新卒採って良いような会社じゃない。現場作業員で家庭持つのは無理。役職者は人格破綻者ばかりでトイレに立てこもってるリーダーや生先短い婆さん従業員を職長が詰めている

Dokkyo tarou. 成成明学獨国の中で一番国際的でいい大学

🇯🇵🇯🇵🇯🇵さすが六大学

偏差値35だったけど 早稲田目指してたときに滑り止めでここと立命館だけ合格して 母校から奇跡の寵児と言われたから 感謝してるよ！ 地元の立命館行ったけど...

この高校うんこ

6月1日は、埼玉県入間市まで来ていただいたありがとうございました。入間市のお茶も話題にしていただき嬉しかったです。動画を見るように皆さんに進めます。

大学紹介　大変良かったです。 １年生からのゼミに驚きました。 私立大学で大人数なので、心配してました。

以前社員として働いていましたが素晴らしい会社です。 地場のスタンドと違い販売・管理の業務量は多く大変な部分はありますがスタンドマンとして確実に成長できます。 理由がありPB のガソリンスタンドに転職しましたが今は呑気に仕事をしていても成果は一人より楽々出せますwww

いつか行ってみたいな

駒澤大学は昔から有名な大学だよね。しかし其れに胡座をかいているようにも見える！、、これからはもう少し 資格取得などに学生を支援していった方がいいと思うけど、、？

助かるな〜こういうの

ここのインド哲学科は最高でした．この科は就職に有利かどうか知りませんが．西欧からでいいでしょうか？西欧で医学部大学院修了後，仏教学の勉強したくなり，日本の東洋大学文学部インド哲学科に向かった．1年次に新しい言語のサンスクリット、パーリ語、チベット語が開始されるので，3年次ではなく2年次に編入学した。高校で古典ギリシア語やラテン語を学び，似ているサンスクリットとパーリ語は楽だったが，チベット語と漢文の文献購読では泣いた．確かに2500年や2000年前の文献購読は大変だったが、毎日文献を読み考える日々を繰り返したら，物事を深く考え洞察できるようになった。西欧はアジアと比較し，人間の洞察や理解がはるかに遅れていることを痛感した．暇さえあれば大学図書館で，原始仏教の文献や経sutraを読む，なんと贅沢なことか！我が人生で本当に最高の充実した日々！西欧に戻りMBAを修了し金融工学も修め，金融ビジネスで社長まで上り詰めたが，競合他社やとの競争で，ここぞというときに，先が見えたのは，インド哲学科で静かに瞑想する訓練の賜物ではないか，と思っている．その後今度は美術系の大学で勉強したが，ここでもまた楽しかった．ビジネスの仕方でも，卑しい姑息な汚いの稼ぎ方もあることや，美しいスマートなやり方でもっと稼ぐことができることも発見した．

私は暗記派でしたが、 アドリブ派に変更します😊

食べることは、生きること。学生の皆さん、卒業したら、仕事も頑張って、一人暮らしする時、自分で料理を作るので、今、学生として、勉強に宿題を頑張ってくださいね。体調に気おつけて、ケガや行き帰りの交通事故に気おつけてくださいね。

It would be better if the subtitles were a little larger.

【社会学（担当:松下奈美子→三重県鈴鹿大学）・学修目標】 【授業の目標】 　社会学の基礎理論を学びつつ、前近代から現代までの国際環境協力の成り立ちを理解する。 【到達目標】 　社会学というものを理解し、国際環境協力問題は身近にありふれているものだと理解する。 　更に国際環境協力の仕組みを理解することで、社会学を自分なりに捉え、自分には何ができるのかということを考えることができる。 【授業方法】 　基本的には講義形式を中心に行う。時には途中で対話形式で行います。 　筆記用具を必ず持参すること。 　ノートはきちんと自分で書き取る力を身に付けるようにしてほしい。 　毎回、どの授業でもノートなどの筆記用具を持つようにしてください。 　授業内で扱う事例について必要時にレポートの提出を求めることがある。 　演習課題の提出（レポートに対する評価も含まれる）をする時間と必要に応じてディスカッションやグループワークも取り入れる。 　ミニレポート（課題提出）を作成し、復習した内容として講義の時間に発表してもらいます。 　毎回授業終盤にコメントカードを配布する。 　講義を通じて授業で学んだこと、考えたことなど自分の意見をしっかりと組み立てることなど、発表の時間を通して表現すること等に慣れること。 【準備学習】 　1日1.5時間、学習を行うこと。 　具体的には新聞とニュースを確認し、参考図書などを読んでノートにまとめておくこと。 　新聞・ニュースなどを通じて、できる限り環境問題について興味関心を持ち広く触れるように実施すること。 （予習・復習各1.5時間以上） 【授業計画】 1.　国際環境協力とは何か（ガイダンス） 2.　多様な「社会学」 3.　国際環境協力を調査するということ 4.　社会学の歴史-①（西洋の社会学史） 5.　社会学の歴史-②（日本の社会学史）・・・社会学レポート①（中間課題、授業内演習） 6.　ジェンダーと国際環境協力 7.　家族と国際環境協力-① 8.　家族と国際環境協力-② 9.　資本主義と国際環境経営協力 10. 地域の国際環境協力を創る・・・社会学レポート②（中間課題、授業内演習） 11. ケアの倫理 12. 多文化共生と国際交流、グローバリゼーション 13. 国際環境協力階層と国際環境協力関係資本 14. 国際環境協力問題と考察するということ・・・社会学レポート③（中間課題、授業内演習） 15. まとめ　 【評価方法】 　受講態度 15％、コメントカード 15％、中間レポート 10％×3回、期末レポート 40％で評価する。 【テキスト／参考文献】 【教科書】 　特に指定しない。必要な教材等はその都度配布する。 【参考書】 　レジュメ・資料等として大学4年間の社会学が10時間でざっと学べる（角川文庫）をプリントにまとめて配布する。 　その他は授業内で紹介する。 【その他】 【フィードバック】 　講義内外での質問等には講義内で適宜フィードバックする。試験の模範解答を公表し自己採点が可能な状態とする。 【備考】 　環境法とあわせて受講することが望ましい。 　時間厳守。20分以上の遅刻、早退は欠席とする。 　公的証明書のない遅刻・欠席だけでなく授業中の途中退出も出席を認めない。 　遅刻・欠席・早退は公的証明書などによる理由がないものは認めない。 　講義中の私語、携帯電話及びその他の電子機器の使用は一切認めない。 　使用した者は即時退出を命じる。 　授業に関係のない行動は認めない。授業進行の妨害をした者は教室からの即時退出を命じる。 　授業の内容をメモしない、筆記用具を持参しなかった学生は欠席扱いとする。 　適宜TEDや動画を視聴する。

【政治学（担当:松下奈美子→三重県鈴鹿大学）・学修目標】 【授業の目標】 　政治とは何か、支配とは何かということについて歴史的な視点から理解する。 　どのように国家が誕生し、政治システム（政治制度）が生まれたのか。 　何故歴史上多くの国の王朝は滅んだのか。 　伝統的支配から合法的支配へと支配体制が変わり、臣民から国民へと変化する過程の中で、人間が政治に参加するとはどういう意味を持ってきたのか。 　国民、国家、権力とは何なのかについて、中国王朝史を眺めながら学ぶ。 【到達目標】 　普段意識していない政治というものを少しでも身近に捉えられるようにする。権力とは何か、統治する、支配されるとはどういうことなのかを歴史的に学びながら、複雑な現代を生き抜く上でも必要なものの見方ができるようになることを目指す。 【授業方法】 　基本的には講義形式を中心に行う。時には途中で対話形式で行います。 　筆記用具を必ず持参すること。 　ノートはきちんと自分で書き取る力を身に付けるようにしてほしい。 　毎回、どの授業でもノートなどの筆記用具を持つようにしてください。 　授業内で扱う事例について必要時にレポートの提出を求めることがある。 　演習課題の提出（レポートに対する評価も含まれる）をする時間と必要に応じてディスカッションやグループワークも取り入れる。 　ミニレポート（課題提出）を作成し、復習した内容として講義の時間に発表してもらいます。 　毎回授業終盤にコメントカードを配布する。 　講義を通じて授業で学んだこと、考えたことなど自分の意見をしっかりと組み立てることなど、発表の時間を通して表現すること等に慣れること。 【準備学習】 　1日1.5時間、学習を行うこと。 　具体的には新聞とニュースを確認し、参考図書などを読んでノートにまとめておくこと。 　新聞・ニュースなどを通じて、できる限り環境問題について興味関心を持ち広く触れるように実施すること。 （予習・復習各1.5時間以上） 　古代～中世中国史（古代～中世中国王朝史）の内容も多く含むので、無法地帯にあるキングダム、蒼天航路、長歌行を読んでおくと良い。 【授業計画】 1.　政治とは何か 2.　伝統的支配とは 3.　国土統一とは 4.　春秋戦国時代の覇権争い 5.　秦による中華統一 6.　秦の滅亡 7.　魏呉蜀の三国による権力争い 8.　南北朝時代の権力分裂 9.　隋王朝の復権、隋王朝の滅亡 10. 唐王朝の始まり 11. 唐の滅亡 12. 中国北方騎馬民族との争い 13. 異民族による支配 14. 合法的支配とは 15. 政治参加の意味 【評価方法】 　期末試験100％で評価する。 【テキスト／参考文献】 【教科書】 　特になし。（講義は山川の詳説世界史、詳説日本史をもとに行う。特に購入の必要はないが、高校時代に使用していた世界史、日本史の教科書があれば持参するのが望ましい。） 【参考書】 　山川出版社『詳説世界史B』 　山川出版社『詳説日本史B』 　山川出版社『詳説日本史図録』 　その他、高校の日本史の教科書や資料集 　キングダム・三国志・蒼天航路・長歌行 【その他】 【フィードバック】 　講義内外での質問等には講義内で適宜フィードバックする。試験の模範解答を公表し自己採点が可能な状態とする。 【備考】 　環境法とあわせて受講することが望ましい。 　時間厳守。20分以上の遅刻、早退は欠席とする。 　公的証明書のない遅刻・欠席だけでなく授業中の途中退出も出席を認めない。 　遅刻・欠席・早退は公的証明書などによる理由がないものは認めない。 　講義中の私語、携帯電話及びその他の電子機器の使用は一切認めない。 　使用した者は即時退出を命じる。 　授業に関係のない行動は認めない。授業進行の妨害をした者は教室からの即時退出を命じる。 　授業の内容をメモしない、筆記用具を持参しなかった学生は欠席扱いとする。 　適宜TEDや動画を視聴する。

【法学総論（担当:松下奈美子→三重県鈴鹿大学）・学修目標】 【授業の目標】 　法とは何かということについて、基本的な部分を理解する。 　本授業では、なぜ社会には法が必要なのかということを考え、法とは何か、法とはどうあるべきかについて、歴史的、制度的な側面から理解する。 　本授業の展開としては、まず法の基本的概念である正義論や法価値論、具体的には正義と善悪の関係について考える。 　そこから段階的に発展させ、人間、法、国家、権力とはどういう関係にあり、法治とはどういうことかについて、プラトンやアリストテレスの思想にも触れながら、法の在り方について思想的、観念的に学んでいく。 　人間が社会で生きていくうえで、必要不可欠な法を身近に感じ、法律（的知識をもとに社会を理解できる力を養う。 【到達目標】 　人間が社会で生きていくうえで、必要不可欠な法というものを、身近に感じ、法律的知識をもとに社会を理解できる力を養う。 【授業方法】 　基本的には講義形式を中心に行う。時には途中で対話形式で行います。 　筆記用具を必ず持参すること。 　ノートはきちんと自分で書き取る力を身に付けるようにしてほしい。 　毎回、どの授業でもノートなどの筆記用具を持つようにしてください。 　授業内で扱う事例について必要時にレポートの提出を求めることがある。 　演習課題の提出（レポートに対する評価も含まれる）をする時間と必要に応じてディスカッションやグループワークも取り入れる。 　ミニレポート（課題提出）を作成し、復習した内容として講義の時間に発表してもらいます。 　毎回授業終盤にコメントカードを配布する。 　講義を通じて授業で学んだこと、考えたことなど自分の意見をしっかりと組み立てることなど、発表の時間を通して表現すること等に慣れること。 【準備学習】 　1日1.5時間、学習を行うこと。 　具体的には新聞とニュースを確認し、参考図書などを読んでノートにまとめておくこと。 　新聞・ニュースなどを通じて、できる限り環境問題について興味関心を持ち広く触れるように実施すること。 （予習・復習各1.5時間以上） 【授業計画】 1.　法とは何か 2.　法制史①：西洋法制史 3.　法制史②：東洋法制史 4.　法価値論 5.　正義論① 6.　正義論② 7.　法と国家 8.　法と権力 9.　国家と権力 10. 法治国家とは 11. 違法性とは何か 12. 罪刑法定主義 13. 現代日本が抱える諸問題① 14. 現代日本が抱える諸問題② 15. 総論 【評価方法】 　定期試験：50％、平常点：50％（＝内訳：受講態度30％・レポート20％） 【テキスト／参考文献】 【教科書】 　特に指定しない。 【参考書】 　ポケット六法（有斐閣） 【その他】 【フィードバック】 　講義内外での質問等には講義内で適宜フィードバックする。試験の模範解答を公表し自己採点が可能な状態とする。 【備考】 　環境法とあわせて受講することが望ましい。 　時間厳守。20分以上の遅刻、早退は欠席とする。 　公的証明書のない遅刻・欠席だけでなく授業中の途中退出も出席を認めない。 　遅刻・欠席・早退は公的証明書などによる理由がないものは認めない。 　講義中の私語、携帯電話及びその他の電子機器の使用は一切認めない。 　使用した者は即時退出を命じる。 　授業に関係のない行動は認めない。授業進行の妨害をした者は教室からの即時退出を命じる。 　授業の内容をメモしない、筆記用具を持参しなかった学生は欠席扱いとする。 　適宜TEDや動画を視聴する。

【環境ビジネス概論（担当:新庄飛鳥）・学修目標】 【授業の目標】 ・環境管理、環境経営などの事業計画や未来計画としての戦略的取り組みについても理解する。 ・主として、事例研究について持続可能な事業の創造、推進、改革を他の組織も巻き込みながら実施していく。 ・環境ビジネスとSDGs領域等のPDCAを目指して、様々なステークホルダーと連携をして、変化する社会ニーズを把握し、事業戦略、ビジネスモデルの再構築、起業・ベンチャーやM＆Aを深く学んでいく。 【到達目標】 ・環境管理、環境経営などの事業計画や未来計画としての戦略的取り組みについても理解し、様々な事例研究について持続可能な事業の創造、推進、改革等を他の組織も巻き込みながら実施していくことを目標とする。 ・環境ビジネスとSDGs領域等のPDCAを目指して、様々なステークホルダーと連携をし、変化する社会ニーズを把握して、事業戦略、ビジネスモデルの再構築、起業・ベンチャーやM＆Aを他の人に説明できるようになる。 【授業方法】 　講義形式を中心に、パワーポイントと配布資料を活用して、最新のデータをもとにした授業を進める。（学生の理解度により調整する。） 　特に、環境問題を解決していくための環境管理や環境経営を特定し、持続可能な社会システムの提案を考え、記載することで「PBL（課題解決型学習）」とフィードバックを推進し、毎回の授業内容を理解するだけでなく自分の意見としてレジュメを作成し、レポート若しくはプレゼンテーションも提出する。 【準備学習】 ・事前にシラバスを読み、講義の予習、および学習（1.5時間×15回）を実施する。 ・事後に講義で扱ったテーマについて、復習（授業課題への取り組み）（1.5時間×15回）を要する。 【授業計画】 1.　ガイダンス（講義の全体像） 2.　環境ビジネスの概要と総論 3.　SDGsと環境問題 4.　天候等の環境情報とビジネスのおもしろい関係 5.　地球温暖化の現状と対策を知る 6.　予見性をもった大気環境対策の現状と展望 7.　生物多様性と生態系サービスについて 8.　生物多様性危機の現状と生物保全のための生態学 9.　生物多様性をめぐる社会情勢とビジネス 10. CO2濃度と低炭素の地域づくり 11. 名産大GSBの事業戦略と学生参画 12. 尾張旭市のごみ減量 13. 歴史に見る自然環境の変化について 14. 地球科学的な長期的視点から見る自然環境の変化について 15. 講義全体のまとめ（今までの講義の振り返り） 【評価方法】 　受講態度及び各回の課題提出・中間レポート60％、期末レポートの実施40％により成績評価を行う。 【テキスト／参考文献】 【教科書】 ・特になし。必要時に適宜、資料を配布する。 ・参考書は授業内でその都度、紹介する。 【参考書】 ・「20代の武器になる生き抜く！マーケティング」、 中央経済社、2022年、2600円＋税 ・SDGsの考え方と取り組みがしっかりわかる教科書 （203頁、バウンド、2020年、1680円＋税） ・この一冊で全部わかる『ビジネスモデル』 （SBクリエイティブ株式会社　根来龍之　富樫佳織　足代訓史　著） ・三菱UFJリサーチ＆コンサル 『CSV経営による市場創造』 （日科技連出版社、2015年） 【その他】 【フィードバック】 　レポート提出時は採点後コメントを付して返却をし、数回提出する試験課題の掲示を実施する。今後の学習に向けた学生への助言と講評に、フィードバックする。 【備考】 　本講義は、「環境管理」「環境経営」に該当する科目などの単位を既に修得していること。または今後、履修することを予定している学生の受講が望ましい。

【環境情報論（担当:新庄飛鳥）・学修目標】 【授業の目標】 　環境情報論として、環境、社会、ガバナンス及び環境経営、ESG、CSR、SDGs、CSV、環境マーケティング、環境会計、地域イノベーション、情報の構築に向けての現状と課題について、SDGsの創造プロセス解決の政策や制度の最新の概要を利害関係者との企業価値に関するコミュニケーションを通じて知り、どのような国連、国、自治体、企業、行政、団体がどのように問題を解決するのかを考え、自ら情報収集する習慣をつける。 【到達目標】 　環境情報について知り、環境、社会、ガバナンス及び環境経営、ESG、CSR、SDGs、CSVに関するキーワードから情報を整理する基礎能力を身につけ、他の人に論理的な説明が出来る様になることを目的とする。 【授業方法】 　講義形式を中心に、パワーポイントと配布資料を活用して、最新のデータをもとにした授業を進める。（学生の理解度により調整する。） 　特に、環境問題を解決していくための環境管理や環境経営を特定し、持続可能な社会システムの提案を考え、記載することで「PBL（課題解決型学習）」とフィードバックを推進し、毎回の授業内容を理解するだけでなく自分の意見としてレジュメを作成し、レポート若しくはプレゼンテーションも提出する。 【準備学習】 　事前にシラバスを読み、Environment、Corporate　Social　Responsibility、Sustainable　Development　Goals、Creating　Shared　Valueなどの環境情報の資料を参考にキーワードについて自ら調べて確認しておく。事後に講義で扱ったテーマについて、環境情報（企業の社会的責任、持続可能な17の開発目標）の資料などに関連する再読・興味に基づき、いくつかの企業や自治体における最新の情報について事例を調べる。予習・復習合わせて1回の講義につき合計で3時間の学習が必要。 【授業計画】 1.　講義の全体像の把握 2.　環境問題と環境情報総論 3.　サスティナビリティの概要と歴史 4.　SDGs・ESG・CSV経営とは 5.　SDGs・ESG・CSV経営による市場創造 6.　SDGs・ESG・CSV経営の事例研究 7.　SDGsビジネスと社会情勢 8.　SDGsビジネスと環境・経済・社会の諸課題の同時解決 9.　環境情報・CSR・戦略と統合報告書 10. 低炭素の地域づくり・ごみ減量と統合報告書 11. 環境管理・環境経営と統合報告書 12. 事例研究（1）：環境情報・CSR・戦略と統合報告の視点からみた開示ランキング 13. 事例研究（2）：低炭素の地域づくり・ごみ減量と統合報告の視点からみた開示ランキング 14. 事例研究（3）：環境管理・環境経営と統合報告の視点からみた開示ランキング 15. 講義全体のまとめ・総括 【評価方法】 　受講態度及び各回の課題提出・中間レポート60％、期末レポートの実施40％ 【テキスト／参考文献】 【教科書】 ・特になし。必要時に適宜、資料を配布する。 ・参考書は授業内でその都度、紹介する。 【参考書】 　「経営専門職入門」矢野昌彦他著、日科技連出版社、2400円＋税 【その他】 【フィードバック】 　レポート提出時は採点後コメントを付して返却をし、数回提出する試験課題の掲示を実施する。今後の学習に向けた学生への助言と講評に、フィードバックする。 【備考】 　本講義は、「環境管理論」「SDGs論」などの単位を既に修得していること。若しくは今後、履修することを予定している学生の受講が望ましい。

【環境管理論（担当:新庄飛鳥）・学修目標】 【授業の目標】 　環境管理論として、環境問題、環境白書、生物多様性社会、脱炭素社会、循環型社会、自然共生社会、情報、環境マーケティング、環境会計、地域イノベーション、ワンヘルス及び環境とアクセラレータの構築に向けての現状と課題について、SDGsの創造プロセス解決の政策や制度の最新の概要を利害関係者との企業価値に関するコミュニケーションを通じて知り、どのような国連、国、自治体、企業、行政、団体がどのように問題を解決するのかを考え、自ら情報収集する習慣をつける。 【到達目標】 　環境管理について知り、環境問題及び環境白書、生物多様性社会、脱炭素社会、循環型社会、自然共生社会、ワンヘルスに関するキーワードから情報を整理する基礎能力を身につけ、他の人に論理的な説明が出来る様になることを目的とする。 【授業方法】 　講義形式を中心に、パワーポイントと配布資料を活用して、最新のデータをもとにした授業を進める。（学生の理解度により調整する。） 　特に、環境問題を解決していくための環境管理や環境経営を特定し、持続可能な社会システムの提案を考え、記載することで「PBL（課題解決型学習）」とフィードバックを推進し、毎回の授業内容を理解するだけでなく自分の意見としてレジュメを作成し、レポート若しくはプレゼンテーションも提出する。 【準備学習】 　事前にシラバスを読み、白書巻末など環境管理の資料を参考にキーワードについて自ら調べて確認しておく。 事後に講義で扱ったテーマについて、環境管理の資料に関する再読・興味に基づき、企業や自治体における最新の情報について事例を調べる。予習・復習合わせて1回の講義につき合計で3時間の学習が必要。 【授業計画】 1.　講義の全体像の把握 2.　環境問題と環境管理総論 3.　環境白書の概要と環境マネジメントシステム 4.　環境白書とPDCA 5.　地球環境の保全①～② 6.　生物多様性の保全及び持続可能な利用①～② 7.　循環型社会の形成①～② 8.　大気環境、水環境、土壌環境等の保全①～② 9.　化学物質の環境リスクの評価・管理①～② 10. 各種施策の基盤、各主体の参加及び国際協力に係る施策①～② 11. 循環型社会と白書（1）：低炭素の地域づくり 12. 循環型社会と白書（2）：ごみ減量 13. 生物多様性と白書（1）：生態系サービス 14. 生物多様性と白書（2）：生物保全 15. 講義全体のまとめ・総括 【評価方法】 　受講態度及び各回の課題提出・中間レポート60％、期末レポートの実施40％ 【テキスト／参考文献】 【教科書】 ・特になし。必要時に適宜、資料を配布する。 ・参考書は授業内でその都度、紹介する。 【参考書】 　令和4年環境白書・循環型社会白書・生物多様性白書 www.env.go.jp/policy/hakusyo/h30/pdf.html 【その他】 【フィードバック】 　レポート提出時は採点後コメントを付して返却をし、数回提出する試験課題の掲示を実施する。今後の学習に向けた学生への助言と講評に、フィードバックする。 【備考】 　本講義は、「環境情報論」「SDGs論」などの単位を既に修得していること。若しくは今後、履修することを予定している学生の受講が望ましい。

【SDGs論（担当:新庄飛鳥）・学修目標】 【授業の目標】 　地球・国際環境論として、環境政策の構築に向けての現状と課題について、SDGsの創造プロセス解決の政策や制度の最新の概要を利害関係者との企業価値に関するコミュニケーションを通じて知り、どのような国連、国、自治体、企業、行政、団体がどのように問題を解決するのかを考え、自ら情報収集する習慣をつける。 【到達目標】 　地球・国際環境学について知り、環境政策及び国連、国、自治体、企業、行政、団体に関するキーワードから情報を整理する基礎能力を身につけ、他の人に論理的な説明が出来る様になることを目的とする。 【授業方法】 　講義形式を中心に、スライド若しくはパワーポイントと配布資料を活用して、最新のデータをもとにした授業を進める。（学生の理解度により調整する。） 　特に、環境問題を解決していくための環境管理や環境経営を特定し、持続可能な社会システムの提案を考え、記載することで「PBL（課題解決型学習）」とフィードバックを推進し、毎回の授業内容を理解するだけでなく自分の意見としてレジュメを作成し、レポート若しくはプレゼンテーションも提出する。 【準備学習】 　事前にシラバスを読み、Sustainable　Development　Goalsなどを参考にキーワードについて自ら調べて確認しておく。事後に講義で扱ったテーマについて、SDGs、持続可能な17の開発目標、地球環境と国際環境政策の再読・興味に基づき、企業や自治体における最新の情報について事例を調べる。予習・復習合わせて1回の講義につき合計で3時間の学習が必要。 【授業計画】 1.　講義の全体像の把握 2.　環境問題とSDGs総論 3.　SDGsの概要と経緯 4.　SDGsの考え方と取り組み 5.　①貧困撲滅、②飢餓撲滅と持続可能な農業 6.　③健康的な生活と福祉の増進、④質の高い教育 7.　⑤ジェンダー平等、⑥持続可能な水へのアクセス 8.　⑦持続可能なエネルギー、⑧持続可能な経済成長 9.　⑧ディーセントワーク、⑨レジリエントなインフラ構築 10. ⑨イノベーション、⑩格差是正、⑪持続可能な都市 11. ⑫持続可能な消費と生産・ライフサイクル志向 12. ⑬気候変動対策、⑭持続可能な海洋資源の保全 13. ⑮持続可能な生態系・森林資源の保全、⑯国際平和と公正 14. ⑰パートナーシップ・事業者連携 15. 講義全体のまとめ・総括 【評価方法】 　受講態度及び各回の課題提出・中間レポート60％、期末レポートの実施40％ 【テキスト／参考文献】 【教科書】 ・特になし。必要時に適宜、資料を配布する。 ・参考書は授業内でその都度、紹介する。 【参考書】 　「共創の強化書」、中央経済社、2023年、2400円＋税 【その他】 【フィードバック】 　レポート提出時は採点後コメントを付して返却をし、数回提出する試験課題の掲示を実施する。今後の学習に向けた学生への助言と講評に、フィードバックする。 【備考】 　本講義は、「環境情報論」「環境管理論」などの単位を既に修得していること。若しくは今後、履修することを予定している学生の受講が望ましい。

【最終ゼミナールⅠ-Ⅱ（担当:新庄飛鳥）・学修目標】 【授業の目標】 　環境経営学として、環境情報・環境管理・SDGsなどの構築に向けての現状と課題について、環境経営の創造プロセス解決の政策や制度の最新の概要を利害関係者とのコミュニケーションを通じて知り、どのような国連、国、自治体、企業、行政、団体がどのように問題を解決するのかを考え、自ら情報収集する習慣をつける。 【到達目標】 　本ゼミについて知り、環境経営、環境管理、SDGsに関するキーワードから環境情報などを整理する基礎能力を身につけ、他の人に論理的な説明が出来る様になる事を目的とする。 【授業方法】 　ゼミ形式を中心に、パワーポイントと配布資料を活用して、最新のデータをもとにした授業を進める。（学生の理解度により調整する。） 　特に、環境問題を解決していくための環境管理や環境経営を特定し、持続可能な社会システムの提案を考え、記載することで「PBL（課題解決型学習）」とフィードバックを推進し、毎回の授業内容を理解するだけでなく自分の意見としてレジュメを作成し、レポート若しくはプレゼンテーションも提出する。 【準備学習】 　事前にシラバスを読み、パワーポイントの内容や過去の論文などを参考にキーワードについて自ら調べて確認しておく。事後に講義で扱ったテーマについて、配布・提示した資料の再読・興味に基づき、授業内容における最新の情報について事例を調べる。予習・復習合わせて1回の講義につき合計で3時間の学習が必要。 【授業計画】 1.　ゼミの全体像の把握 2.　先端技術と環境ビジネスの文献を読む 3.　環境とライフスタイルの文献を読む 4.　環境倫理と水循環の文献を読む 5.　環境経済学とエネルギー政策立案の文献を読む 6.　コミュニティ計画の文献を読む 7.　都市環境とまちづくりの文献を読む 8.　環境情報と環境管理の文献を読む 9.　環境政策と循環型社会の文献を読む 10. ごみ減量と低炭素地域づくりの文献を読む 11. 環境社会基盤と交通政策の文献を読む 12. 都市環境と防災の文献を読む 13. 環境保全と環境アセスメントの文献を読む 14. 環境NGO・NPOと環境教育の文献を読む 15. ゼミ全体のまとめ・総論 【評価方法】 　受講態度 30%、ゼミへの参加貢献度 70% 【テキスト／参考文献】 【教科書】 ・特になし。必要時に適宜、資料を配布する。 ・参考書は授業内でその都度、紹介する。 【参考書】 　特に指定しない。必要な教材等はその都度配布する。 【その他】 【フィードバック】 　ゼミ内外での質問等にはゼミ内で適宜フィードバックする。 【備考】 　ゼミの質問や内容に関しては、問い合わせに応じる。 　本ゼミに所属する学生は、「環境ビジネス概論」又は「環境情報論」「環境管理論」「SDGs」の全ての科目を履修し、単位を修得していることが望ましい。未履修の場合は3年次に履修すること。 　全ての指定された科目の履修や、単位の修得が難しい場合は最低でも「環境ビジネス概論」以外の科目（全ての授業ではなく、あくまでも本ゼミの担当者が指定した科目のみ）を履修し単位を修得することを本ゼミの所属の要件とする。

めちゃくちゃおもろい

为什么有中文字幕啊哈哈哈哈哈吓一跳

我々の時代と比較して、防衛医大も堕ちたものだ。 自衛隊、自衛隊するようになって凋落。そもそも、馬鹿の集りの防大卒に牛耳られたらそうなるわな。 学生の質も、教鞭をとる講師陣も粕の集り。 自分の息子を、国立に進学させて正解。

茗荷谷、後楽園、市ヶ谷、駿河台キャンパス、白門、テミス像は最高。 法曹7大学。ミニ東大と言われる。

私の感想は防大出より一般大学の方が優秀な人が多い、一般大学出の人をドンドン採用すべき。

防大出って結構馬鹿多い、防大出たからといっても威張り腐ってる防衛無くして一般大学の自衛官の方が優秀、防大無くしましょう。

法政大学のオープンキャンパスって中学生でも行けますか？

野鸡大学，在中国名声跟东京福祉大学一样臭了。

ネパ-ル のがくせい なんにん いるか

アルコール消毒液つかって火起こし指示しているあなたは理事長の職を辞さないのですか？🎉😢

僕はいま、在学生ですが茗荷谷のキャンパスはさしずめ中央法科大学の様相で特に茗荷谷キャンパスの4階にある法学部図書館や地下2階にある司法試験受験のための学生の自習室をみると、資格試験予備校の様相です。 　多摩キャンパスの時は他学部の学生との接触機会もありましたが、2023年からは実に法学部がほかの組織と切り離されました。 　多摩キャンパス時代は他学部の授業の履修もでき、自分が興味があることを勉強したり、非スポーツ推薦入学の学生も体育会運動部に入部することも部活によってはできました。 　しかし、茗荷谷駅から多摩キャンパスまでは遠く乗り換えも必要なので、スポーツ推薦で部活を第一優先にできる学生以外は部活を多摩でやるのは事実上不可能でしょう。そして、運動以外の課外活動に関しても然りです。 　中央大学は法科の中央といった言葉を掲げ、早慶や国立大に負けぬブランド力を構築しようとしているように見えます。 　この結果、学部においては予備試験合格者人数を追い求め、多大な予算をそのために費やしているように見受けられます。 　大学生にとって大切なのは勉強とともに課外活動をバランスよく実践することなはずで、その勉強とは資格取得のためのみならず、自分の興味に従って深く見識を深めることなはずです。 そして、大学とは第一に学術研究機関なはずです。 　このことから考えるに、国立大や早慶に落ちた生徒にたくさんのリソースを注ぎ、司法試験に合格させて大学の価値を高めようとするのは、皮相であると思います。 　逆説的に言えば、司法試験予備校化すればするほど、国立大や早慶に追いつくことは不可能になるでしょう。 　ちなみに、御茶ノ水駅付近にできた、法科大学院がある駿河台キャンパスは以前の市ヶ谷キャンパスと異なり、学生食堂もなければ購買部・書籍部（生協）もなく、合理性を追求したものになりました。 　このような大学に進んでしまいましたが、自分にやるべき勉強は行って卒業し、その後はまったく関わることなく生きていきたいです。2023.6.1

元総長の阿利莫二先生のゼミナールに在籍籍していました。 多角的に今の法政大学の全体像が、50年近く前のOBにとってもよき判りました。 ボアソードタワーや教学改革など、先生が総長在任中に取り組んでおられた課題が着々と実現化されている現在の様子を見て、改めて我が母校に誇りを持っています。 因みにわたしの姪っ子は、阿利先生が始めた、全国各高校の推薦枠により私が苦労して入った法学部政治学科に入学しました。

今年受験生です。 絶対にここに行く。

頑張れ

無料で大学卒業できるところ。 防衛大学校に入っても必ず自衛官にならなくてもいい。 防衛大学校も教育隊と変わらないから、今の人には無理ですよ。 パワハラ当たり前

面接に慣れれば慣れるほど暗記っぽくなってしまうので助かります

京産大生は真面目な素直な子が多いイメージ。応援団も昔の厳つい硬派なイメージから脱却しつつあるし、キャンパスに柔らかい、暖かい風が通ってる感じがする😄🙋。輝け京産大生諸君！挫折しても立ち上がれ、京産大出身の矜持を胸に負けるな！人の評価より自分を信じて💪👏。

こういう学生さんが知識を有して野良猫、捨て猫問題などに取り組んで貰えるとありがたいわな。行政に就職して民間との繋がりを太くしてほしいわな🙋😄💦。京産大にこんな学部があったとはびっくり😱。社会に役立つ人材に成長してほしいわな、ぜひとも！

会社の上司に進められたんですよ

社会人69年目の人として見つめ直さなければ…

勉強になるな

東洋系の学生さんが多そう。 日本人はおるん？

thank you

整っているけど理系が使うには狭いような　立地の良さだけでは理系には合わないのでは

オリックスの宇田川と乃木坂4期の田村真佑は八潮南の同級生 普通の公立高校の同級生から2人も有名人が笑

高田：Fランクじゃない？ 辞めろお前ww

色々なシリーズを希望します