Добрый день. Молодой человек повтор всегда важен перед экзаменом. Я тоже учусь в 11 классе и этот учитель, который добавляет видео, лично открывает мои глаза и показывает что в математике существуют такие виды пример или задач. Если действительно учишься в 11 классе я рекомендую посмотреть все видео этого учителя.
На канале уже есть более 1 000 разборов задач ЕГЭ (профиль), ищите в плейлистах: 1) ЕГЭ профиль задания 1-12: ru-vid.com/show-UCLDpIKDTFBSwIYtAG0Wpibgplaylists?view=50&sort=dd&shelf_id=11 2) ЕГЭ профиль задания 13-19: ru-vid.com/show-UCLDpIKDTFBSwIYtAG0Wpibgplaylists?view=50&sort=dd&shelf_id=12
Видео топ , но 1 задание можно легче решить : 3 .11/30 - 3,7 = 3. 11/30 - 3. 7/10 , дальше привести к знаменателю и все , не вижу смысла мудрить с первым
Спасибо. Как раз у нас начались схожие контрольные, плюс тесты. Заканчиваем 6класс.Всё грамотно и понятно обьяснили. В школе, педагог себе урок обьясняет.
Что-то знакомое , вроде, до боли знакомое... Сначала попытался решить, потом решил принять коньячку , чтоб заглушить горечь поражения, и своим красным дипломом закусить.
Наш учитель математики, писал на доске один пример, сам с собой решал его и спрашивал поняли, когда кто-либо говорил, что не понял. Его объяснение был следующее: это была фраза ну, что тут непонятного и на этом объяснение заканчивалось. Моя твердая пятёрка до 5 кл резко скатилась до 2 ки. Прошло много лет, но этого мерзкого учителя, который угробил целые поколения детей, до сих пор ненавижу, хотя он и умер 10 лет назад. Этот учитель внушал, что математика не для средних умов как у меня. Хотя по всем остальным предметам были 5ки. Сейчас я смотрю по видео, чтобы решать примеры вместе с сыном, обнаружила, что всё прекрасно понимаю. Сейчас ребёнок говорит, что в классе ничего не понимает, а когда я объясняю: Мам что так легко что ли, мам ну почему не ты преподаешь в нашем классе по всем предметам...😂.
Всем, доброго дня. Люблю ваши уроки, Валерий. Вроде 20 лет как закончил школу, а интересно вспомнить, даже , что то ещё осталось, спасибо нашим преподавателям.
Спасибо,прям всё чётко понятно,правда пришлось слушать на замедленном.Не думал что в мои годы придётся повторять матем.:))Помогаю дочери.Хотелось бы и за 7 кл.Если есть, дайте пожал ссылку .
Я, конечно, очень давно закончила школу. Но, задачу я решала бы другим путём! В каждом мешке стало поровну. ( 60кг). Но известно, что добавили 1/6. Возьму 60 за 1, а второй мешок за 1,1/6. Получается, в одном мешке было 70, а в другом 30. В чем я не права!
В школе дроби не расписывают по целым и дробным частям. Сразу решают. А вот то, что не сказано ничего о том, почему решаем в обыкновенных дробях, это плохо
Валерий, Вы даже не представляете, какое удовольствие доставляют Ваши математические решения, Ваши лекции, Ваши уроки. Огромное СПАСИБО !!! Ваш голос поднимает настроение, желание слушать Вас и пересматривать Ваши ролики. От всей души желаю Вам всего самого хорошего и удачи в делах !!!
Молодец, что Валерий Волков начал этот формат для детей и просто интересующихся математикой.Я бы при решении пропорций не стала перемножать множители в числителях и знаменателях, вышло бы быстрее. При решении задачи на параметр, напомнила как решаются неравенства |х|а. Желательно детям выучить запись решений этих неравенства и показать на числовой оси.😍
Валерий ,большое спасибо за ваши уроки. Мне 70лет, но я с удовольствием смотрю ваши уроки, чтобы обьяснять своему внуку, который заканчивает 6 класс. Вы очень понятно обьясняите. Вот бы нам такого учителя математики. К сожалению многие ученики класса ходят к репетиторам. Это , наверное, говорит о качестве обучения а школе. Большое вам спасибо.
Самое смешное, что мозги ещё 6 класс помнят. Только у нас не было тогда иксов. Задачи решались через вопросы. Я их перерешала тысячи. Теперь не помню, как это делается. С 6 классом ещё справлюсь.
В примере: 5 - (-2/9), я всегда делала так: - и - . + это как будто два минуса. Складываем два минуса получаем один плюс. Т. е: 5 - (-2/9) = 5+ 2/9= 5/1+2/9 = 47/9
У задачах типу 1 я нумерую дії. Як на мене, так легше. А от другу я б розв'язав так. У першому мішку було х кг борошна, а в другому - (120-х). Далі з першого мішка до другого поклали 1/6*х кг. Виходить: х-1/6*х=120-х+1/6х.( У другому мішку кількість борошна збільшилась на 1/6*х). Рахуємо: 5/6*х=120-5/6*х; 5/6*х+5/6*х=120; 10/6*х=120; х=120:10/6=120*6/10=72 (кг). Це в першому мішку. А в другому: 120-72=48 (кг). Відповідь: 72 кг і 48 кг
