Высшая онлайн-школа «Среда обучения» - школа с программами онлайн-образования по дизайну и дизайну интерьеров, психологии, современному искусству, издательскому делу, фотографии и кино. Мы даем то, что называем образованием с человеческим лицом - верим, что учить должен не контент, а люди, практика важнее теории, а общение важнее конспектов.
На этом канале собраны лучшие материалы школы: открытые встречи, записи вебинаров, интервью со студентами и преподавателями, и даже отдельные авторские программы факультетов.
Историк и аналитик исследователь ИДЕОЛОГИЙ на примере условного "фашизма"(нет точного определения!) проясняет(в меру сил и способностей) стеретипы массового сознания наших(российских) современников о "фашизме" на конкретных примерах-образцах некоторых реалий 20 века..., ну это же "тары бары, на счёт тары" 🤣 Поставим проблему "ребром", как вообще ВОЗМОЖНО человеку(или конкретному обществу) ЗАБЛУЖДАТЬСЯ РУКОВОДСТВУЯСЬ системным МИРОВОЗРЕНИЕМ и разумным ПЛАНОМ ДЕЙСТВИЙ основанном на этом мировозрении И политической ПРАКТИКОЙ ВОПЛОЩЕНИЯ ЦЕЛЕЙ ИДЕОЛОГИИ? Эта Итория стара, как этот Мир! Никогда ещё небыло воплощено задуманное человеком! Скажи Богу о своих планах и получится, почти всё, наоборот или как-то иначе! 🤗 Что в человеке(обществе) не так? Не его ли абсолютная свобода от происходящей реальности? 🤔, похоже, что мы точно не от Мира сего!, когда видим одно, анализируем другое, синтезируем третье, воплощаем четвёртое, а потом удивляемся пятому🤣"колесу" в телеге, "элементу" Мироздания, углу в комнате, короче говоря - новой "квинтэсенции" неизвестно от куда взявшейся на нашу голову🥴 и снова сбившей нас с понталыку..., либо мы всётаки изменим свой принципиальный подход к постижению Мира и себя в нём, либо - одно из двух🤗 Да мы(наша сущность-душа) не от Мира сего, поэтому мы можем уничтожать друг друга, как злейших врагов, забыв, что мы все неотемлемые части единого целого и тем самым сами себя невольно уничтожаем! Мы думаем, что способны постич Истину Бытия, как таковую, забыв, что не являемся её частью, а значит всегда привносим в неё своё субъективное искажение, а значит Истина нам принципиально не будет дана "в руки" и руководствоваться только ей одной будет принципиально не верно и даже глупо, а может даже и преступно и смертельно опасно!!!☝️😇 Только из этого одного можно сделать предположение, что добрый совет, данный, однажды, нам Создателем - не есть плодов с древа познания ибо, каждый раз смертью духовной умираем или, другими словами говоря, повреждаемся сначало разсудком своим, а потом и плотью своей, ибо дурная голова🥴 разрушает всё наше тело, стоит ли удивляться, что у нас всё, как всегда - не слава Богу? 🤔, в чём же ошибка?, не в отождествлении ли разумных плодов Мира сего с плодами духовными Мира не здешнего, которые не присваиваются, но принципиально расточаются окрест..., а уподобляя себя - усваивая плоды, сами себя этим и разрушаем невольно идя вспять развитию своему(прежде всего только духовному:-) падая духовно даже ниже животных!, для которых эти плоды благотворны и только усиливают их разум, произвольно изобретая удобные только избранным братьям заветы священные(законы духовные) забыв, что впитав их с молоком матери новые покаления будут обречены мыслить только в этом ключе и, как ослы упрямые ходить только по кругу привязанные к шесту не сдвигаемому вовеки веков!... Короче говоря, проблема в ложном отождествлении своей сущности с сущностью Мира материального т.е. всего, что видим вокруг себя, да уж мудрено было нам не соблазниться шёпотом змея-любопытства нашего-домашнего и неуравновешенного(т.е. инстинктивного:-) чувством меры своей собстверной, а не навязанной нам примером внешним Миром материальным..., но и другая крайность безумная слепо верить только иррациональному наитию(Бог весть от куда взявшемуся:-) тоже убивает, ещё и быстрей, первого экстримизма( ведь религиозный хрен атеистической редьки не слаще!:-)..., абсолютизация чего либо, в мышлении, всегда НАРУШАЕТ КОНКРЕТНУЮ ИСТИНУ, а другой истины НЕ БЫВАЕТ!!! ..., умному достаточно! ☝️😇
Мой дед, который преподавал русский язык и литературу в ЛГУ и умер в блокаду, отдавая карточки многодетной семье, считал при воспитании ребёнка " Чем хуже, тем лучше". Меня не только осуждали, а драли ремнем по любому поводу. Но опаздывая, я спокойно говорила, что проспала. На искреннее взаимодействие с миром нужна смелость. Я думаю многое зависит от стратегии, которую выбирает ребёнок, от силы характера, темперамента. Если ребёнок выбирает стратегию противоположную устоям семьи, то и с ним будет всё не совсем так, как говорит мною любимый лектор😊
Не знаю как сейчас обстоят дела с психоприемами в детском саду или в школе в наше время (если это там вообще применяется), но в советское время воспитатель (учитель) должен был хвалить (порицать) ребенка только за конкретный поступок, делая акцент на последствия! Тут вот, как вижу я, если придется осуждать и порицать, то не ребенка, а его поступок. А если хвалить, то ребенка! И получится, что он будет знать, что хороший ребенок и плохой поступок не сочетаются и он будет соответствовать.🤔
Ну плохо видите, значит. Колмановский четко сказал, что хвалим или критикуем только поступки. Какая посуда чистая! Картина у тебя в этот раз не очень вышла.
Что за чудесные непорочные лица у слушательниц! девушка в платке, услышав про количество недополученных в 11ом классе оргазмов пойдет щас в ближайший санузел и удавится. Бедный Палеев! напрасно искрит и мечет сарказмом в угрюмую массу выпученных от осознания недоудовлетворенности девичьих глаз...
Про позитивное и негативное принятие. Все совершенно наоборот. Удивительно. Человек признающий - способен измениться. Человек не принимающий - отрицает. Поэтому измениться никакого шанса нет. Чтоб ребёнок не отрицал вину он не должен нести наказание! Дальше слушать не стал.
России 300 лет. История Руси это не история российской государственности, Русь это история Украины, Белой Руси, литовской Руси но не России, история России это история монгол и татар , история правления потомков Чингисхана. История России это история великих тюрков а позже Немцов но перечисление некоторых князей предателей не делают Россию наследницей Руси, Московия воевала против Руси , зажигали осаждали Киев как и в наше время, Россия это враг всей Руси
Очень крутая лекция, простыми словами затронуты и объяснены такие глубокие и сложные темы, спасибо большое за Ваш труд! Вдохновили на сочувствие и сопереживание, которому кстати учат и многие религии мира по большому счету, но если бы они смол бы про свою любовь вот так же на своих проповедях объяснить было бы куда больше понимающих и сочувствующих
Ну вот куда лезут эти косноязычные люди? Что они могут понимать в искусстве, если не понимают даже того, что их рот полон косноязычного, звуко-паразитного кала? Что может рассказать об искусстве человек, который даже говорить нормально, осмысленно не смог научиться?!
Долго терпел, но всему есть предел. Рыцари садились в седло самостоятельно. Тяжёлые неподьемные доспехи использовались только на турнирах. Насчёт фентези парень правильно сказал, действительность задолбала
Эту лекцию смотрю не первый раз. Имеет для меня большой терапевтический эффект. Думаю, что ещё не раз пересмотрю Спасибо Александру за то, что он делает❤
Мамочки так и не нашли альтернативы порицанию-наказанию! Мамочки вы мои! Сын в школу опоздал, а я без ключей от багажника в райцентр уехал. Пол дня потерял. Друг другу пожаловались и разошлись.
начну с конца: цинизм возник как кинизм и стал одним из столпов стоического учения (вот уж кого аморалами не назовешь), а сейчас в целом является нормальным состоянием не только неолиберальной интеллигенции, но умного человека, осознающего и принимающего достижения постпмодернизма, диалектики, а также феноменологию и плоскую онтологию. 1. красивая, в целом стройная теория, осуществимая на практике (перефразируя классиков), однако не строго имеющая к ней отношение - так же, как теизм, платонизм, теория эфира - в рамках современных представлений, конечно же. типичный пример: приводимые примеры почти все трактуются однозначно, тем временем, как следствия для психики человека могут спокойно отличаться от авторских - с таким же успехом можно сделать анти-лекцию, где лектор будет убеждать детей и взрослых воспринимать "ты плохой" как "ты сегодня не нравишься" (и тому подобное, расписывать не стану), и все: абсолютно все усилия, проводимые согласно заявленному тренингу теряют актуальность. 2. в целом, даже внутренняя логика имеет много трещин: к примеру, не всегда нам необходимо сочувствие; к тому же (по-хорошему) бОльшую часть "себя" мы пересматриваем в процессе жизни, а небоязнь ошибиться слабо отличима в этом смысле от банального невежества - повышается риск мумификации нездоровых черт личности (иными словами, тезис о принятии себя как пути к совершенствованию, как бы... внутренне противоречив в перспективе). но тут уже не точно, все-таки лекция вроде по верхушечкам прошлась, мелочного диявола не задевая почти. еще было всякого немножко, но за три недели забыл, а пересматривать времени нет, простите
Просто удивляюсь: лекция обозначена: как устроена психика ребёнка. Вот. И поступай как хочешь. Хочешь ломай, хочешь приспособливайся. Дело Ваше. Психолог нормальный. Нет. Находятся люди, которые начинают не пойми про что писать. Про Православие, про покаяние, а сами ни Святых Отцов не читали, ни Толкования Библии. Уж даже священник и то сказал, что не надо раньше 7 лет на исповедь. Не работает. Многое в православии подходит только ко взрослым! Дети то тут при чём????! Что бы что-то советовать, надо ЗНАТЬ и ИЗУЧАТЬ, или хотя бы почитывать. ПСИХОЛОГИ НИКОГДА НИЧЕГО НЕ СОВЕТУЮТ. Они рассказывают как устроена психика, и что ребёнок чувствует и ждёт. А поступай как ты сам хочешь.
Согласно истории, уже со 2 века нашей эры нет кельтов. Там началась смесь культур с римской и подобными. Как можно говорить что кельты сейчас есть, если как нации их нет уже, а есть потомки завоёванных народов и завоевателей и не одних. Культуры перемешались.
