På den här kanalen kan du få hjälp med nästan all matte som gås igenom från och med sjuan i högstadiet till och med linjär algebra på högskolan. Hoppas klippen kan hjälpa dig. Räkna lugnt :)
Hahah intressant! 0*oändligheten blir väl inte -1? Tack för svar förresten, dina videor är grymma!
2 дня назад
@@anden4467 Haha nej, så om man ska vara korrekt så gäller inte den regeln (alltså k * k_normal = -1) för k = 0, eller för k=oändligheten (vertikal linje) för den delen heller! Värt att nämna dock, man brukar inte prata om k-värde som lika med oändligheten, utan antingen är k ett reellt tal (alltså linjen är inte vinkelrät), eller så säger man att linjen är vinkelrät och då pratar man inte om k-värde för den linjen!
Tack för svar! Pluggar för provet som är nu i oktober och dina videor är väldigt hjälpsamma ❤ En fråga, skulle du säga att om jag lär mig allt det du tar upp i denna playlist, skulle 2.0 på mattedelen vara möjligt, eller är det något du inte tar upp här?
Sitter o gör exemplen o pausar innan redovisning men hade varit väldigt skönt till liknande youtube videos att ha svaren med så man kan se om man faktiskt gjorde rätt!
Jag förstår inte uppgift 7. I videon innan säger du att har man t.ex … -3x(…) så måste man sätta hela en stor parentes på hela för att inte få teckenfel, men i denna uppgiften när det istället är … -x(x+3y) så sätter du inte en stor parentes runt hela. Hur kommer det sig att man ska göra det ibland och hur ska jag veta när jag ska göra vad?
24 дня назад
Vid 7:44 så ser du att det står … -x(x+3y) + … och jag skriver om delen jag skrivit ut direkt som -x^2 -3xy. Tror inte att jag sade innan att man måste skriva ut parentesen när man gör sin förenkling, men man måste ta hänsyn till att det är ett minustecken framför en parentes om man ska förenkla uttrycket. I det här fallet har jag hoppat över följande steg som man skulle kunna göra: 1) multiplicera in x i parentesen i -x(x+3y) och få -(x^2+3xy) 2) ta bort parentes och byt tecken då det är ett minustecken framför parentesen, då får vi -x^2 -3xy, vilket var det jag skrev upp direkt. När man fått in dessa förenklingsregler i ryggmärgen så är det bra att inte skriva ut varje steg då det tar lite för mycket tid på HP, och tror jag i uppgift 7 ville visa hur jag hade tänkt under ett prov :) Hoppas detta förtydligade!
Tack så jättemycket Björn för alla dina videos. Håller på att plugga till högskoleprovet som är nu i Oktober och din spellista har varit guld för mig! Så bra på att förklara.
Месяц назад
Kul att höra, och tack! Lycka till med plugget nu!!
Hej, Så tacksam för detta otroliga arbete! Jag undrar HP. uppgift 11 (10:40 ish) så blir svaret (k+p/k-1)k = k+p-k men jag får det till att k tar ut varandra i täljare och nämnare sen multiplicerar jag p med k pga (p-1)k =kp -k? Vad gör jag för fel? gör jag fel ordning? mvh Ebba
Hej Jag undrar varför man inte räknar ut 101^2 som 101•101 som man har gjort i tidigare uppgifter. Hur vet man om det är i kvadrat eller om det är upphöjt till ?
Месяц назад
Hej! Du kan absolut räkna ut 101^2 som 101*101, eftersom det är samma sak, det jag försökte visa i denna video var ett knep för hur man kan beräkna just tal i kvadrat på ett smidigt och effektivt sätt! Välj det sätt som passar dig bäst, att använda kvadreringsregeln som vid 8:00 för att beräkna ett kvadrattal var bara ett tips :)
Jag läser matematik specialisering på 10 veckor under sommaren mest för att jag tycker matematik är roligt. Läste Ma5 som inte är ett förkunskapskrav i våras. Andra halvan av kursen blir mer familjär. Den här typen av linjär algebra är helt ny och har varit ett stort steg att läsa på egen hand jämfört med Ma5 för mig. Utan föreläsningar eller kontakt med lärare har jag behövt fundera och klura en hel del. Dina videor har hjälpt.
3 месяца назад
Vad roligt att du gillar matematik så mycket och grymt att du pluggar in själv! Det är ofta en väldigt givande process, inte bara för ämneskunskaper man läser in, utan för den disciplin och de tillvägagånggssätt man utvecklar när man gör det! Kul att mina videor har hjälpt dig på vägen! Önskar dig fortsatt lycka till!
Hej, sista uppgiften (minut 7) är det möjligt att exempelvis säga att x=10 och räkna på så sätt? alltså att man Ger X:et ett värde/siffra och räknar därifrån?
Hej Björn, Vet inte om du läser detta men vi behöver hjälp med denna uppgift. Uppgift 4231 i Gleerups Matematik 2 b/c. "Du ska lösa ekvationen 3^x = 6". a) Skriv talet 3 som en potens med basen 10. I facit står det 3 = 10*lg 3. Kan du förklara hur det går till? Mvh
5 месяцев назад
Hej! Vi kan skriva om 3 som 10^(lg 3) och 6 som 10^(lg 6). Då kan vi skriva om ekvationen som (10^(lg3))^x = 10^(lg 6) och sedan använda en potenslag som säger att (x^y)^z = x^(y*z) = x^(yz) Då får vi ekvationen 10^(lg 3 * x) = 10^(lg 6) Baserna är desamma i bägge led (alltså 10), och uttrycken är lika, därför måste exponenterna vara desamma. Vi kan skriva ekvationen som lg 3 * x = lg 6 vi löser sedan ut x och får x = lg 6 / lg 3 Hoppas detta hjälper er framåt!
Hej Björn jag förstod inte riktigt vad det dem frågade efter i fråga b jag antar att inte har med tre basproblemen att göra jag kanske har fel men vad var det frågan vill ha svar på 11:33 tack på förhand
3:10 in i klippet hur skalärprdukts beräknar man op0+s*v2-op0-t*v1 * v1 = 0 op0+s*v2-op0-t*v1 * v2 = 0 och får fram s och t värdena självklart kommer du inte skapa en film som förklarar det här så jag vet inte riktigt varför jag frågar .......
Den här är den mest förvirrande lektionen i hela crash coursen eftersom jag har aldrig hört om baser. Är det någonting jag kan göra för att ändra det här?
Tycker minnesregeln om siffersumma och delbarhet var bra. Men den gäller tyvärr inte på talet 37. 3+7= 10. Delbart på 5 och 2. Men talet 37 är inte delbart på varken 2 eller 5 och är faktiskt ett primtal. Samma gäller på primtalet 53, 59 osv. Mycket tacksam för dina genomgångar dock.
På uppgift 11 så skrev jag om täljaren 6 som roten ur 36. På så vis kan man ta roten ur hela uttrycket, alltså roten ur 36/2 = roten ur 18. Därefter faktorisera ut till roten ur 9 x roten ur 2, alltså 3 x roten ur 2.Tycker ditt första sätt är snyggast då uppgiften egentligen är löst så fort man skriver 6 som 3x2, eftersom 2/roten ur 2 blir roten ur 2 i täljaren, så 3 x roten ur 2. Men detta var då ett tredje tillvägagångssätt att lösa uppgiften på om det hjälper någon.
