Дорогие НЕПОСЕДЫ и их родители! Все размещенные здесь занятия, игры и упражнения, художественная литература для ваших детей носят рекомендательный характер. Однако мы с педагогами будет рады, если вы продолжите плодотворно взаимодействовать с нами в такой онлайн форме до окончания периода самоизоляции во благо ваших детей. С уважением, педагоги группы 9а МБДОУ №57 "Почемучка": учитель-логопед Южанина Ирина Витальевна, воспитатель Давыдова Наталья Викторовна, воспитатель Прилежаева Марина Николаевна, педагог-психолог Соболева Екатерина Робертовна.
Скажите, а это именно ритмическое упражнение? Мне кажется данное упражнение просто на координацию движение и внимательность, ведь данное движение можно делать не в ритм но правильно, разве нет?
Не совсем так. Смысл упр. заключается именно в ритмичной смене любых движений. То есть акцент на формирование переключения с одного движения на другое именно ритмично, без сбоев. Можно выполнять в медленном темпе, но удерживая ритм. Для этого подключаем счет. Ускоряем именно тогда, когда устойчиво удерживаем медленный темп. На выполнение одного упр. может уйти не один день. Такие упр. хорошо влияют на развитие связей между полушариями мозга, формируют кинетический праксис и являются базой хорошего письма. Хорошее переключение движений влияет на точность и координация при письме. И может повлиять на то, чтобы у ребенка не появились такие ошибки как: непопадание в разлиновку, повтор букв и слогов, написание одного слова два раза подряд, путаница в буквах б-д, п-т, и-у.
привет, было очень интересно посмотреть что опять красивое мы такое сделаем! видео если честно мне очень понравилось особенно когда сейчас карантин и нечем заняться.
Хочу выразить благодарность за то что, вы, Ирина Витальевна, показали подобную артикуляционную гимнастику. Пока у нас не всё получается, т.к. данное упражнение требует терпения и внимательного выполнения. Мне показалось эффективнее и веселей проводить гимнастику перед зеркалом. Ребенок радуется, так как всё проходит в игре. Интересны сами названия артикуляционных тренировок, например "качели". Эти названия также поддерживают интерес ребенка к заданию. Ещё я обратила внимание на то, что данный комплекс упражнений хорошо развивает подвижность и ловкость языка.
Весна - долгожданное время года! Спасибо! Мой сын с интересом слушал рассказ об аистах. Сделал аппликацию, для него это было достаточно просто, всё выполнил сам, помогать не пришлось. Необычен материал для изготовления аппликации - вата. Поделка получилась супер! Наталья Викторовна, в доступной форме вам удалось вызвать у ребёнка интерес к этим прекрасным птицам.
Спасибо! Очень захватывающее занятие делать подобную подставку для яиц. Повысилось настроение у ребёнка, возникло много творческих идей по поводу украшения!
Ирина Витальевна, спасибо! Пробуем с ребёнком выполнять упражнение, получается! Развивает внимание, и координацию. Будем работать над скоростью выполнения. Упражняемся всей семьёй, получается очень весело и задорно.
Наталья Викторовна, спасибо! Подобное занятие хорошо развивает мелкую моторику и воображение. В наш век технологий и фильмов 5D так нелегко чем-то творческим увлечь детей, сделать так, чтобы они не просто слушали, а ещё и поучаствовали в этом. Наталья Викторовна, у Вас это всегда получается!
Марина Николаевна, вы используете нетрадиционные приёмы в работе. Мой ребёнок рисовал с удовольствием. Его не расстроило даже отсутствие жёлтой краски, поэтому звёзды получились белыми. Это настоящий космос.! Иногда так хочется прикоснуться к чему-то далёкому недосягаемому, а благодаря такому рисунку возможно представить космическое пространство.
