Я в шоке это такой сильный умный Человек который не боится говорить то что думает. Таких как он Россия на руках носить должна, а не увольнять. Чинуши боятся за свои кресла, продажные людишки. Вот и строят козни
С одной стороны - да, держится. Потому что благодаря таким людям есть хоть какая-то попытка изменить в лучшую сторону. А с другой стороны Россия, её система, фактически изгоняет Иванова из образования! Вы ведь слышали, кафедра его расформирована, преподаватели по другим кафедрам все распределены, а Иванов (заведующий кафедрой) уволен!
Спасибо Александр Владимирович. Спасибо Константин. Отличное интервью. Люблю Россию и людей здесь живущих. Я надеюсь общими усилиями мы эту проблему решим.
Низкий поклон Александру Иванову за его деятельность, за его борьбу за наше будущее! Всё сказанное мне так близко. Ушла сама из "дурдома" вузовского. Окунулась в учёбу своих детей школьников. Лично у меня ощущение безысходности. Чем круче школа, тем более наплевательское отношение к обучению простых обычных детей, не гениев. А в гении уже выбрали в начальных классах. Остальные плетутся за ними без мотивации какой бы то ни было в учёбе. А ведь каждый из этих детей звёздочка в чём-то своём. Но звёзды гаснут в современной школе. Мне кажется, здесь есть определённый заказ государства. Получить на выходе безмолвное стадо аутсайдеров.
Зашла на сайт университета , в котором работал Великий Человек Иванов - не нашла никакой информации о нем - все удалено, как будто и не работал вовсе. Иванову - почет и уважение, а ректору и всему ученому совету Петр. университета, по вине которых Иванов остался без работы - забвения. Сила мысли и сила слова сделают свое дело.
Обалдеть!!! Досматривал чуть не со слезами на глазах. Очень полезное интервью, раскрывает подробно самые важные проблемы сегодняшнего образования. ОГРОМНАЯ благодарность Александру и Константину!
Спасибо Вам, Александр Владимирович, за Ваш голос из молчаливого болота! Наша страна велика такими людьми как Вы! Дай Бог нашим детям встретить таких педагогов и просто разумных людей как Вы на своем пути!
Здоровья, всех благ этому замечательному, не равнодушному человеку. Пишу по истечении пяти лет(после интервью), должна сказать, происходит нечто более страшное, чем крах образования. И мне реально страшно от того, что происходит. От того, что человека, пытающегося бороться, что то изменить просто уничтожают. Не морально, так физически. С нашего же молчаливого согласия. Равнодушие, лож, безличие , без... умие. Времена "запустения и омерзения".... пришли.
Все верно.после просмотра и горечь и надежда и злость на тех кто у руля в нашей стране.А вы А.В. - просто молодец.Против течения всегда тяжело.но вызывает лишь уважнение.побольше бы таких людей.может и изменим что-то.
Все эти прекрасные люди, дающие интервью для "Последнего звонка": Сергей Юрьевич Глазьев , Сергей Евгеньевич Рукшин, Александр Владимирович Иванов, Жорес Алферов, это, как бальзам на душу. Вот каким должен быть человек!
В мою пионерскую школьную.. бытность.. НИКОГДА не забуду преподавателя Математики...Денис Николаевич или Давыдович...в прошлом военный. .) ПОКА Весь класс не усвоит материал, с ТЕМЫ не уходил! И его коронная фраза: ,,Если ЗДЕСЬ повесят Попугая, Он будет Знать Больше !,,, Вот ТАК, господа хорошие , Было в Советском Союзе... Нравиться не нравиться...и.т.д.
Профессор Иванов Александр Владимирович рассказал очень много интересного. Он заведующий кафедрой геометрии и топологии Института математики и информационных технологий Петрозаводского госуниверситета. Современая молодёжь не знает на сколько интересна сегодня современная геометрия и топология. В современной школе, наверное, об этом преподаватели не говорят, а многие преподаватели и сами не знают об этом. Всё, что окружает нас, создали ИНЖЕНЕРЫ, а не ЧИНОВНИКИ, какими бы гениальными не были последние. Чиновнику, главное, не мешать инженеру.
Свобода выбора предметов учеником это капкан в клетку оболванивания. Если заставить ученика получить полное среднее академическое образование он получит настоящую свободу выбора, обладая достаточным минимумом для продолжения обучения или приобретения специальности. Возраст ученика средней школы определен природой как самый благоприятный для впитывания знаний его мозгом. Упущенное время юности нельзя наверстать. Логические задачи точных наук развиваю мозг даже если они не имеют никакого практического применения, подобно гимнастике, которая направлена на создание материального продукта.
Спасибо большое всем кто создал этот канал и Александру ! Количество учеников закончивших обучение в 9 классе отчасти связано с ценой обучения в ВУЗах . Когда год обучения стоит в районе 100 т.р.(областной центр) не каждая семья может отправить ребенка в ВУЗ . А если детей несколько или надо оплачивать проживание в другом городе , то "вышка" становиться неподъемной . Устные экзамены тоже проблемы полностью не решали . Все сводилось к зазубриванию бесконечных страниц текста . Забывалось все это довольно быстро . По идеи надо совмещать устную часть с письменной . У нас были такие экзамены по немецкому языку (7,9,11 класс ). На таком шпаргалки бесполезны и готовиться надо основательнее . Устные география и история были самыми простыми предметами .
владимир мартьянов, верно, зазубренные знания достаточно быстро забываются или трансформируются, но...навык, приобретённый при правильном подходе усвоения таких предметов, которые часто зазубривают, неизбежно оставляет в мозгу след, отпечаток, на который можно наслоить(надстроить) что-то более сложное и серьёзное, а результат всё равно будет.
Мы наблюдаем повсеместное предательство. Ученики предают своих учителей, а ведь этих учеников никто не пытал и смертью им никто не угрожал. Уже испытание лишь увольнением, почти никто не выдерживает. Таких честных, как Иванов - единицы. Уволить Иванова, при помощи аттестации, что мол не соответствует занимаемой должности было проблематично, но возможно, так сократили должность - молодцы и вроде, как бы не виноваты, а на деле - американские агенты, предатели Родины, проводят политику на уничтожение русского мира. Или не так? До чего же измельчал народ?!
Да чего же великолепны эти замечательные ученые с мудрыми, добрыми и всезнающими глазами! Нагружать и нагружать! СЕМЬ экзаменов! Так держать! Зачем? Что мы помним из школьной программы? Таблицу умножения? Правила орфографии? Нет, для этого есть гаджеты. В советское время была очень правильная почти классическая эстрада. Просто жуткая. С какой жадностью все потом набросились на Ласковый май и т.д.! Когда же эти люди поймут, что вся эта академичность не нужна народу! Зато те 20% талантливых ребят получат возможность нормально учиться на более высоком уровне. Про ЕГЭ вообще сказки говорит. Печалька. Выбор людей для интервью просто изумительный, попробуйте реальную картину получить. Предлагает зубрить массу бесполезных знаний. Какое счастье, что такие безответственные люди как интервьюируемый не определяют систему нашего образования.
Проблема молодых людей - не в соблазнении вступлением в ИГИЛ по интернету (сомневаюсь, что это может принять хоть какие-то заметные масштабы, вообще смешно даже стало), а в отсутствии РАБОТЫ, РАБОЧИХ МЕСТ и ПРОМЫШЛЕННОСТИ как таковой. Наш капитализм подчинен мировому (не прямо, конечно, но через систему хозяйствования, встроенности в кап.мировую систему), а мировой отвел нам место сырьевого придатка. Для обслуживания трубы нужно 30 млн.чел, вот и думайте, куда пойдут остальные миллионы. Еще раз, в рамках капитализма проблему возрождения промышленности НЕ РЕШИТЬ,
На вступительных экзаменах в ВУЗы ОБЯЗАТЕЛЬНО должно быть СОЧИНЕНИЕ по русскому языку и литературе. Как было раньше. Все сдавали - " гуманитарии, технари, естественники". ОБЯЗАТЕЛЬНО !!!
Не не не. Родителей на пушечный выстрел нельзя подпускать к школе. Т.е. пусть приходят, общаются, спрашивают,но ни в коем случае не позволять влиять на образовательный процесс,диктовать условия, принимать и увольнять учителей и т.д. и т.п. Есть такие родители "хозяева жизни", что "туши свет".
Молодец Александр Иванов, настоящий Человек, с таких надо брать пример, но не прав, когда говорит, что его не интересует строй в стране. Умнейший человек, поизучал бы основы марксизма. Невыгодно капиталу возрождать промышленность и не будет он заниматься образованием. Сегодняшнее днище в образовании - ЗАКОНОМЕРНЫЙ итог и следствие нашего доморощенного капитализма, периферийного, зависимого от мирового капитала, а не чья-то зловредная, злонамеренная воля. У капитала нет отечества, не нужны им школы и наука в России, они всегда смогут со своими деньгами уехать в метрополию. Не интересуют их проблемы туземцев, неужели непонятно? Под такое отношение к образованию всегда найдутся фурсенки, ященки и фрумкины, которые обоснуют любое уничтожение образования. Российский капитализм проиграл мировому еще в царское время. Большинство промышленных предприятий были с иностранным капиталом, т.е., по сути, Россия была колонией западных стран уже в то время. Социализм вытащил Россию на второе место в мире, а реставрация капитализма откинула нас на несколько веков назад. Все рынки давно поделены, никому не нужен конкурент в виде продукции, произведенной в России. Никому на рынке не нужна работающая промышленность России при капитализме, и её не будет. Ни при каких суперответственных бизесменах-патриотах, ни при каких обещаниях Обещалкина. Нет объективных условий для этого! А есть объективные условия, чтобы промышленности России НЕ БЫЛО. Так что "ЧТОБЫ СТРАНА БЫЛА" (7:37), необходим социализм. Только при социализме у страны есть будущее.
Верно, именно из-за двух таких хулиганов из класса, где мой сын обучался, вывели многих детей из класса вообще. Точно такая же ситуация в школе в Индии, где моя двоюродная сестра замуж вышла.😢😢☹☹☹😡😠😡😠😡😠
У тех кто мог бы решит такие важные проблемы , дети всё (заработанное как раб) на западе .Вы не проиграли вас предали , и это временное негативное явление..
Возьмите математику Истоминой, а мой сын учился по её методике. В этой методике есть интересные задания, а продолжи числовой ряд и нужно уловить систему в разнице между цифрами, а уме быстро считать можно научить. Разные неравенства продолжить ряд числовой.
И, кстати, абсолютно скотское, свинское отношение к преподавателям и лично А.Иванову со стороны руководства Петрозаводского университета - это ведь тоже ЗАКОНОМЕРНОЕ следствие строя, установившегося в стране. У кого деньги, тот и прав. Попираются не только административное, трудовое, уголовное и т.д. право, но и законы нравственности, и нормы поведения. Ради денег любой готов предать и продать. Конечно, есть люди с внутренним нравственным стержнем, но их меньшинство, и они точно не смогут занять руководящие должности в такой системе, а если и по чьему-то недосмотру займут, их оттуда быстро выкинут. Так что, уважаемый А.Иванов, придется изучать марксизм!)
Правда, кроме математики и то и здесь отправляют на экспертизу. Не дай, бог написать, что власти не выгодно. Математик жаловался, не помню фамилию на радио, что его учебник не патриотичный. Ясно дело, что у власти дважды два для них пять, а для народа ноль.
Учить нужно всех. Наш физик сказал, что можете наукой не заниматься, а выживать обязаны. И на законы физики приведи примеры, если не понял сути и не сможешь привести. Формулы можно забыть, но объяснить себе что в терминологии должен знать.
Как словари работают, а найди проверочные слова в других буквах, а тут единственное число или множественное окончание и получишь точное ударение, а какую гласную писать.
ЕГЭ - ничтожество изначально, раньше учитель творчески подходил и старался достучаться, научить, образовать и результат был блестящий. Теперь родители нанимают репетитора, т.к. учитель занимается отчётами и натаскиванием.
В США ищут гениев определенного вида. которые будут прислуживать кучки паразитов. И эти гении должны быть вспомогательными и узколобыми и не понимать основных вещей дальше своей компетенции, не видеть картину целой? У нас сейчас то же самое, а поэтому из народа и более способные не нужны!!! Нужны, пусть и туповатые, но свои, нацеленные на паразитизм и ограбление прочих недолюдей, а остальные не должны вообще учится, как и фашисты планировали для нашей страны. Они ж ничем не отличаются от фашистов?
Сдавайте выпускные в 9 классе, получайте аттестат и бегите от ЕГЭ в СПО, больше пользы будет. А липовую вузовскую бумажку потом как-нибудь получите, в реальном секторе ценят именно то, что и как Вы делаете, а не то, какая у Вас бумажка вуза
Эти тезисы уже не применимы к нашему времени, когда всё можно скатать из Интернета, когда доступны решебники и проч. Раньше мы сидели в библиотеках, читали книги, чтобы реферат написать. А теперь бери готовое в интернете и качай.
С одной стороны сегрегация это плохо! С другой стороны, а вы попробуйте эффективно работать с классом где 25 нормальных детей и 1-2 раздолбая! Минут 15-20 от урока учитель тратит на то чтобы успокоить буяна, а оставшееся время на выставление двоек и выдачу очередного домашнего задания. Вопрос: а зачем нормальному ребенку из нормальной семьи тащиться спозаранку в такую школу, где большую часть времени он будет наблюдать как взвинченная училка пытается угомонить нерадивого хулигана, попутно раздавая с легкой руки замечания и двойки по поведению остальным, чтобы хоть как то поддерживать порядок? Получается - ребенок пол дня проводит в школе, где ему выдают очередную порцию домашних заданий, при отсутствии полноценной работы по обучению. Сколько всего действительно полезного и интересного могли бы узнать нормальные дети если вовремя и без скандалов проходили бы материал, а в оставшееся время посещали экскурсии, музеи или занимались творчеством! Можно учить всех в одном классе - "варить в одном котле" так сказать, но это при условии, что каждый родитель в этом классе примерно одинаково требует со своего чада дома. Если же, извините, одному за каждый косяк папа делает "атата", а к другому никто из родителей даже в дневник не заглядывает, то тут вы столкнетесь с серьезной проблемой! Для одного пара по поведению - это 100% наказание, а другому вообще плевать и никаких последствий. В такой ситуации, при всем благородстве ваших идей, сами родители решительно и даже резко потребуют от вас самой что ни на есть жесткой сегрегации. И это правильно! Почему какой то малолетний полуподонок должен расти и воспитываться в кругу моих детей? Почему нормальные, воспитанные дети должны расти в обществе дегенератов? Почему я должен просиживать с ребенком вечера над домашним заданием из-за того что в школе Марь Иванна не успела обьяснить материал ввиду слабой дисциплины в классе благодаря 1-2 товарищам? Да еще и раздавть тумаки своему вполне воспитанному чаду за замечания которых он никогда бы не получил будь у них нормальная обстановка в классе! А на следующий день ребенок опять пойдет в школу, где ему ничего не растолкуют, зато домашку спросят и оценку выставят, при том что он, по сути, ничего от этого не приобретает, только любуется истериками учителей и кривляньем девиантных одноклассничков! Вот вам и хваленная советская система! И как вы ее собираетесь восстанавливать, каким образом, да и зачем? Для кого? Кто этого хочет? Тут же еще нужно понимать и психологическую сторону вопроса: 25-ти прилежным школьникам мамы с папами обьясняют что надо вести себя хорошо и ответственно учиться, а они каждый день наблюдают как на их "прилежность" никто не обращает внимания, все педагоги сосредоточены на противостоянии с полуанекдотическим "Вовочкой", который-то как раз особой прилежностью и воспитанием не блещет. Именно прилежные и воспитанные становятся главными проигравшими в этой ситуации! Именно на их благополучной почве планируется взращивать и поддтягивать нерадивого одноклассника (ов). Профессор конечно хорошие вопросы ставит, но не о том все! "Советское образование" покатилось под откос гораздо раньше появления "эффективных фурсенко" и непонимание этих глубинных процессов привело к тому что мы сейчас имеем. А профессор про это, к сожалению, ни словом не обмолвился. Я уж не говорю о том общественном субстрате который мы получаем благодаря такому подходу: у нас получаются одни тупые, но весьма самоуверенные, энергичные и целеустремленные, а другие умные да хорошие, но застенчевые и нерешительные, т.к. привыкли во всем видеть прежде всего многообразие проблем и трудностей, да и умение почти инстинктивно, по настоящему чего-то "хотеть" порядком задавлено в угоду усидчивости, опрятности и дисциплине. Впринципе, решив эту задачу - наше общество разрубит "Гордиев Узел" других, без преувиличения - многовековых проблем! А в виде тестов или в виде сочинения сдавать экзамен - это вопрос технический. Ну поменяете вы ЕГЭ на сочинение и что? Все равно при общей необразованности выпускников планку снижать придется и будете рисовать 4-5 тем, кому бы в 80-х или 90-х даже трояка не поставили! И заметьте - никаких американцев, никакого госдепа, никакой теории заговора! Все косяки и ошибки от нашей костности, стереотипности и лености ума! И это при том, что речь идет о самом сокровенном - о детях!
ЕГЭ нужно только язык и математика, а остальные предметы сдавать в ВУЗЕ. Учительница моего сына сказала, что кто не умеет читать, тот не умеет решать задачи. 1 -ый класс математический и она сама взяла сына в свой класс, а мог читать слова, которые в слоге содержат 2 буквы, к примеру каша, а вот кар-та никак, но через месяц в школе уже мог соединить звуки. Точные науки, а обществознание, а это философия и у каждого свое. Смех, а считать социализм формой правления в государстве, а это социум или общество, а только и всего.
Не знаю, не соглашусь с тезисом. Я считаю что большинство предметов нужно отменить, чтобы снизить нагрузку в детей, так как, все равно они многое не усвоят. Но то что преподаватель должен доводить все до конца это точно.
Александр Иванов, я вас более 1 часа СЛУШАЮ и .... Чтобы ... Не оскорбить..Вы пожилой человек (ВАШИ заслуги Никем не забыты...) Пытаетесь оправдать Систему Образования ЕГ??!! И только когда Вы почувствовали напряжение на Кафедре?! И решили сменить имидж?!
Александр Владимирович, вы хотите отменить ЕГЭ, но ведь некоторые миллионы заработали на этом, дисертации защитили и их не волнует, что народ дебильным становится.
Я сдавала именно так: в школе человеческие выпускные, а на поступление в ВУЗ (В ВУЗЕ!!) в формате ЕГЭ. На удивление сложнейшие (потому что абсолютно не знакомые) задания по математике сдала на 4 хоть и вышла из аудитории второй (в школе училась в гуманитарном классе). Результаты тестов по математике мне засчитали в школе за выпускной по выбору. Сейчас я в образовании 15 лет. И вижу, как после "учим детей писать тесты" начался сумашедший дом во всех смыслах и для всех.
Спасибо за интервью! Низкий поклон Александру Владимировичу и крепкого здоровья! Не может быть отговорок у учителя! Скажу личное мнение я за всю работу непосильной документации и кучи бумаг не встречала. Но встречала свои рассуждения "ну а что я могу поделать... с ребенком из плохой семьи, .. администрацией, ... правилами...?". Чувствовать себя достойным и большим и морально сильным, можно всегда (может не ежесекундно), но всегда хотя бы ради наших детей. Потому что для учителя, его дети - это все ученики его школы. Ещё раз спасибо 🙂
История вообще не нужна, а учит тому, что ни чему не учит, а это только о войнах, я так и сказала историку сына. Вместо обществознания - социология, а тут и психология, биология, язык, математика, химия. Как изучить дело производство, если продукты труда нужны всем. Танк в хозяйстве не нужен.
Не в обиду сказано,безусловно грамотные,образованные люди. Что Сергей Рукшин, что Александр Иванов,но по-детски наивны и рассуждают порой аполитично. Да нет никакой заинтересованности у гос.структур восстанавливать образование, вообще нет. И не Яшин виноват,он пешка-исполнитель. Это заказ олигархата,власть имущих, продажных дерьмократов. Не удивлюсь,что данные законопроекты оплачиваются очень щедро из-за рубежа.
У нас учитель сам химию не знает или не умеет передать знания и как детям учиться? Дальше, сейчас эти нулевые ЕГЭшные учителя, т.е. бывшие ученики сдавшие ЕГЭ и сами мало что знающие, чему они могут научить?
Русским что смогли, то и внедряли-втискивали любыми силами, способами, а способов наверно много. Русские на этот напор даже не обратили внимания, покорно воспринимали этот натиск, итак до сих пор, а русские этого не осмысличают никак. Вот только так объяснить есть возможность... Не знаю...