Видеоуроки одного из лучших дирижеров России, непревзойденного педагога, автора теории дирижирования, профессора Ленинградской консерватории, Ильи Мусина.
Это не просто уроки это эстафетная палочка культурного единства. Профессор Мусин подготовил блистательную артель дирижёров, их имена в мировой элите🎉🎉🎉
Это до того момента когда встречаешься с условиями нынешнего рынка культурных обьектов, в том числе и с массовой культурой. 2 музыкальных образования звукорежисёр и гитарист. Современному обществу мы лишь тряпка об которое можно вытереть ноги.
@@cherkexperimental8998 Потому что если культура начинает продаваться, то это уже не искусство, не предназначенное для истинных художников. Художник же должен творить для обогащения не кармана, но души.
@@Ivan_Preobragenskiy ну что за попсовая установка, что за ограниченный стереотип? Почему художник, несмотря на то, что он хороший специалист в своей области, должен специально голодать, или ещё хуже - изображать голодание, только чтобы удовлетворить чужую модную ограниченность? Если публика адекватна, готова открыто и грамотно воспринимать искусство, то коммерция никогда ей не сможет помешать здраво воспринимать любой из видов искусства. Поэтому если публика уродлива, то можно сколько угодно придумывать оправдания, и это будет не менее уродливо. Если музыкант исполняет музыку хорошо, а публика воспринимает эту музыку верно, то ничего не сможет им помешать хорошо обмениваться потрясающим фонтаном эмоций, который дарит нам музыка (хорошая, разумеется).
@@timofeymarkin4142 Совершенно с Вами согласен. Вы меня, пожалуйста, извините, я неточно выразился. Произведение, которое создаётся исключительно ради денег, без какой-либо духовно-обогатительной заинтересованности, не может претендовать на то, чтобы называться истинным искусством. В то же время, разумеется, если автор искусством зарабатывает, но вкладывает при этом в свои произведения душу (ярчайший пример -- музыка к кинофильмам), то это очень неплохо и достойно, потому что в данном случае деньги стимулируют появление нового и прекрасного, духовный рост человека. Спасибо большое за поправку!
Дальше пошло вращение кистью "восьмёркой", на оси передплечья, (про кантилену), ну это самодельщина какая-то))), нас от этого отучивали, все же можно показать классическим жестом! Я удивлен!
Спасибо болшое :) :) описание на английском: Ilya Musin. Conducting Lessons. Part 1. --- Conducting Lessons of one of the greatest Russian conducting masters. Over a teaching career spanning 60 years, his students included Valery Gergiev, Yuri Temirkanov, Rudolf Barshai and many other famous conductors.
Это междометия и разрыв речи текстом - глупость и совершенно не нужно. Абсолютно мешает и отвлекает и разрывает внимание Человек который это сделал не понимает с чем и с кем имеет дело
Досмотрел первый час, все супер, на 57мин. пошла оч. спорная установка, (про наилучшее положение кисти для быстрого стакато --"ребром"), не поддерживаю абсолютно, как рабочий момент -вполне, но не более! Дедушка симфонист. но не хоровик, это явно. Это первый серьёзный "косяк". Кистевое движение "в стороны" возможно но не физиологично, просто не предусмотрено конструкцией кисти. Также предлагаемое в видео как базовое дирижирование "собраной пучкой" (щепотью), также слегка зашкварно))). Наиоптимальнейшим положением является т.н. "ренессансная кисть", т.е . положение пальцев , напоминающее полураскрытый веер.Нормальные педагоги -хоровики учат только так. Прекрасно все работает, "удары", стакатто и т.п. Так что господа учащиеся, нужно принимать все с рассужденим, как говорил Апостол.
@@Nik_Luscinius А откуда дирижирование вообще взялось , в курсе?, "неспециалист х.ев"!, Я видел много хоровиков, котор. становились хорошими дирижерами оркестров, и много " типа симфонистов" , котор. не в дуплях, что делать с хором! Речь вообще об установочных принципах дирижирования, таких как минимальность , информативность , рациональность, понятность, нормальные исполнители сканируют дирижёра первые три минуты ), определяя , доверять ему , или смотреть в ноты), пнторез-жонглёр-имитатор), или тот, котор. знает что. и как делать. Смотрел работу учеников, уважаемого маэстро, там рационального зерна процентов 10%, остальное--пустое подражательство...
@@sergejserg8243 да-да, конечно, вся жизнь произошла от хорового дирижирования. Вы бы занимались дальше своим хором, зачем лезть в дирижирование оркестром... Вы считаете, что у Мусина не вышло воспитать дирижёров, а получились только подражатели. Ладно. Но неоспорим факт, что Семён Бычков и, например, Туган Сохиев востребованы не только в РФ. Глупо будет спорить с этим.
@@Nik_Luscinius А зачем вам "лезть" в дирижирование вообще?), Я не говорю о том, что Мусин незаслужено почитаем, или что его ученики бездари), я анализирую , исключительно то, что я вижу , и слышу, есть вещи "рабочие", а есть просто еквилибристика, финты руками, которые возможно и имеют какое-то сугестивное воздействие на исполнителя, но не несут абсолютно никакой музыкальной информации, и по большому счёту бесполезны, и служат декором). Неоспримый факт того, что 90% процентов дирижеров, или бездари, или "жертвы науки", прениматели дурных навыков, Я благодарен качественным "хоровикам", которые учили меня в первую очередь отделять "зерно" от "половы"..и учиться не у Караяна , а у Роберта Шоу.
@@sergejserg8243 секунду: это ведь зачем-то пишете о хоровом дирижировании. Вы не думали о том, что хоровые дирижёры диридируют хором, а те, кто учился на "оперно-симфоническом" - оркестром? Вы и Караяна ни во что не ставите. Однако... Избавьте меня от своего внимания, пожалуйста.
убил бы "креативных" создателей с этими их отбивками, написанными текстами, звуками поверх... реально глупость - хуже чем зло. Просто дайте послушать гения, не улучшайте его лекции своим оформлением. Надеюсь Вам отзовется еще эта глупость.
Слово падение тоже используется, оно более точно отражает ощущение физическое при "стремлении", рука как бы падает, используется притяжение земли (контролируемое)
