¿En qué consiste la Transformación Educativa? Con Adriana Aristimuño (ANEP) 

​@@steppenwolf7111 Entendio mal o usted cree que para opinar sobre un tema no es necesario por lo menos conocer del mismo, sinó ser gobierno.🙏

@@steppenwolf7111 ah mirá! O sea que vos pensás que la educación debe estar bajo la órbita de un partido político o coalición de gobierno. Justamente la idea es todo lo contrario, que la educación no sea usada con fines políticos partidarios. Ya que vos sabés tanto! Decime cuales cambios te parecen interesantes de la reforma.

@@steppenwolf7111 el proyecto de educar a las futuras generaciones debe ser aparte de cualquier partido de turno. Tenés una confusión generalizada, pensás que solo los docentes sindicalizados se oponen a esta reforma, no es así. No pasa por un tema de ser elegido democraticamente, porque la historia te muestra que muchos gobiernos de tipo totalitarios fueron elegidos por mayoría y terminaron usando la educación como herramienta política.

@@steppenwolf7111 ah gracias. Veo que no tenés idea en que se basa la reforma, solo apoyas el "cambio" por un tema partidario.

@@steppenwolf7111 quizá vos tenés serias dificultades para expresar por escrito lo que querés decir... Igualmente te repito que la oposición a esta reforma educativa no es tema de sindicatos. Eso es lo que se intenta hacer por parte del gobierno como manera de tirar al barro lo que realmente importa, que es el contenido de esta reforma.

Deben ir hacia un sistema más parecido al sueco y otros países nórdicos. El estado debe subsidiar a las familias de bajo recursos mediante un "voucher estudiantil" y dar libertad para que ellas mismas elijan donde enviar a sus hijos : ya sean escuelas estatales o privadas .. Es la competencia la única manera eficiente de lograr mejorar la calidad educativa. No es con los docentes, sindicalistas y burucratas que van a mejorarla.

Jajaja

​@@rubenberon7082 Sería interesante que supieras que porcentaje del Producto Bruto interno vierte a la enseñanza Suecia . Quizás te asombra que lo qúe Uruguay invierte en educación y sueldos de los docentes en el año apenas es el 30% de lo que invierte Suecia. Esta transformación educativa creada sin consultar a los docentes es un ajuste un recorte más del presupuesto del Estado. Funciona asignaturas, quita cursos en UTU. Esta señora habla de deserción de estudiantes cuando hay profesores de muchos años que se quedan sin horas sin trabajo. Como consecuencia de el ahorro en dinero para la enseñanza. Invertir en enseñanza es invertir en el futuro . Con grupos de ahora de 60 alumnos tendremos mejor enseñanza ? Tanto que hablan de deserción. Cifras ☆ En el año 1969 los estudiantes universitarios eran 1.500. En el año 2018 los estudiantes universitarios eran 15.000. Cuál es la deserción si el país no tubo en todos esos años crecimiento demográfico ? También en ese año se dio un récord de egresados de la UDELAR por primera vez en la historia del pais tenemos que los egresados ya no son todos de las familias universitarias. Egreso un alto porcentaje de hijos de obreros al ser más accesible la enseñanza a los ciudadanos del pais. Pero el actual gobierno está muy preocupado en cambiar esta realidad. No le sirve este tipo de enseñanza.

La mayoría de los que señalan el fin de la educación pública, hace años mandan a sus hijos a colegio privado, incluso algunos sindicalistas y políticos. Sobre el tema deserción educativa, se lleva una trazabilidad acerca de esos estudiantes? Tal vez orientaron sus estudios a otros centros.

Le puedo aportar un registro sobre la deserción. Año 1968 la Universidad tenia 1.500 alumnos. Año 2022 la Universidad tiene 15.500 alumnos. El país no tuvo crecimiento demográfico. En 2020 se logra el récord histórico de egresados de la UDELAR por primera vez en la historia del pais tenemos que los egresados ya no son todos de las familias universitarias. Egresando hijos de obreros al ser más accesible la enseñanza a los ciudadanos del pais. Será esta la realidad que a este gobierno no le gusta ? Por este motivo es la transformación educativa ?.

Los africanos que tienen que ver? Muy desinformado ud, parece pre - juicioso!

Usted habla por sí mismo supongo.. Todos aprendemos distinto, que usted no haya aprendido nada, ya es un problema suyo

Por decir cualquier disparate 😢

Los docentes deberían siempre reinventarse y seguir estudiando

@@TinaPucheu Sin ciencias basicas no existe desarrollo tecnológico. Y debe de ser cultivada desde lo más temprano. Lo que ud plantea no tiene nada que ver con lo que yo desarrollo más arriba. De todos modos como cualquier profesion, la docencia requiere formación y estudio constante.

Comparto totalmente este comentario. La actual administración busca un mayor "embrutecimiento" genral de nuestra población. Terrible!

Tal cual. Además, todo lo que la señora cual "erudita" plantea, hace años que los docentes lo aplican. Qué loco, convencer al pueblo que vienen con la varita mágica a cambiar todo, pero en realidad no es así. Por otra parte, la vi hablar de memoria y no desde la convicción.

@@loressdomiss302 pero esas son las competencias!! Eso es aprender!! Esta mujer sabe mucho!! Si hubieran exámenes, ella aprobaba. Bueno, no va a ser necesario, y much@s comen del tupper

Brillante.

Usted lo ha expresado en forma concreta y magistral, esos son los objetivos. Yo le agregaría y una gran campaña de marketing que haga pasar lo malo como algo bueno

Flaco: se cayó el muro de Berlín hace 30 años...pero pareciera que ud. no se enteró.

@@acuarius755 la pobreza continua

@@abec6698 la pobreza continúa gracias a esa maravillosa palabra: justicia social.

@@acuarius755 crees que de no existir la justicia social la situación sería mejor??? No entiendo, explícame

@@abec6698 dígame: en que regímenes abunda la pobreza?

Lo que afecta a su salud es si consume el producto. Saludos

@@acuarius755 No, si alguien fuma al lado suyo, Usted se convierte en fumador pasivo, por tanto afecta su salud.

@@GustavoPoznanovicAires2024 y bueno. Ud, se va para otro lado y listo. Que es justamente lo que hago yo. Aprenda señor, que en vez de echarle la culpa al chancho, échele la culpa al que ud. sabe. Saludos.

Yo también soy docente. Quiero ver las asignaturas que tendrán relevancia. La lengua y la literatura son asignaturas que permiten construir pensamiento complejo. Por qué no pensar que un alumno deserta en secundaria porque no maneja el lenguaje disciplinar de las diferentes asignaturas y no entiende nada lo que el profesor dice, se aburre y se va? Más lengua. Más palabras. Más léxico, por favor!!!!

Estimado, cuando Ud. remite a que la reforma es buena por la experticia de quienes la proponen, incurre en la falacia de apelación a la autoridad. Por lo tanto elude las buenas prácticas de argumentación. Luego Ud. indica que la transformación "trabaja con contenidos, buscando generar competencias". Si esto fuese así no sería necesario transformar absolutamente nada, porque se viene haciendo desde que mis padres asistían a la educación. Siempre se enseñaron contenidos y al mismo tiempo se desarrollaron competencias, lo que nos permite entre otras cosas debatir, caricaturizar, etc., etc. El problema es que por parte del sistema político se ha tratado de desvirtuar el trabajo que hace el sistema educativo y generar una imagen apocalíptica que no se condice con la realidad. Si vamos al origen del planteo de las autoridades, el objetivo de la reforma es que haya mayor número de egresados, particularmente en educación media. Y para lograr esta meta se propone enseñar competencias y reducir los contenidos a su mínima expresión. Pero, si esto fuese compatible con la calidad de la educación, podríamos evaluar del mismo modo que siempre. Pero no. Advirtiendo que los resultados verdaderos no van a mejorar (y yo creo que van a empeorar) también se modifica la forma de evaluar. Ya no se piensa que un profesor de matemáticas aplique un escrito que evalúe sistemas de ecuaciones. En todo caso, si el proyecto requiere sistemas de ecuaciones, se enseñará dicho contenido. Y si no lo requiere, no se enseñará ni se evaluará. De ahí que la mayoría de los estudiantes del país verá cercenada su posibilidad de aprender los sistemas de ecuaciones. Y así con todas las asignaturas y temáticas. Además, aún cuando se enseñe sistemas de ecuaciones para el proyecto, la idea no es poner un escrito para ver si los estudiantes aprendieron y pueden resolver sistemas de ecuaciones. Simplemente se explorará si los muchachos "participaron" en el desarrollo del proyecto, si "desarrollaron" aptitudes de comunicación y otras competencias más bien volcadas hacia lo actitudinal y subjetivo. Nada de esto sustituye un escrito tradicional y aburrido; pero efectivo. Si algo debemos saber es que aprender no siempre es divertido. Y a veces la motivación viene luego del esfuerzo y el conocimiento. Seguramente si nunca te "obligaron" a estudiar nomenclatura de química orgánica, es difícil que te intereses en las maravillas de la ingeniería química. En resumen, y este tema da para mucho más, descreo que con una propuesta "divertida y motivadora" se pueda mejorar los problemas de aprendizaje, que están enraizados en la matriz social que tiene nuestro país. Eso sí, recortando contenidos y evaluación, puede mejorarse el egreso; un egreso hueco y que priva a las grandes masas de gurises de poder aprender los principales hitos del intelecto humano. Si tenés la suerte de ser un prodigio y/o venir de una familia adinerada, lo más probable que consigas aprender directo de Internet o ir a algún colegio privado que "venda" la calidad que otrora ofreció la educación pública. Si sos un pibe del montón, vas a estar despojado de la posibilidad de aprender de verdad. Eso sí, seguro que tenés el diploma de bachiller!

@@deltatress1922 No cometí falacia porque no dije que fuera buena por la experticia y seriedad de quienes la plantean; dije que era sería y que no era conducente caricaturizarla ni ridiculizarla. Mi opinión es que la transformación es buena, y acepto discrepancias. Todo es opinable.

Estimado Carlos, sin duda que cada uno puede tener su opinión. Como buen demócrata creo que la discrepancia respetuosa enriquece el debate. Lamentablemente, en lo que concierne a la transformación, las autoridades solo han generado espacios de diálogo ilusorios y, lo poco que se conoce, se ha gestado tras bambalinas, solo contemplando cuestiones relacionadas a los tiempos políticos. Qué más me gustaría que una transformación que seduzca a docentes y estudiantes y vaya en el sentido de mejorar la calidad y los apoyos a los menos favorecidos. Lamentablemente, con sinceridad y sin ninguna perspectiva partidaria, solo veo un plan que recorta, aplana opiniones, reduce la calidad e intenta maquillar los números de egreso de la educación media pública. Ojalá quienes lo proponen estén convencidos con honestidad de lo que están haciendo. Pero me temo que ni los cambios propuestos, ni los modos, son los más adecuados. En algunos años veremos a dónde nos lleva este camino.

@@deltatress1922 ojalá los cambios produzcan mejoras en la educación. El trabajo por proyectos es estimulante y motivador para los alumnos y los buenos docentes. Lo he experimentado y constatado. Ojalá funcione. El tiempo dirá. Todos deben poner lo mejor de si y empujar en el mismo sentido.

También llama la atención que los principales dirigentes del fa mandaron a sus hijos a colegios privados. Hágame un favor señor: hay escuelas y liceos públicos en todos los barrios de montevideo.

@@acuarius755 que favor quiere que le haga, paso. Lo que usted dice no es contradictorio con lo antedicho.

Una pedantería imponente a serle sincera. Dan náuseas

Una lástima qué se hagan solo monólogos y no debates, tal vez no quieren enfrentar a nadie que les cante las verdades en la cara

Si, sos amante de las botas en el suelo y te dejas el bigotito

Es que se pueden sacar muchas . . . cuál es tu sesgo?

No había registros y lo que se hacían eran por mandato "superior". Las direcciones eran cargos de confianza y no se accedía a ellas por concurso, por eso todo cerraba...

Entre 1973 a 1985 . Teníamos pseudo profesores que eran simples milicos. La Facultad de Medicina practicante se quedó con 40% de sus profesores. También en el resto de las Facultades. Profesores, encarcelados o exiliados. Se destruyó la Escuela de Bellas Artes. El Instituto de Profesores Artigas que venía formando la excelencia de la docencia del Pais . No se salvó de las persecuciones y costo esfuerzos de años para volver a la calidad de formación que tenía antes de la dictadura. En las escuelas el estado ausente no aportaba un peso para las escuelas que sobrevivían con las Comisiones de Fomento de los padres y comerciantes de la zona . Eso si estaba prohibido poner frases de Artigas en los cuadernos. Fue la época más oscura de la enseñanza y del Pais . Ahora cuando veo estas Transformaciones nefastas , me recuerda mucho aquellos tiempos del siglo pasado que yo creía perimidos. Escuchar a esta señora pedante y autoritaria, me recuerda mucho aquellos atropellos de la dictadura. RETROGRADA

Jaja de película, debería pensar en ser guionista!

Lo que has escrito es falso de comienzo a fin. Tendrías que informarte.