Детский эфир "Исчезнувшие" курса "Неурочные беспозвоночные" с Вадимом Марьинским 

как же приятно выйти из блэкаута и увидеть что появилась лекция о моих любимых существах!!) ОГРОМНЕЙШЕЕ СПАСИБО!

Как же мне в детстве не хватало подобных лекций, хотя бы записанных на бумаге, когда вёл охоту на различные окаменелости, выбивая раковины брахиопод из глыб известняка другим камнем или молотком стащенным у дедушки. Ностальгия, знаете ли.

Ваши лекции прекрасны! Почему-то прям хочется жить и открепиться от дивана :)

Браво, Вадим Валерьевич! Отдельное удовольствие - слушать ваши ответы на вопросы. Это особое искусство - на самый, казалось бы, нелепый вопрос дать развернутый, содержательный, интересный ответ. Спасибо!

Супер! Прекасные лекции Вадима Валерьивича.

Спасибо большое за лекцию!! Вы лучший лектор по биологии и истории))!!!!😊😊😊

Какая прекрасная лекция! Большое спасибо! Всегда хотел послушать про эти "стёганные одеяла".

Бесконечное спасибо, сегодня было необыкновенно интересно ❣️ 💞💕💫

спасибо Вадим !

Было очень интересно! Спасибо, Вадим.

Обожаю лекции Вадима Валерьевича. Спасибо огромное, в детстве читала всё про хордовых, что могла достать. Думала беспозвоночные скучные, а как оказалось просто не было информации в моём доступе. А сейчас понимаю, как много пропустила. Зато ребёнок сейчас рисует одних насекомых. Спасибо.

Вадим - прекрасный лектор. Спасибо. Привет сыну.)

2:27:52 Как говорил один лектор: «детская лекция любая, которая обходится без формул и сложных терминов»

Я так долго ждал эти лекции, задолбал вопросами на прошлых

Здаецца слухау бы ды слухау бы,дзякую

Спасибо Большое! Очень интересная лекция про вендобионтов! Было бы интересно узнать про цвета вендобионтов. Они выдуманы художником или под этим есть реальная основа, что они такие разноцветные?

В голове возникают множество мыслей. Например. Сначала первые организмы просто фильтровали, но они были прикрепленными и когда они вырастали до предельного размера, то погибали, а их трупы выносило на береговую линию. И берега регулярно могли быть усеяны разлагающимися трупами фильтраторов. Фильтраторы у береговой линии получали больше питания в результате этого, но их могло из-за прилива-отлива просто прижимать водой к плоскости, но при этом они продолжали находиться в воде и питаться. Постепенно питание лежа из-за большого количества пищи стало происходить быстрее и со временем, прикрепляться стало не удобно и они стали просто плоскостью как лепешка сплавляться по дну. Далее , из обильного получения различной пищи, у них стали накапливаться запасы питательных веществ в полостях, что заставило расти внутри новые слои клеток, которые просто получали питание внутри. Количество видов клеток стало расти и началось разделение множества функций между ними. Возникали мышечные клетки способные менять форму, меняя форму тела, они способствовали более ускоренному передвижению и сопротивлению течению воды. Нервные клетки способствовали восприятию в окружающем пространстве частиц пищи и сообщать мышечным клеткам направление сокращения тела. Стали возникать накопления минералов, которые способствовали возникновению наростов. Конкуренция росла. В береговой зоне могли возникать разновидности таких лепешек с разными признаками. Иглообразные наросты способствовали отталкиванию конкурентов. Сокращение мышц с такими наростами способствовало более плотному присасыванию к поверхностям или к телам других конкурентов. Возникло агрессивное поведение конкурентов. И присасываться к конкурентам стало выгоднее. Стали просто питаться другими живыми организмами меньших размеров. Так возникали новые формы питания. Возникали новые виды с новыми признаками. Выживать стали более быстрые. Быстроте способствовало более плотное и пластичное тело. Стала закрываться полость тела, чтобы сохранять питательные вещества разлагающегося под ним организма. Появилась симметрия. Появились передний и задний край. Мелкие виды стали прятаться в грунте. Движение через грунт способствовало растворению микрорганизмов в нем. Поэтому ползающие в нем виды стали долгое время находиться в нем в защите от врагов. Пока просто не стали таким образом питаться. И каждый новый способ питания создавал новый вид. А дальше самые оптимальные формы разделились по ареалам постоянного обитания. Одни могли полезть на сушу, где стали прятаться и питаться среди влажных скал. У них подсыхало тело и становилось жестче. Это помогало сопротивляться хищникам в воде. Такой вид мог стать успешным, размножиться, образовать конкуренцию. И они сами стали хищниками. Тела с отростками приобели дополнительную сегментированность, что помогало при движении в воде. Отростки стали как гребные лопасти.

В 44 очень интересно

Лектор то затихает, то замолкает на середине фразы, то орёт. Лекция интересная.

боюсь именно "нырнуть" в Кембрийское море было бы сложновато) А еще сложнее было бы там что-то увидеть после того как мы там прошлись, утопая ножками в иле... Кстати броне-водолазный костюмчег бы очень пригодился. Наверняка в том илу было полным полно засадных, и не только, хищников.

Отличный коментарий об отсутствии медуз в Эдиакарии. Как по мне, единственное существо, которое можно более-менее попытаться отнести к стрекающим - это Charnia masoni. Потому что, pardonne moi, но я не знаю чем еще могут заканчиваться ветвящиеся "ёлочки"

Может могли бы они лежать на дне и просто фотосинтезировать, если бы не были обнаружены четкие следы их питания на бактериальном мате.

Почему на реконструкции у дикинсонии простая двусторонняя симметрия? Разве не должна быть скользящая?

Есть ли жизнь на Марсе, нет ли жизни на Марсе - науке это не известно! 😀

Это же перезалив? Я этот материал в 5 раз встречаю

Фотосинтез у цианобактерий появился? А когда? И только у них, остальные заимствовали у цианобактерий?

41:20 Активное накопление.. 90 млн лет . Ну очень активное... Тут не знаешь, что через год будет...

Спасибо! Точно то, чего не хватило в четвёртом классе полвека назад! Я чётко помню, какие устаревшие книги были в школьной библиотеке. Но были! На рыдания родителей у меня свой ответный вопрос - Вы совершенно уверенны в блестящем уме своего чада или это принятие желаемого за действительное?

могли бы преддупредить с кокого времени начинается лекция

Очень хорошая лекция. Но хотелось бы уточнить особенность животных того периода. В вендский (эдиакарский) период возникают достаточно уже большие животные, но нервных и мышечных волокон у них ещё не возникло. Двигались они по-прежнему с помощью ресничек (жгутиков), как современные гребневики. Соответственно ни рта, ни зубов, ни скелета у них быть не могло. К концу периода возникают первые, ещё примитивные нервные и мышечные клетки, которые дают весомые конкурентные преимущества. Суша в рассматриваемый период вовсю осваивается грибами и лишайниками (растений и животных там ещё нет).

Биологи привыкли чертить линию симметрии привычным способом. А как насчет поиска симметрии у вендобионтов не продольно а поперек?

на самой большой глубине насколько мне известно, жил Фрактофузус

Про приливы и приливные горбы не совсем верно. Подробнее можно посмотреть в видео Детский эфир «Приливы и их последствия в Солнечной системе» в рамках рубрики «Астрономическая смесь» от 8 мая 2020 с Александром Вшивцевым.

По-моему, самые интересные вымершие организмы это не динозавры, а всякие странные тварюшки венда и кембрия. А динозавров и так вокруг полно.

а там медузи плавают

9 min

У кленового листа нет "веточек" поперек сегментов

Марьинский " убил " Дробышевского .

Скажите, а где эфир "Исчезнувшие-2"? Никак не могу найти продолжения.

Сприггина на реконструкции некорректно изображена. Она не билатеральна. у основания каждого метамера судя по всему у нее углубления

Луна вращается вокруг своей оси....дальше можно не продолжать...

Зачем устраивать трансляцию, если общаешься по телефону?

Это талант! Говорить много , долго и не о чем!

Плавающий звук , местами пропадающий портит все впечатление от видимо очень интересной лекции