Принципы психологии Адлера: 17:42 1) Люди, у которых присутствует какой-то дефект, стараются его компенсировать при помощи упражнений и тренировок, и только из-за этого они могут достигнуть определённого результата, успехов, отсюда неполноценность органа может привести к серьёзным достижениям. 2) Но она же эта неполноценность может и в обратную сторону пойти, то есть повлечь за собой чрезмерно выраженное чувство собственной неполноценности. Если те стремления человека, которые он проявляет постоянно не приводят к должному результату, тогда человек будет чувствовать свою неполноценность, но ничего сделать с этим не сможет. Тогда у человека появляется "паразитическая установка": мне все должны (я такой беспомощный из-за своего недостатка, лучше вы всё за меня сделайте)- так возникает комплекс неполноценности 3) комплекс неполноценности возникает из детства, тк в детстве ребёнок полностью зависим от родителей, а значит уязвим для манипуляций (типа призывов к совести: "да как тебе не стыдно" и тд) Три вида страданий по Адлеру, которые способствуют развитию комплекса неполноценности: - неполноценность органов (частей тела) - у таких детей формирует чувство физической неполноценности (нет интереса к внешнему миру) - чрезмерная опека родителей - ребёнок чувствует, что родители всегда дадут всё что нужно, но за такого ребёнка всё делают родители (нет интереса к внешнему миру) - отвержение со стороны родителей (когда ребёнок чувствует свою нежеланность рождается неуверенность) Чтобы преодолеть все эти состояния ребёнок может развить гиперкомпенсацию - комплекс превосходства: а я ещё лучше могу 4) с детства появляется также борьба за превосходство над окружением (он может разную борьбу выбирать) 5) Стремление к превосходству врождённое само по себе, но развивать его нужно с 5го года жизни. Ребёнок с раннего детства пытается проявлять самостоятельность- это уже само стремление к превосходству. - деструктивное стремление к превосходству - напряжение у такого ребёнка растёт, проявляется у слабоадаптированных детей - позитивное стремление к превосходству - хорошая адаптация к жизни, к социуму 6) Адлер ввёл такое понятие как "стиль жизни" - синтез способов поведения и привычек, который определяет индивидуальность человека 7) Социальный интерес тоже является врождённым, но требует развития (развивается только при наличии контактов с социумом) Социальный интерес проявляется тогда, когда внешний мир, мать, отец, сверстники и тд заинтересованы в общении с ребёнком. Социальный интерес не может развиться, если: родители не стабильно к нему относятся, если это единственный ребёнок в семье (родители дают ему всё что он хочет сразу), ребёнок имеет физические дефекты, с помощью которых другими людьми можно пользоваться (но уважительное отношение должно быть к физ.недостаткам) 31:30 отторжение человека с особенностями физического развития
то что Адлер утверждал мол "хороший врач должен быть и хорошим человеком", при этом переругался с коллегами, не исключает, что хороший врач мог постоянно доказывать некачественным коллегам свою позицию, а это уже конфликт.. противоречий здесь нет!!
Фикционный финализм Цели которые мы ставим перед собой как правило фиктивны Чтобы достичь превосходство, человек ставит фикционные цели Спасибо большое за видео!
Сәлеметсіз бе, Дмитрий Смыслов! Мен казіргі уақытта тұлға психологиядан аралық бақылауға дайындалып жатырмын. Сіздің видео-лекцияларыңыз зор көмек беріп жатыр. Мен біріншіден Хъел, Зиглер "Теории Личности" кітабын оқып, содан кейін сіздің видеоңызды қарауды бастадым. Шынымен де, автордың өмірбаянына назар аудару керек екен. Қысқасы, Дмитрий Смыслов, сізге көп рақмет. Видеоларыңыз көмек беріп, жалпы керек ақпарат көлемін көбейтіп жатыр!
Видимо студентка, говоря о том, что Адлер появился на свет один в семье из шести детей, имела ввиду его рождение не в двОйне или трОйне, а в качестве единственного плода в тех родах.
