вітаю Вас з 12 тис. підписників! і дууже дякую за таке детальне та всім зрозуміле пояснення. проходжу з Вами хімію ще з далекого 7 класу, а зараз у 9. Ви-найкраща вчителька!! Ваші учні мають бути відмінниками з такою прекрасною вчителькою! дуже Вам дякую ще раз! я ще не бачила вчителів з таким роз'ясненням!! ще раз дякую!!💗❤❤🔥
Добрий день. Знову до вас звертаюсь) Можете, будь ласка, зняти відео про цю задачу "Пічний попіл містить цінне калійне добриво - поташ, хімічна форму- ла якого К2СО3. Масова частка поташу в попелі становить 40%. На певну ділянку поля потрібно внести 15 кг Калію. Яку масу пічного по- пелу потрібно для цього використати?"😅😊
Доброго дня! Чи можете ви, будь ласка, розв'язати задачу: " У посудині об'ємом 10 л при 400°С змішали 2 г водню і 80 г брому. У стані рівноваги 20% брому перетворилось на гідроген бромід. Скільки бромоводню міститиметься в рівноважній суміші, якщо вихідну кількість брому зменшити в 2 рази?" (Я в 11 класі, ця задача з дуже старого задачника - автор невідомий)😅
Звичайно) Я можу розв’язати будь-яку задачу))))) Ця задача на константу рівноваги. І це точно не рівень стандарту) 1. Записуємо рівняння реакції: H2 + Br2 ↔ 2HBr 2. Обчислюємо молярні концентрації газів у початковій суміші за формулою: С = m/(M•V) С°(Н2) = 2г / (2г/моль • 10 л) = 0,1 моль/л С°(Br2) = 80г / (160г/моль • 10 л) = 0,05 моль/л 3. Обчислюємо концентрації речовин, що прореагували: Відповідно до рівняння реакції n(Br2) = n(H2); n(НBr) = 2n(Br2). За умовою, 20% брому перетворилось на гідроген бромід. Це означає, що прореагувало: брому 0,05 моль/л • 0,2 = 0,01 моль/л, водню стільки же - 0,01 моль/л, а гідрогенброміду утворилося вдвічі більше - 0,02 моль/л. 4. Після встановлення рівноваги концентрації речовин будуть (це різниця між початковою концентрацією і тією, що прореагувала.): [Н2]= 0,1 моль/л - 0,01 моль/л = 0,09 моль/л [Br2] = 0,05 моль/л - 0,01 моль/л = 0,04 моль/л [НBr] = 0,02 моль/л 5. Обчислюємо константу рівноваги: Кс = [НBr]*2 / ([Н2]•[Br2]) = 0,02*2 / (0,09•0,04) = 0,111. 6. Якщо вихідну кількість брому зменшити в 2 рази, тоді початкові концентрації будуть: С° (Н2) = 0,1 моль С° (Br2) = 0,05 моль/л : 2 = 0,025 моль Позначимо за Х кількість брому, що прореагував, тоді рівноважні концентрації будуть: [Br2] = 0,025 моль/л - Х [Н2]= 0,1 моль/л - Х [НBr] = 2Х Підставляємо ці значення у формулу константи рівноваги: Кс = (2Х)*2 / (0,1 моль/л - Х)•( 0,025 моль/л - Х)) = 0,111. Маємо рівняння: 4Х*2 / (0,1 - Х)•( 0,025- Х)) = 0,111 Розв’язуємо його і знаходимо Х ≈ 0,007 моль/л 7. Тоді рівноважна концентрація брому: [Br2] = 0,025 моль/л - 0,007 моль/л = 0,018 моль/л Кількість брому у рівноважній суміші: n = C•V = 0,018 моль/л • 10л = 0,18 моль Маса брому у рівноважній суміші: 0,18 моль • 160 г/моль = 28,8 г.
@@chemistry_ua Дуже вам вдячна! Постійно дивлюсь ваші відеоролики! Як ви так вправно розв'язуєте задачі?😃) Чи можете ви, будь ласочка, розповісти про ці константи, я просто в них не дуже розуміюсь)😊
@@Zhuyka745 Сонечко, навіщо тобі ці жахливі задачі?)))) їх немає ні в стандартному шкільному курсі, ні в тестах ЗНО/НМТ. Якщо й може щось зустрітися на рівновагу, так тільки принцип Ле-Шательє. Його я як-небуть запишу. Але задачі на константу… вони тільки на олімпіадах зустрічаються🤷♀️
Будь ласка!) З рівняннями можно робити що завгодно: множити, ділити, додавати, віднімати. Головне - позбутися однієї зі змінних. Почитай цю тему в підручнику з алгебри. Чи ви ще не вчили цю тему? ти в якому класі?
@@chemistry_ua Ми цю тему вже проходили. А як зрозуміти в таких задачах з хімії, що саме потрібно робити з системою рівнянь (множити, ділити, додавати, віднімати)? Я в 8 класі)
@@CMLiks Хто ж це вам, бідненьким, такі задачі у 8 класі задає?))))) Ти мені задаєш питання не з хімії, а з математики. Як тільки ти склав систему рівнянь, хімія закінчується, і починається виключно математика. Це звичайнісінька система математичних рівнянь з двома змінними. Тобі просто треба знайти Х або У. Яким саме способом це робити - вирішувати тобі. Якщо ти не дуже розібрався з системами математичних рівнянь - підійди до вчителя математики в попроси пояснити це тобі. Або подивись відео в інтернеті, де вчитель математики пояснює, як розв’язувати системи алгебраїчних лінійних рівнянь з двома змінними. Я ж казала, що в задачах на суміші поєднуються і хімічні, і математичні вміння. Задача хіміка - скласти систему рівнянь, задача математика - її розв’язати)
Я весь год хотел поблагодарить вас за такие прекрасные видео. Все другие учителя объясняют не так, как вы. Вы заслуживаете не 12 тысяч подписчиков, а 1000000
боже.... дякую вам. жодна людина на ютубі не робила таке точне та круте пояснення як розв*язувати це, а тут все по поличкам. Ви прям дали формулу... інструкцію.. дякую(=
Добрий вечір. Чи можете ви, будь ласка, зняти відео про те, як розв'язувати задачі з системою рівнянь (наприклад: У результаті реакції 1,52 г суміші сірчистого і вуглекислого газів із барій оксидом утворилося 6,11 г суміші солей. Визначте маси газів у суміші.)?😅
@@CMLiks Вибач, сонечко, вчора не змогла записати відео, зробила це тільки сьогодні вночі(( Ось тобі посилання: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-o2IcmNZoBNQ.html
Ці рівняння, так само, як і всі інші хімічні рівняння, показують результат взаємодії речовин і характеризують їхні хімічні властивості. Окисно-відновні реакції складають більшість реакцій, які відбуваються навколо нас. Тому вміння складати рівняння окисно-відновних реакцій дуже важливе. Я відповіла на питання?
Щиро дякую вам! Ми вчимо основні класи неорганічних сполук, завтра контрольна, а я була в ступорі бо досі не розуміла тему валентності. Завдяки вам я зрозуміла цю тему, і тепер не переживаю :). В майбутньому обов'язково буду відвідувати ваш канал!
Дякую Вам! Дуже гарні у Вас уроки. Я мама дитини 8-класника. Весь минулий рік, тобто 7, і майже вже весь 8 клас цього року слухаю саме Ваші уроки і пояснюю все синові, що не зрозумів у школі.
Будь ласка!) я завжди кажу, як захоплююсь героїчними батьками, які разом із дітьми черговий раз вчаться у школі)))) Бажаю Вам всього найкращого! Щиро вдячна за відгук!❤
Яка ж Ви неймовірно класна! Щиро дякую Вам за таке роз'ясненя і цікавий матеріал! Дай Бог Вам щастя, здоров'я, всіх найкращих благ і довгих років життя!!!❤
Дякую за відеоурок! Якщо вам не складно, можете допомогти з задачею? До розчину сульфатної кислоти масою 250 г з масовою часткою кислоти 39,2% додали розчин барій хлориду масою 416 г з масовою часткою солі 35,0%. Визначте масу осаду (г), який утворився.
Аню, сонечко, я була зайнята і не заходила на канал, тому тільки сьогодні записала відео з розв'язком твоєї задачі: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-FJMZ8wdjnvU.html. Сподіваюсь, воно тобі допоможе
