Svaka vam cast dobri ljudi, ovakvih emisija treba vise. Digitalne sprave treba zabraniti ucenicima, i pojacati kazne ucenicima. Podrska uciteljima, nastavnicima i profesorima.
Moja unuka je završila OŠ sa svim peticama osim dve trojke. Sada u 1. razredu na polugodištu . Gimnazije ima sve petice osim 2 četvorke. Nikada nam nije bio cilj da mora imati sve petice. Ona uči, trudi se, ali ima nekih predmeta koji joj ne idu i tu joj nisu poklonjene ocene (cenim taj princip). Nikada nije prepisivala, učili smo je da to nije pošteno (i zato su je bolele bolje ocene nekih đaka za koje zna da su UVEK na kontrolnim zadacima prepisivali). Svaku ocenu koju je dobila, sama je zaslužila!!! Cenim trud nastavnika i učitelja i žao mi je što veći problem imaju sa roditeljima nego đacima!
Želim da podijelim svoje razmišljanje sa uvaženim nastavnicima. Do problema sa ocjenama i "moranjem" da prosjek bude 5.0 smo došli onog trenutka kad smo ukinuli prijemni ispit u srednjim školama i počeli da primjenjujemo princip prosjeka ocjena i rezlutata eksterne mature, uz dio bodova iz van nastavnih aktivnosti, za upis u srednje škole. Ni 100 bodova, dakle uspjeh 5.0 i savršeno urađena eksterna matura ne garantuje upis željene srednje škole. Naravno, propadanje društva i opće prihvaćena korupcija ne pomažu zdravom odrastanju i stvaranju uspješnog člana zajednice. Dalje, kada je u pitanju "prepisivanje", slažem se da je varanje pogubno posebno za one koji na taj način "uspješno" dobiju ocjenu. Ali mi godinama tražimo od djece da ne sarađuju međusobno, da kriju znanje jedni od drugih, a onda kad jednoga dana dođu u realni život i kada traže zaposlenje, tada su nam jedni od najvažnijih atributa kandidata upravo da je "timski igrač" da je spreman da se žrtvuje za ekipu, za kolegu, za kompaniju, instituciju, za klijenta... Zašto pismene provjere znanja ne bi bile timske, a usmene provjere znanja osobne? Slažem se i sa uzrocima problema, sistem, ministarstva, roditelji, djeca... ali ima i do nastavnika. Stariji nastavni kadar, uz ogradu prema časnim primjerima, često sputava mlađi, poletniji, kreativniji. Pa se mladi nađu na tapeti nastavničkog vijeća sa pitanjima i komentarima tipa: kako ti on može imati 5 iz engleskog, a ima 2 iz bosnaskog? Kako ti on može biti u sekciji, on je ponavljač? Zašto koristiš telefon na času (u cilju demonstracije "live" razgovora i odogavarujće upotrebe glagolskih vremena)? I sve ovo od prije više od 10 godina. I šta onda može tako jedan mladi, poletni nastavnik uraditi? Promijeniti profesiju i sreću tražiti izvan prosvjete. Srdačan pozdrav!
Pozdrav ovakve ljude trebamo da slušamo i gledamo a ne neke pjevajke nakav rijaliti i šta sve nestavljaju na mreže pola gole šta one očekuje od svoje djece
Reforme školstva od totalitarno komunističkog, do demokratskog, može se uspješno napraviti uz pomoć lustracijskog zakona. Taj zakon se u pravilu provodi u svim strukturama društva. Nema reforme društva sa starim konjima, a to neznaju ni voditelj a ni gost!
Ko zna sta je ispravno Sjetimo se Galilea Mozda su djeca upravu, sta ce im mozak ako je na pragu AI Vjerovatno ce zivjeti bolje od nas... Uglavnom hvala Bogu koji nam je smrt podario Ostavimo buducnost nekom ko ne razmislja kao mi
