Мова - це основний засіб спілкування людей. Коли дитина не розмовляє, або дитина погано розмовляє, це завжди турбує її батьків. Я логопед-дефектолог і вже 8 років займаюся запуском та розвитком мовлення у дітей. За роки безперервної офлайн роботи з дітьми, в мене накопичилось багато практики, якою я хочу ділитися зі своїми підписниками. По можливості відповідаю на всі Ваші питання)))
@@ДарьяТверезовская-ч5п можливо самостійно, якщо знати в чому причина такої поведінки і знати конкретні кроки (методики, вправи) щоб це виправити. Чомусь дитина не каже про себе в першій особі , потрібно продіагностувати чому, в яких конкретно випадках так відбувається, яка причина і т.п.
@@ДарьяТверезовская-ч5п подивіться відео про ехолалію , чи немає у дитини ехолалії , чи повністю розуміє мовлення, чи відповідає на питання, чи є фразове мовлення, яке воно и т.п
А як же навчити дитину правильно казати слово "капелюх" а не "пакелюх"???😮 Спробуйте додати третій елемент до "доріжки". Наприклад, можна покласти квадрат, коло, трикутник. І потім так само, як на відео назвати слово по складах ( ка - пе - люх)
Нажаль, даний додаток розроблений тільки для Android. Його можливо встановити з Google Play play.google.com/store/apps/details?id=tausoft.game.ldlogoped
Якщо дитина говорить деякі речення кожен день багато разів наприклад ситуація в садочку "а женя щипав щип щип" "а женя говорив погані слова" це що може бути?
Ця тема досить обширна. Обов'язково зніму окреме відео на цю тему. Суть методів роботи з кінестетичною артикуляційною диспраксією полягає в розвитку соматогнозису ( покращенню сприйняття та відчуття власного тіла, в тому числі органів арткуляційного апарату)
При пальпації язика ( у стерильних рукавичках потрібно "помасажувати язик" і пальцями як би відчути тонус). Якщо тонус підвищений, язик буде твердий, пружний. Якщо тонус понижений, навпаки язик буде як " тісто", "вата" занадто м'який. Можете спочатку на собі це зробити, а потім порівняйте з дитиною.
Розвивати імітаційну діяльність ( а саме артикуляційну імітацію), працювати над складовою структурою слів ( якщо не говорить чіткі слова, а лише звуконаслідування), вводити прості слова у речення, відпрацьовуючи їх у ігровій діяльності.
Наша дитина все розуміє дуже добре, все принесе, все покаже, любить слухати читання книг і казочки, пісеньки.Та не говорить зовсім.Крім белькотіння типу мама, баба, бум , Пепа.. Також співає цими складами. Що це? Чи можливо це через те, що ми знаходимось в іншій країні і ходимо в фінський садочок?
Мама ,баба,бум це і є її перші слова , просто простої складової структури. Якщо дитина все розуміє, але не говорить потрібно розвивати у неї навичку імітації + вчити її переключатися між складами
"Як розвивається ваша дитина? Таблиці сенсомоторного розвитку: Від народження до 4 років Ернест Й Кіпхард". Ось тут замовляю книжки в українському перекладі instagram.com/knigispzakupki?igsh=MWR5bWQyNDU0amdrMg==
