«Педагог года - 2015». Интегрированная НОД "По морям, по волнам". Якушева Марина Игоревна 

Молодчина👍👍👍, работу видно по детям как они заинтересованы, они полностью доверяют воспитателю, поддерживают игру, очень интересно поставлено занятие 👏👏👏

Спасибо большое, молодцы!!! 👍👍Приятно смотреть и учиться

Я участвовала в этом же году в таком же конкурсе. Поверьте мне.... это не описать словами. Эти фгосы , которые вводили тогда, сейчас по полной работать заставляют, так вот , чтобы провести открытое занятие с детьми, которых видишь впервые. Это ужас. Занятие же проводятся в чужом саду, с чужими детьми Это кошмар. У меня получилось. Я музыкальный руководитель. И поэтому мне проще было, я очень эмоциональная и играла вместе с детьми. Но потом спина была мокрая. Поэтому, не судите те, кто далек от педагогики и образования вообще. А у меня писклявый голос😀

Спасибо за очень интересное занятие

Молодец!!!!! Настоящий воспитатель 👍👍👍👍👍👍🌹🌹🌹🌹🌹

Сама Воспитатель, работаю в Германии. Работа воспитателя сильно отличается, здесь например занятие очень насыщенное, думаю многое дети не поняли, не осознали. Воспитатель была всё время очень доминантна, показалось не получилось выстроить диалога с детьми, дети тупо отвечали на вопросы громко кричащего воспитателя. Детям нужно время и мотивация чтобы учиться.

Блин, все такие "умные", критиковать с дивана только умеют. "Специалистов" развелось... Отличное занятие. Сделайте лучше и покажите нам, с удовольствием посмотрим.

идея хорошая.Но хочется увидеть реальную группу из 30 детей😀И как Вы справляетесь с гиперактивными детьми 😊

НОД своей цели достигла! Марина Игоревна, вы умничка !!!

Я не ребенок, но я аж вся съежилась от ее голоса и манеры общения с детьми. Хотя сама идея занятия хорошая

Отличное занятие!

Очень классно вы молодец

Девушка выложилась, видно напряжение, очень насыщенное занятие, но есть ощущение, что много лишних слов.

Superrr!!!🤗🤗🤗

Чудесно

Getting them competitive to work hard and show off the others

Пишу как педагог, который всем этим занимается. Бедные воспитатели - вот так вынуждены изворачиваться, лицемерить перед детьми, выплясывая по дудку ФГОСо-генераторов, чтобы заслужить дополнительную копейку. Видео - для взрослых из конкурсной комиссии)) Клипсографии-шлипсографии - ну детям об этом зачем слышать? Детям в принципе пофигу, как что называется, лишь бы интересно было, познавательно и полезно. Такие моменты как на 13:21 - это показатель того, что это чисто конкурс; что видео сделано только для конкурса; для конкурса, который идёт по определённым правилам... Или воспитатель реально не осознаёт, что перед ней дети... ФГОСы... Это конкретный трэш. Дилетанты, которые их составляют наверху, забыли (или вовсе никогда не знали) как это играть с ребёнком. Диссертации пишут, а с детьми и знать не знают как управляться, особенно с учётом динамики их развития, с учётом новой среды, в которой они растут, гаджетов, мировоззрения родителей и пр., пр., пр. Отсюда, вернее "оттуда" (с верхов управленческих) и проблемы у наших бедных воспитателей, методистов и всех остальных трудящихся в сфере дошколки. Уравнивают всех - и педагогов, и подопечных. А хотят, чтобы из уравниловки вырастали гении и таланты. Дак гении и таланты - как раз результат отсутствия уравниловки! Ребёнок пытается исследовать что-то - его одёргивают, ибо надо слушать внимательно вместе со всеми; ребёнок заинтересовался и пошёл из группы на улицу - не положено! Не по ФГОСу, не по правилам, не по нашему! Губят на корню всякий познавательный интерес детей сегодня! Порой приходится ну офигеть как много сил затратить, чтоб поддержать вот такой познавательный, самостоятельный познавательный интерес в ребёнке. Но печально, что на следующей ступени (в школе) этот познавательный интерес, скорее всего, вот такие тётки, заточенные ФГОСами (неважно, вынужденно или добровольно они такими стали), в итоге всё равно задавят... Печально. Хоть подпольный садик открывай, где будет больше свободы для детей. Сложно. Но в нашей системе пока дети перестали развиваться. Садики - в их современном виде - к сожалению, уже не современны. Мне лично нравится ряд японских садиков; есть хорошие образцы в южной корее, в китае. Американские не очень нравятся, но там чуть свободнее детям. Но японские - более продуманные - и по самим объектам, и по наполнению, и по воспитательным программам, и по кадровой работе, и по социальным гарантиям, как для работников, так и для детей и родителей. Нам есть где посмотреть более продвинутый опыт. Но при этом приходится учитывать необходимость соблюдения своих внутристрановых правил...

красивая учительница:)

Деткам нужно было закрыть шторами окно чтобы четко было видно изображения .А так интересно.

Молодец

Она настоящая воспитатель то что надо молодец

воспитателю надо бы тоже в корабль с детьми присесть и оттуда рассказывать

Bonjour les enfants je touche mon nez regardez bien de temps en temps les enfants si je touche nez attends je regarde vidéo

Оглохла от работы своей, так орёт.

Кто пишет, что волнуется?! Вы что хоть педагоги миллионы раз выступают на всяких конкурсах, педсоветах и прочих мероприятиях, у них иммунитет выработался с годами!!!!

Как будто директора садика, пригласили побыть воспитателем.громко слишком.

Солнце светит, будто они что-то там видят...😆

"Настенькааа, ты меня слушала?" 😕

Всегда когда писала самоанализ занятия о себе в третьем лице ощущала, что происходит некий дебилизм. Чиновники, которые это придумали! Попробуйте сами написать самоанализ своей деятельности и не почувствовать себя идиотом! На примере приготовления блюда. Иван Иванович положил в меру соли, поперчил, прекрасно всё запек, в целом блюдо получилось и было съедено с удовольствием. Ну по крайней мере ему так показалось! Не лучше ли было разработать умные и действенные критерии, либо не на показ составлять самоанализ, ибо в целях и задачах и так всё прописано чего хотел и какими методами, а честно и объективно оценивал бы каждый свой шаг, не боясь при этом поругания? К тому же самому видеть свои ошибки очень тяжело, даже невозможно. Тут необходим взгляд коллег и специалистов. Дебаты какие то, где в процессе обсуждения педагог мог бы объясняться, а коллеги могли бы советовать. Была бы хоть какая то польза. А так показуха.

ЭТО ОНА ПОКАЗАТЕЛЬНОМ ЗАНЯТИИ,А Я ПРЕДСТАВЛЯЮ КОГДА ЕЕ НИКТО НЕ ВИДИТ И ГРУППА В ПОЛНОМ СБОРЕ ,ДА ЕЩЕ И НЕ СЛУШАЕТСЯ. МАЛО НЕ ПОКАЖЕТСЯ.

Интересное занятие, не очень мало детей...может поэтому, так громко говорит воспитатель...

Польза в том, что можно учиться на ошибках других...

Умочка, бо конца занятия владела ситуацией и вниманием деток и, когда здесь пишут, что мало деток и ей легко, не соглашусь, как не крути, а все же у детей развито стадное чувство и большая часть детей, все таки смотрели бы внимательно и вели себя хорошо

замысел хороший, но тон голоса резкий, крикливый. Склонна к манипуляциям. . Выдала свою авторитарность, когда говорила "Настя, ты меня слушала?: Интонации железные. После активно динамического упражнения не стОит делать сразу релаксацию..

А это полный фарш косяков и любительского делитантства. Фокуса местами просто нет, звук омно (только петличный микрофон строго направленный не используется в такого рода занятиях), баланс белого просто отсутствует, полный пересвет, между камерами картинка сильно отличается, тому кто такое снимает и монтирует есть над чем поработать и подумать. Ничего личного, только мнение.

развиваем детей с неправильными звуками? "У нас в ГХруппе" ?

Стоило показать детям как должна капать краска ,если они впервьІе так рисуют.

Слишком нервная ,ей в началки надо

Неужели а таком возрасте дети верят в то, что черепашка может позвонить?)))

Чё она орет

Говорит -будто кричит. Сложно слушать

Зачем это вообще снимали в детском садике

Диктатор и истеричка! Детей не выслушивает до конца, за них отвечает.

Уух какая нервная и грубая женщина👀