@@phanquocviet5760 ừ thì thầy cũng thoải mái mà em. Chia sẻ kinh nghiệm cho các em. Đc các em góp ý a tiếp thu mà. Nhưng bài 23 a thấy a k sai nên a nói vậy thôi. Chứ a k có ý nặng nề gì đâu.:)
Tập A [1-2m,m+3] nằm ở cùng tập B bỏ nên anh đưa Tập hợp A vào vùng gạch của tập B. Nên a chỉ cần so sánh mốc 8-5m với mốc cao nhất của tập A là m+3 thôi nên a k vẽ 1-2m. Nếu em để ý a vẽ tập A thì trước m+3 a có 1 ngoặc vuông để điền 1-2m nhưng vi nó k ảnh hưởng nên a không viết vào
À là do hôm đó thầy dạy các bạn thì quên k quay lại buổi học. Nên lại ngồi quay lại. Lúc quay lại giọng k to như lúc dạy. Quay xong phát hiện ra mà lười thôi k quay lại nữa. Thầy cũng chỉ up cho các bạn trong lớp xem thôi ai ngờ cũng đc nhiều bạn quan tâm. Cảm ơn em nhé!
Cho hai tập hợp A=(-20; 20) và B= [2m-4; 2m+2) ( m là tham số ). Có tất cả bao nhiêu giá trị nguyên dương của m để B là con A? Anh giúp em bài này dc ko ạ. Kiểu em cũng áp dụng điền dấu "=" bằng cách thay m vào kiểm tra như của anh nhưng lại ra kết quả khác với kết quả của bài.
Bởi vì hệ số của m trong m-1 là 1 Còn hệ số của m trong (m+1)/2 là 1/2 Nên hệ số m khác nhau thì cần có điều kiện để tồn tại A vì không chứng minh được m-1
Cho tập A=(âm vô cùng; -m]và B=(2m-5;25).GọiSlàtậphợptấtcảsốthựcmđể A hợp B=A.KhiđóSlà tập con của tập hợp nào? Cho em hỏi câu này làm như nào ạ? Em cảm ơn thầy
![[Đại số 10] Tìm m để A là con B, A giao B bằng rỗng, khác rỗng](/img/logo.svg){kind=logo}
