J'enseigne les sciences économiques et sociales. Je propose modestement sur ma chaîne des séquences de cours (parfois un reportage ou une conférence) en lien avec les programmes du lycée ou du supérieur (Classes prépas, licence d'économie ou de sociologie). En fonction de l'objectif et du niveau, chaque vidéo peut-être utilisée en vue de la découverte d'une notion ou d'un mécanisme, ou bien pour approfondir/consolider ce qui a déjà été vu en classe.
Oh bah merde..sa fille a une moins bonne moyenne que mes filles qui sont en 6eme..et qui ont un père électricien qui fait plein de fautes d'orthographes , et une mère qui bosse dans une cantine..😂😂
Qu'est-ce qu'il te disent tes parents ?? "Bah qu'il faut avoir de bonnes notes pour avoir un bon travail aprés" Et bah non..perdu. Les beau diplômes ne servent a rien, c'est l'expérience professionnelle et la polyvalence ainsi que la capacité d'apprentissage qui compte.. Bref moi sans diplôme je fais un travail qui me plait et je gagne 2000€ par mois. Aller tu comprendra quand te seras plus grande ..
Bonjour, merci du message ! Allouer les ressources, c'est distribuer les ressources. C'est le rôle du marché (ou de l'Etat dans une économie centralisée, type Union soviétique). Le marché produit des ressources : des offreurs produisent en fonction de leurs coûts de production et de la demande anticipée, des acheteurs consomment en fonction de leurs dispositions à payer (c'est à dire leurs budgets). Le prix du marché qui résulte de la rencontre entre cette offre et cette demande conduit à produire une certaine quantité de ressources (des voitures, des maisons, des téléphones, des cigarettes...) et à les mettre à disposition des consommateurs disposés à payer ce prix. La taxation modifie l'allocation des ressources : dans le cas des cigarettes, la taxe est censée conduire à baisser à la fois la demande et l'offre de cigarettes (donc, collectivement, à moins fumer). J'espère avoir été clair, bon courage !
Bonjour, merci pour votre vidéo. Il me semble qu'il manque simplement un aspect essentiel dans cette vidéo: Toute création de richesse provient du travail, que ce soit les salaires ou le profit. Vous présentez l'éffort du travail et l'effort du capital comme des choses égales. Mais il n'y a bien que le travailleur qui produit de la richesse et la plus-value est accaparée par le capitaliste (qui lui ne travail pas).
Cette video nous a permit a moi et mon camarade de bien reussir l'activite 3. Nous vous remercions de toute nos force et vous souhaitons bonne chance pour la suite de votre carriere dans l'audiovisuele. Yvan Monka et karim economiste n'on qu'a bien se tenir.
Il s’agit d’un contrat d’assurance qui couvre les défauts de paiement du crédit, il ne s’agit pas d’une assurance auto en cas d’accident. Ce contrat dans la vidéo coûte 200$ par mois,le prix est fixé par un organisme de financement, style banque, assurance…
Bonjour, Merci pour les commentaires. (2.2-2) /2=10% : c'est le surplus de production de drap quand on se spécialise dans son avantage comparatif. Même principe avec le vin (2, 125-2) /2 J'espère vous avoir éclairé.
Bonjour, pour la première question (si la prise de poids est influencée sur la consommation de pizza), comment faites-vous ? Je ne comprends pas bien... et je dois faire ça pour mon tfe... merciii
Bonjour, Ce qu'il faut comprendre, c'est que le fait de manger une même quantité de pizzas n'a pas le même effet sur la masse de tous les individus. Certains vont rapidement grossir, d'autres pas du tout. Pour ces derniers, manger des pizzas n'est pas la cause d'une prise de poids (peut-être grossiront-ils suite à un dérèglement hormonal ou autre chose, on ne sait pas, mais pas parce qu'ils mangent des pizzas). Néanmoins, quand on travaille sur un grand nombre d'individus, ceux qui grossissent à cause des pizzas sont nettement plus nombreux que ceux qui ne grossissent pas. Conclusion : manger trop de pizzas contribue, en moyenne, à provoquer une prise de masse chez les individus (la masse moyenne des individus de la population augmente), mais cela ne signifie pas que tous les individus grossissent (surtout si certains font plus de sport que d'autres, par exemple). C'est le même raisonnement, par exemple, avec les résultats scolaires : certains travaillent beaucoup et n'ont que des notes moyennes ou mauvaises. D'autres travaillent peu mais ont de bons résultats. Néanmoins, en moyenne, et quand on raisonne sur un grand nombre d'élèves, on constate que ceux qui travaillent le plus sont aussi ceux qui, en moyenne, obtiennent les meilleures notes. Une forte corrélation (c'est à dire un coefficient de corrélation proche de 1) peut donc s'interpréter comme une forte probabilité d'observer un certain évènement (des individus plus gros parce qu'ils mangent trop, des élèves meilleurs parce qu'ils travaillent plus, etc.). Une corrélation est donc une cause probable, mais pas certaine, parce que sur les grands nombres, tout le monde n'est pas affecté par la même cause. Voila, j'espère vous avoir éclairé, bon courage.
@@aleasdelavie Merci beaucoup pour votre réponse !! On va donc utilisé le coefficient de Pearson avec une variable étant la pris de poids des individus et l'autres variable le nombre de pizza qu'ils mangent ? Est-ce bien ça ? :) Encore merci
