بارك الله فيك ابنتي. أستغل الفرصة لأذكر من خلالك باقي الطلبة جميعهم. يتعين على الطالب (ة) الإجابة عن سؤال الامتحان باتباع المنهجية القانونية. يُفضل أن يستهل جوابه بمقدمة عامة تنتهي بصياغة سؤال أو أسئلة موجهة (تبعا لسؤال الامتحان)، واقتراح تصميم مناسب للموضوع (مثال للاستئناس: "للإجابة عن هذا السؤال، أقترح تقسيمه إلى مبحثين. سأخصص الأول إلى......، بينما سأركز في المبحث الثاني على....)". ولنفترض أن موضوع الامتحان يهمّ التمييز بين السلطة التأسيسية الأصلية والسلطة التأسيسية الفرعية، وتعريف الدستور الصلب وتبيان مسطرة تعديله في الحالة المغربية. تبعا لهذا السؤال، سأعود مباشرة بعد إعلان التصميم إلى السطر، وأكتب المبحث الأول مع العنوان. مثال: المبحث الأول: التمييز بين السلطة التأسيسية الأصلية والسلطة التأسيسية الفرعية). ويمكن للطالب أن يميز بينهما بشكل مباشر دون تقسيم منهجي أو التفريق بينهما (وهو المستحسن إذا كان ذلك ممكنا) من خلال مطلبين: يتناول الأول السلطة التاسيسية الأصلية، ويحدد الثاني دلالة وخصائص السلطة التأسيسية المشتقة أو الفرعية. بعد إتمام المبحث الأول، أمر إلى المبحث الثاني، وأتّبع نفس الطريقة، ويّحبَّذ طبعا تقسيم المبحث إلى مطلبين. مثال: المبحث الثاني: الدستور الصلب ومسطرة مراجعته في الدستور المغربي أبدأ بالمطلب الأول (المطلب الأول: تعريف الدستور الصلب) ثم أمر إلى المطلب الثاني (المطلب الثاني: إجراءات مراجعة الدستور المغربي بالرجوع إلى فصوله. أحدد أولا المضمون ثم أحيل على الفصل المعني) أنهي الموضوع بخاتمة عامة، تُذكّر بعناصر التحليل، وتستحضر باختصار أهميتها والنقاشات التي ترتبت عنها، ويمكن أن تفتح آفاقا بحثية جديدة يجدر شد الانتباه إليها أو التركيز عليها مستقبلا. كانت هذه باختصار بعض الإشارات للاستئناس بها، مع العلم أن العبرة ليست فقط باتباع المنهجية المساعدة، وإنما بالمراجعة وتنويع القراءات وضبط الأفكار ليسهل بسطها وعرضها بطريقة منظمة يسهل فهمها. بالتوفيق **** للتذكير: مقدمة المبحث الأول: المطلب الأول: (يمكن تقسيم المطلب إلى فرعين أو فروع إن اقتضى الموضوع ذلك) المطلب الثاني: المبحث الثاني: المطلب الأول: المطلب الثاني: خاتمة

كل التقدير والاحترام. هذا بالضبط ما كان ينقصني أستاذي الجليل. شكررررررا لكم🙏🙏

نفس السؤال كان يشغلني. الأمر واضح الآن أستاذي المحترم. شكرا جزيلا