Συγχαρητήρια για το βίντεο Mike, όπως πάντα καλοδουλεμένο. Πρέπει να γίνω αυτός ο τύπος όμως και να κάνω μια παρατήρηση γιατί τη θεωρώ σημαντική. Τα άτομα *δεν* είναι κατά 99,99% κενό. Ο ισχυρισμός αυτός διαιωνίζει την παρωχημένη εικόνα πως τα ηλεκτρόνια είναι μικρές μπάλες που βρίσκονται σε τροχιά γύρω από τον πυρήνα, οπότε ακούγεται κάπως λογικό ο ενδιάμεσος χώρος να είναι κενός. Πέραν όμως του ότι στην πραγματικότητα δεν υπάρχει πουθενά *απόλυτο* κενό, ο χώρος γύρω από τον πυρήνα καταλαμβάνεται από το ηλεκτρονιακό νέφος, το οποίο δίνει την πιθανότητα εύρεσης του ηλεκτρονίου σε ένα συγκεκριμένο σημείο. Με άλλα λόγια, τα ηλεκτρόνια βρίσκονται *παντού* γύρω από τον πυρήνα, με διαφορετική πυκνότητα πιθανότητας. Το ατομικό μοντέλο του Rutherford είναι εύκολα κατανοητό για αρχάριους και το κενό των ατόμων είναι ένα εντυπωσιακό “fact”, αλλά είναι ένα μοντέλο που έχει ξεπεραστεί για περισσότερο από 100 χρόνια.
εχω κάνει 1α εργασία για την βιογραφία του Ράδερφόρντ στο γυμνάσιο μιας και επέλεξα να ασχοληθώ με αυτόν που άνοιξε τον δρόμο για να εξηγήσουμε πως σχηματίζεται η ύλη και για την πηρυνική ενέργεια
Σωστός όπως πάντα Στέφανε, όμως παρά το γεγονός ότι ο Heisenberg πρωτοδιατύπωσε τις αρχές της Κβαντικής Χρωμοδυναμικής το 1927, τη θεωρία του τεράστιου κενού στο άτομο παραδόξως την αναφέρει ο τεράστιος Carl Sagan στο COSMOS, που είναι ακριβώς 40 ετών ντοκυμαντέρ.
Έχω δύο ερωτήσεις πάνω σ' αυτό, και θα το εκτιμούσα πολύ αν έπαιρνες το χρόνο να μου απαντήσεις: 1) Το μοντέλο που περιγράφεις, έχει γίνει αποδεκτό από την επιστημονική κοινότητα; Δηλαδή, είμαστε σίγουροι ότι είναι έτσι; Ή είναι μία υπόθεση, όπως ήταν και το μοντέλο του Rutherford; 2) Η πιθανότητα στην καθημερινή μας ζωή σχετίζεται με τη δική μας άγνοια. Δηλαδή, αν λέγαμε π.χ. ότι ένα μπαλάκι έχει 50% πιθανότητα να είναι στο σημείο Α, και 50% να είναι στο σημείο Β, το μπαλάκι θα εξακολουθούσε να βρίσκεται σε ένα σημείο, απλώς εμείς δεν θα ξέραμε πού είναι. Στην περίπτωση του ηλεκτρονίου, είναι σωστό να χρησιμοποιούμε την έννοια "πιθανότητα" να βρίσκεται σε κάποιο σημείο Α ή Β, εφόσον βρίσκεται πάντα και στα δύο σημεία;
Ο Ραδερφορντ νομιζω ειχε πει, οταν σχολιασαν την ικανοτητα του να βρισκεται παντα στην "αιχμη του δορατος" των εξελιξεων, "Γιατι οχι ?? Αλλωστε, εγω ανακαλυψα την αιχμη"... Ταπεινος τυπας.
Και όταν ο Bohr (νομίζω) ανακάλυψε τι ακριβώς συμβαίνει με τη σύντηξη των πυρήνων υδρογόνου και τις θερμοπυρηνικές διαδικασίες που συμβαίνουν στο εσωτερικό των άστρων και προκαλούν την ακτινοβολία του, περπατούσε ένα βράδυ με την αρραβωνιαστικιά του, η οποία κοίταξε τον ουρανό και του είπε: - Αχ, κοίτα πόσο όμορφα λάμπουν τα αστέρια... - Ναι, και είμαι ο μόνος που ξέρει γιατί....
Το θέμα είναι όχι να μάθεις μόνο, αλλά να σου αρέσει να το μαθαίνεις.Στο σχολείο έχεις τον καθηγητή να σου τα πρήζει, ενώ σπίτι αράζεις και απολαμβάνεις αυτό που θες να μάθεις.
Έχει τεράστια διαφορά να σου εξηγεί κάποιος μια επιστήμη ζωντανά και αλλιώς να στην εξηγεί πίσω από μια οθόνη , με σαρδάμ που κόβονται στο μοντάζ , με τον κατάλληλο συγχρονισμό μεταξύ ορισμών και πειραμάτων , χωρίς να είσαι ήδη αρνητικά προδιαθετιμένος για το βίντεο όπως είσαι για το μάθημα στην τάξη και γενικά τον θεσμό του σχολείου.Μην λέμε και ότι θέλουμε.
@@user-dr6hb3ge8g Θα συμφωνήσω μαζί σου εν μέρει. Από την μία ναι. Είναι καλύτερο να έχεις τον καθηγητή μπροστά σου. Αυτό που δεν αρέσει στους περισσότερους είναι πως το μάθημα γίνεται με βαρετό τρόπο. Με ένα βιβλίο το οποίο εγώ πρέπει να κάτσω να το διαβάσω για δύο ώρες για να το μάθω. Βέβαια αυτο, ευτυχώς δεν συνέβη φέτος στην Χημεία και την Βιολογία. Στην πλειοψηφία των μαθημάτων όμως συμβαίνει. Αυτό που θέλουμε να πούμε είναι πως θέλουμε πιο ενδιαφέρον, λιγότερο τυπικό. Για παράδειγμα εγώ έμαθα τα βασικά για τον Μέγα Αλέξανδρο από το σχετικό τραγούδι τον Iron Maiden. Πριν την Σ' Δημοτικού. Με τέτοια μέσα θέλουμε το μάθημα. Κατάλαβες τι εννοώ;
Την επόμενη φορά που θα ρίξω ζάχαρη στον καφέ θα μου περάσει μια τρελή σκέψη πώς ίσως έχω έναν ολόκληρο γαλαξία μες το ποτήρι μου ... (Έτσι γιατί κάποιος τρελός επιστήμονας κατάφερε το έκανε και επέλεξε εμένα 😂)
Παράκολουθω και εσενα γενικά σε ότι κάνεις στο RU-vid αλλα και την σειρά(Που έχει μπει στης τάσεις του youtube) καιρώ και είναι τιμή του Ελληνικού που είσαι μέρος του πραγματικά συνχαριτιρια
Μιχάλη συγχαρητήρια για τα πάντα άψογα videos! Τα δείχνω πάντα και τα συζητώ με μαθητές μου και φίλους. Μου επιτρέπεις να τονίσω 2-3 λεπτομέρειες; (Ναι με ακούτε, είμαι η ψυχή του πάρτι) 1. 1:20. Το "σταφιδόψωμο" του J. J. Thompson (1904) είναι η πρώτη ευρέως γνωστή απόπειρα ατομικής θεωρίας ΜΕΤΑ την ανακάλυψη του ηλεκτρονίου (1897) από τον ίδιο. Πριν την ανακάλυψη του ηλεκτρονίου, και μιλώντας για τη μοντέρνα εποχή, υπάρχει η ατομική θεωρία του Dalton για περίπου 100 χρόνια η οποία ήταν σε κάποιο βαθμό μια "επανα-ανακάλυψη" του Δημόκριτου υποστηριζόμενη πλέον από μετρήσεις μάζας αντιδρώντων και προϊόντων από τους Χημικούς της εποχής (Lavoisier, Priestley, και Proust) η οποία μάλιστα οδήγησε στους πρώτους πίνακες με ατομικά βάρη. chem.libretexts.org/Bookshelves/Introductory_Chemistry/Book%3A_Introductory_Chemistry_(CK-12)/04%3A_Atomic_Structure/4.06%3A_Dalton%27s_Atomic_Theory 2. 2:29. O κύριος στο αριστερό μέρος της φωτογραφίας δεν είναι ο Ernest Rutherford, αλλά ο Arnold Sommerfeld (όποιος θέλει γκουγκλάρει το όνομά του + τον αριθμό 81)! www.sciencephoto.com/media/222788/view/sommerfeld-bohr 3. 8:21 Ο πρώτος (if I am not mistaken) επιταχυντής σωματιδίων στην ιστορία είναι το κύκλοτρο του Ernest Lawrence, ο οποίος μάλιστα πήρε και Nobel Φυσικής γι'αυτό το 1939. en.wikipedia.org/wiki/Cyclotron 4. 6:40. Πού πάρκαρες ρε φίλε στο Σύνταγμα; Δεν πιστεύω να είσαι αυτός; www.iefimerida.gr/news/272165/parkare-pano-stin-plateia-syntagmatos-anaydos-o-kaminis-eikona
@@alexpapakonstantinou7190 όχι όπως σε ένα κολογυμνασιο όταν μπαίνει μέσα ένας κρύος καθηγητής! Στο σχολείο, ότι μπαίνει από το ένα αυτί, βγαίνει από το άλλο!
Άλλο ένα ωραίο βίντεο! μια παρατήρηση: σημαντική διαφορά μεταξύ των πειραμάτων του Rutherford και του LHC, είναι ότι στα δεύτερα συμβαίνει μια σωματιδιακή μεταστοιχείωση και τα τελικά σωματίδια είναι διαφορετικά από τα αρχικά. Στου Rutherford απλά άλλαζαν κατεύθυνση.
Εξαιρετικό όπως πάντα και η επίδειξη του πειράματος είναι πολύ βοηθητική στην κατανόηση. (Επίσης το κοινό στα σχόλια φαίνεται να έχει ανέβει σε επίπεδο αφού δεν αστειεύτηκε κανείς με το phrasing στα 3:52 - 3:55)
1: sto pahos mias trihas den emperiehontai trisekatomyria, alla ligotero 2: ta moria hrysou einai terastia se sygkrisi me ta perisotera alla stoiheia. ta "kalwdia" pollwn modernwn CPU apotelountai apo mones seires atomwn hrysou... 3: ena fylo hrysou einai, logo tis akriveias pou mas dernei, esti epe3ergasmeno, wste sto telos na einai pio lepto kai apo mia triha...
Μια μικρή διόρθωση: το ηλεκτρόνιο δεν μπορείς να το αναπαραστήσεις με το μικρόφωνο γιατί δεν είναι στην ουσία σωματίδιο. Για την ακρίβεια είναι και σωματίδιο και κύμα, κάτι που η κβαντική φυσική μελέτα ακόμα και στις μέρες μας. Για περισσότερες πληροφορίες (όσες έχουμε μέχρι τώρα) en.wikipedia.org/wiki/Wave%E2%80%93particle_duality και en.wikipedia.org/wiki/Double-slit_experiment
Ο χώρος ανάμεσα δεν είναι ακριβώς κενός . Υπάρχει ηλεκτρομαγνητικο πεδίο . Επίσης μεταξύ ατόμων που συντελούν ένα πλέγμα υπάρχει ένα άλλο είδος ενέργειας που ονομάζεται φωνονιο και κατανέμεται εξίσου στο χώρο . :)
Καλησπέρα φίλε μου, μ αρέσουν αρκετά τα βίντεο σου και με βοηθούν στο να λύσω αρκετά από τα προβλήματα μου και θα ήθελα αν μπορείς και σε εμπνέει η ιδέα να κάνεις ένα βίντεο που να επεξηγεις την εξέλιξη της ανθρώπινης μνήμης και τον τρόπο που λειτουργεί! 🙂 ❤️ Ευχαριστώ! Μπορεί ένα μέρος που κρύβει σκοτάδι να ναι εδώ, η μνήμη που ναι κενή και παράλληλα τόσο ευρύχωρη... Μήπως αποτελείται από κάποιου είδους άτομα που δεν γνωρίζουμε; από κάποιον πυρήνα..
Mikeus, αν μπορεις κανε ενα βιντεο για την σταθερα του Πλανκ και το Planck's length, γιατι περιεργο μου ακουγεται που ο τυπος βρηκε μια σταθερα. Θελω να πω, τι σημαινει αυτο ? Τι λεει για τα πραγματα αυτο το μέγεθος ? Δε μπορεσα να βρω κατι σχετικο στο youtube. Τουλαχιστον οχι απο αξιοπιστες πηγες. (Απλα με ενθουσιαζει αυτο το γεγονος, ότι ο τυπος βρήκε εναν αριθμο και λεει: παρτε το. Αυτο το πραγμα υπαρχει στη φυση.) (Επισης αν μπορεις πες και για θεωρια των χορδων, κι ακομα αν θελεις μπλεξε λιγο επιστημη με λυρικοτητα και scifi πραγματα.) Μας αρεσει φουλ το WTF. Συνεχισε. :)
