для связи Мой телеграмм: t.me/profimathematic
@@user-cb5jm6tl9j Вы сдаете ЕГЭ? В этом задании есть два вида: когда просят найти точку минимума/максимума (подразумевается найти х) и когда просят найти наибольшее/наименьшее значение (подразумевается найти у). Эта задача из первой части и вы не сможете записать в бланк ответа первой части две координаты, именно поэтому в самом задании прописано: найти точку минимума/максимума или наибольшее/наименьшее значение функции. В этом задании нас не просят найти вторую координату. И предупреждаю: комментарии в духе «Вообще-то..» и похожие, которые показывают Ваше воспитание и уважение на этом канале неприемлемы, Вы в гостях, проявите уважение
@@profimathematic Если так принято, это не значит что так логично. Функция состоит из множества точек, среди которых надо найти особую. Ключевое слово здесь точка, которая имеет две координаты. Если будут даны 3 точки и надо найти четвёртую точку, чтобы четыре точки образовывали квадрат, то в ответ тоже достаточно только Х записать? Для этого есть термин абсцисса. Профессионалам может это и не столь важно, а вот представьте из-за таких недочётов как сложно изучать математику новичкам.
@@user-cb5jm6tl9jпредставляю, но я эти задания не составляю, поэтому формулировки исправить не в силах, новичкам сложно, именно поэтому и важно, чтобы учитель объяснил, что нужно делать при конкретной формулировке задания, что я и делаю, если интересно посмотрите мое полное видео, там все детально рассказывается: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-Ayhsf43Lx68.htmlsi=HFK8a8dlLbkjGBzV
Запись на «Летний интенсив» - t.me/profimathematic Понравился стиль и формат обучения? Занимайся со мной индивидуально и подготовься к экзамену на Высокий Балл! Для связи Мой телеграмм: t.me/profimathematic
Запись на «Летний интенсив» - t.me/profimathematic Понравился стиль и формат обучения? Занимайся со мной индивидуально и подготовься к экзамену на Высокий Балл! Для связи Мой телеграмм: t.me/profimathematic
Запись на «Летний интенсив» - t.me/profimathematic Понравился стиль и формат обучения? Занимайся со мной индивидуально и подготовься к экзамену на Высокий Балл! Для связи Мой телеграмм: t.me/profimathematic
Запись на «Летний интенсив» - t.me/profimathematic Понравился стиль и формат обучения? Занимайся со мной индивидуально и подготовься к экзамену на Высокий Балл! Для связи Мой телеграмм: t.me/profimathematic
Я чуток сложнее сделал я взял и расписал обозначив через x y собственно аню и таню решил систему 6x+6y=1 и 24y=1 далее вычел из первого второе- 6x-18y=0 18y= 6x y= 1/3x 24x1/3x =1 8x=1 т. е. Производительность ани равна 8 минут
Запись на «Летний интенсив» - t.me/profimathematic Понравился стиль и формат обучения? Занимайся со мной индивидуально и подготовься к экзамену на Высокий Балл! Для связи Мой телеграмм: t.me/profimathematic
Запись на «Летний интенсив» - t.me/profimathematic Понравился стиль и формат обучения? Занимайся со мной индивидуально и подготовься к экзамену на Высокий Балл! Для связи Мой телеграмм: t.me/profimathematic
Спасибо за разбор этой задачи. На мой взгляд, для школьников лучше давать предельно механистичный способ решения. Например, вот такой: Пусть Nа - производительность Ани, Пусть Nт - производительность Тани, Пусть А - работа, которую необходимо выполнить, чтобы прополоть грядку. Пусть tа - время, за которое Аня прополет грядку Пусть tт - время, за которое Таня прополет грядку Пусть t - время за которое Аня и Таня прополют грядку вместе. Из соотношения производительности, времени и работы запишем уравнения: (1) (Nа+Nт)*t=A (2) Nт* tт=А (3) Nа* tа=A Из условия: t=6 мин, tт=24 мин. При подстановке значений единицы измерений опустим. (1) (Nа+Nт)*6=A (2) Nт*24=А Из (1) и (2) следует, что 6*(Nа+Nт)=24*Nt, упрощая выражение получаем: (4) Nа=3*Nт. Из (2) и (3) следует, что (5) Nа* tа= Nт* 24 или tа= (Nт/Nа)*24 Из (4) подставляем в (5) Nа получаем 24/3=8 Ответ: 8 минут.
Если будет 2 Тани, то они прополют грядки за 12 мин, если три Тани, то за 8 мин, если 4 Тани, то за 6 мин. Значит Аня = 3 Тани. Скорость обратно пропорциональна времени, значит время Ани равно 1/3 времени Тани
Запись на «Летний интенсив» - t.me/profimathematic Понравился стиль и формат обучения? Занимайся со мной индивидуально и подготовься к экзамену на Высокий Балл! Для связи Мой телеграмм: t.me/profimathematic
Запись на «Летний интенсив» - t.me/profimathematic Понравился стиль и формат обучения? Занимайся со мной индивидуально и подготовься к экзамену на Высокий Балл! Для связи Мой телеграмм: t.me/profimathematic
Как-то длинно у Вас получилось. Мы ищем отношение количества благоприятствующих событию исходов к общему количеству всех равновозможных исходов, отталкиваясь от определения вероятности. Из 100 буханок 4 штуки окажутся с перевесом, 18 с недовесом, а 78 уложатся в норму. Вот и вышли на 78/100 в рамках устного счёта.
@@user-pt7hq9gv3n спасибо! Если мы говорим про синус, то sin(3п/4) = √2/2, но косинус будет cos(3п/4) = -√2/2. Можете удостовериться в этом при помощи окружности или по таблице синусов и косинусов. Хорошей подготовки!
Достаточно 0,82 - 0,04.Там на координатной прямой не нужно было таким образом линии рисовать. 1) нужно было обозначить ноль на прямой. Далее косыми черточками это куда более лучше видно
Запись на «Летний интенсив» - t.me/profimathematic Понравился стиль и формат обучения? Занимайся со мной индивидуально и подготовься к экзамену на Высокий Балл! Для связи Мой телеграмм: t.me/profimathematic
