chatzida is the channel of I. Chatzidakis, MSc, PhD. In "chatzida" you can find original demos of Chemistry experiments performed in High school lab settings. Some experiments are performed by me and many are performed by senior Highschool students educated and supervised by me. Part of the channel is devoted to High school Biology and Chemistry tutorials in Greek which is my mother language.
hello my friend because you're in chemistry I would like to know is there any way to make transparent starch solution? because I tried to filter it and it doesn't work .thx
I prepare my 2% starch solution in a way that it is transparent. I boil 100 mL of water in a beaker (beaker A), and in a separate beaker (B) I weigh 2 g of starch. Then I add a very small amount of room temperature water on the starch and I mix with a glass rod to make a slurry (not a solution). It is important to add the proper amount of water; we do not want starch powder nor solution but a slurry. Then I pour the hot water of beaker A to beaker B and stir thoroughly with a rod or magnetic stirrer. The resulting starch solution is transparent! But keep in mind that starch solutions are not preserved too long because bacteria and fungi love them!
@@chatzida thx my friend this is what I did but its not really transparent. i.e like water .if i use Maltodextrin can it be clear like water? bc i know it has starch in it thx a lot
Αρχικά θα ήθελα να σας πω ένα μεγάλο ευχαριστώ!! Θα ήθελα όμως να μου λύσετε μία απορία για την ασκηση 3... Μπορώ να βρώ την μάζα μόνο απο τον τύπο mol = m/ ΜΒ; Δηλαδή να γίνει: m=mol x MB=3 X 40= 120gr. Μετα όμως πως βρισκουμε το 60gr;
Τα mol του NaOH δεν είναι 3. Η συγκέντωση, c, είναι 3 Μ. Μπορείς να βρεί τα mol με τη σχεση n=c*V που εδώ είναι n=3*0,5=1,5 mol. Μετά εφαρμόζεις την n=m/Mr => m= n*Mr=1,5*40 = 60 g
I would say that I want to make an enjoyable experience for my friends, but there are no easy ingredients to do so. I want you to tell me about it, thank you.
Interesting chemistry and no doubt making the subject attractive to young students - but I was concerned to see girls with loose hair near naked flames and a general absence of eye protection (only one girl wore any).
Τι κριμα να διδασκομαστε φυσικη και χημεια στο λυκειο χωρις πειράματα. Πραγματικά κριμα. Το εκπαιδευτικό σύστημα ειναι σκατα και οι υποδομες επισης. Εμεις ειμασταν τυχεροί διοτι τοσο στο γυμνάσιο οσο και στο λυκειο ειχαμε εργαστηριο πληρως εξοπλισμενο, πραγμα οχι τοσο συνήθες για ελληνικα δεδομένα. Ωστόσο,.λογω έλλειψης χρόνου (ισως και διαθεσης?) οι καθηγητές μας δε μας έκαναν πειράματα σχεδον καθόλου. Τρεχαν να βγαλουν την υλη...
Εξοπλισμένο εργαστήριο έχει η μεγάλη πλειοψηφία των Γενικών Λυκείων. Βέβαια σε κάποια σχολεία έχει μετατραπεί σε αίθουσα μαθημάτων και σε κάποια έχει απλώς μείνει αναξιοποίητο. Αρκετοί όμως εκπαιδευτικοί βλέπουμε το πείραμα όχι απλά σαν απαραίτητο εργαλείο στην κατανόηση της θεωρίας αλλά και σαν μια δραστηριότητα που ξυπνά το ενδιαφέρον των μαθητών για να ασχοληθούν με τις θετικές επιστήμες. Και νομίζω το τελευταίο είναι το μεγαλύτερο κέρδος...
