請問購買晚鳥需要輸入優惠碼嗎？我沒看到優惠碼。

容易理解、謝謝老師!

解釋得好清楚，謝謝老師！💕

有個日本人分析過這差別講得很清楚～ www.youtube.com/@taohua888

讲的真好！学到了👍

Amber.L老師好。 想請教老師一個問題： 「通知前面的人東西掉了」 何か落としましたか？用的是「落とす」，而不是「落ちる」？ 是否也是視角的問題？

1:09 不要用那麼可愛的表情講 怪我囉 很違和啊🤣🤣🤣🤣

為什麼扭不開瓶子 不可以自動詞　開く　變成可能形否定，開く👉開けない？ 瓶子的視點，他不能打開

直接把我的腦袋給釐清了 原來是這樣🎉❤ 3:47

這瓶子很難打開跟我打不開這瓶子的差別囉？

話者中心性

謝謝Amber

原來有視點這個角度，學到了。謝謝妳。

所以如果對自己說「開けられない」的話，是質疑自己「我怎麼打不開」的意思嗎？

的確有讓我不那麼害怕去理解日文裡的視點問題了，希望有續集吧，講類似這種日文裡會讓中文學習者頭痛的東西～

這類的視角有中文書可以看嗎？

錄音的時候他好像不會找錯別字，是要購買之後才能用ＡＩ找發音錯誤嗎

感谢

淺顯易懂，謝謝分享❤

謝謝清楚說明👍

謝謝

你超棒

學到超重要的觀念!!

這就是我最困擾的點!知道用哪個動詞，但卻不知道如何做變化，因為不知道視角，希望多多出相關的教學影片~!超有幫助

謝謝解說😊

＋1 +1 這個日文特典我也喊感興趣～而且也是最具挑戰文法主題！

中國語母語者會比較難以理解自動詞 他動詞的視角 自動詞 他動詞的最好的方式 就是瘋狂地練習造句 然後能夠糾錯 並在錯誤中 去感覺各種表現的視角! 最終奧義 就是讓那種視角的感覺成為一種無意識的自然直覺表現 不須經過有意識的思考而能夠正確的表達出來!

謝謝amberさん這集的解說！by一直被視角問題困擾的人類

真的超可愛こそあ三兄弟

很喜歡這個主題，日文視角很不好懂，希望看更多相關的內容

視點真的比較難也是很重要的點

「こそあ三兄弟」 いいネーミングですね😄👍 どうせなら、「どれ」の「ど」も入れて、「こそあど四兄弟」にしてみては？🤔 Amberさんもご存知と思いますが、日本人はこれらをよく「こそあど言葉」と言います😊 日本語をよく研究されてますね👏😄

1.

1.

記得打開CC字幕～參考文獻放在上面的說明欄裡了

ありがとうございました。

ありがとうございます。

❤謝謝

想試用但是沒辦法安裝 是不是要android 10以上？

那レモンサワ一呢？ 日本便利商店與居酒屋菜單上也常看到。

五段原形動詞過去式變化： 1.ぬぶむ-->んで， 例：死ぬ-->死んで 遊ぶ-->遊んで 読む-->読んで 2.うつる-->って 例：買う-->買って 立つ-->立って 帰る-->帰って 3.く-->いて、ぐ-->いで 例：泣く-->泣いて 急ぐ-->急いで 4.す-->して、する-->して 例：目指す-->目指して 運動する-->運動して 至於原形動詞就要靠自己熟記了 以上是我在高中日語課所學習的五段動詞過去式變化，供參考。

塩を抜いてもらえますか，可以這樣說嗎？

素晴らしいアプリです! ありがとう!

在聽到妳的講解前，我對ストレート的解讀是：什麼都不加、原味紅茶， そのままで飲みますの感じ。😊😊

突然覺得，反過來想，想學習中文的日本人，超推來聽Amber san 的中文🤣🤣🤣，超口語

題外話，Amber也太可愛

謝謝謝謝 這樣有邏輯的學習法真的很有幫助

昔＝30数年前、30歳だった私が中国語を勉強した時、「正しくないけど通じる」中国語というのを習いました。 有気音、無気音を今から身に着けるのはかなり難しいから、ピンイン(大陸式)を発音するとき、日本語のローマ字 に対応した清音、濁音で読めば、先ず間違えられることはないって言われ、未だにその通りやって、まあ解かって 頂いているようです。(口の前でティッシュは今更あなたたちには難しすぎる！って言われた。) ただ中国語を聞くときは、本当音で区別は出来ない！----まあ7-8割は文脈から類推してますね。 -------余談ですが、私はAmber.Fang(方季惟)のファンです。😅

動詞の活用の教え方は、日本でも議論のある処ですね。---難しい！----Amber.L老師加油！ 大家的日本語は、日本語教育教育文法・マス形優先で文法を教えますよね。これは国文法五段活用連用形 で発生する「音便」現象＊で混乱を避けるために、昔の偉い先生(名前がよくわかていないようですが)が、 超級テクニック！　また「マス」を先に教えれば、丁寧な言い方で話し相手に良い印象を与えますしね。 ＊マス形：国文法でいえば、連用形+助動詞「ます」、「ます」はマ行なので音便問題が生じない。 但し、その代償として1）日本人はふつう話すときにあまり「ます」で話さない⇒日本に来ると聞き取れる サンプルがなかなか出てこない、2）Ｎ４＞Ｎ３と学習が進むにつれ、連用形接続の文型がどんどん出てくるので 「必殺：マス形のマスを取って・・」の文型が多くなる、3）お子さん帯同で日本に来た方、親が日本語教育機関 とお子さんが日本の小中学校で習う文法が一致しない、、などの問題が起きていますね。 日本語に関わらず「文法」が好きとか、大学等で言語学を学びたいという方以外は、いきなり国文法に力を 入れるのは、(その方の学習スタイルにも因りますが)避けた方が良いように思います。現時点で国文法で 日本語を学ぶ教材も少ないですし。まあ、国文法という文法がほかにある事を知っているぐらいでＯＫかな。 「文法が好き❣！」で国文法も学びたい！という方は、腰を入れて勉強しないといけないですよ😁😁。 そもそも現代語の国文法は、古文を解析するための古語の文法(日本で「古文」といわれるもの)も併せて 学ばないと、身に付かないかと思います。----　五段/上下一段活用はどうしてできたか？　サ変・カ変って何？ とか、そもそも日本語の品詞構造と他の言語の品詞構造とどう違う？　とかとか こういう方にお勧めしたいのが、書籍自体が「古典」化してますが今も重版されて通販でも買える文庫版、 小西甚一先生(昔の文型大学生＝今60代以上の方は大体知っている古文解析＞大学受験指導の大家)の名著、 「国文法ちかみち」(ちくま学芸文庫)がお勧めです。文庫版ながら500頁超の厚い本ですが、一寸古いギャグ も混ぜつつ、先生が学生に解説するって体で、懇切丁寧に書かれた良い本です。☺

…看完更困擾了😅