Тёмный

Как преподавать аудирование и чтение 

Ekaterina Filimonova
Подписаться 23 тыс.
Просмотров 8 тыс.
50% 1

В этом видео мы разбираем, что такое skills, на что они подразделяются, и концентрируемся на receptive skills - listening и reading. Я расскажу про top-down и bottom-up approach, а также про стадии преподавания receptive skills.
Enjoy!
Заглядывайте в другие соцсети:
ВК: tower_of_mist
Инстаграм: / tower_of_mist
Можете поддержать этот курс:
5469 5600 1107 7928 (Сбербанк)
ПОСОБИЯ, которые я использую для этого курса:
1. Techniques and Principles in Language Teaching (3rd ed.) - Diane Larsen-Freeman and Marti Anderson. Oxford
2. Learning Teaching. The Essential Guide to English Language Teaching (3rd ed.) - Jim Scrivener. Macmillan
3. The Practice of English Language Teaching (4th ed.) - Jeremy Harmer. Pearson
4. Teaching Lexically. Principles and practice - Hugh Dellar and Andrew Walkley. Delta Publishing
5. Лекции по методике преподавания из университета

Опубликовано:

 

11 авг 2021

Поделиться:

Ссылка:

Скачать:

Готовим ссылку...

Добавить в:

Мой плейлист
Посмотреть позже
Комментарии : 46   
@user-qz2pc8fc6u
@user-qz2pc8fc6u 2 года назад
Про Speaking хотелось бы более подробно, особенно какие то способы разговорить тех кто не любит разговаривать)) конкретные упражнения, начиная от самых простых
@EvelinaMakarova
@EvelinaMakarova 12 дней назад
Я новичок в преподавании. Мне было полезно это видео . Уложилось кое-что по полочкам. И другие ваши видео тоже смотрю, и постепенно методику обучения языку по полочкам в голове раскладываю😊 Спасибо вам.❤
@justice7450
@justice7450 2 года назад
Спасибо за видео! Особенно люблю давать аудио/видео ученикам такие, чтобы там не было для них ни одного незнакомого слова. Например, после прохождения какой-то темы. Они так радуются и мотивируются, когда понимают, что Я ПОНЯЛ ВООБЩЕ ВСЁ!
@Irina-vm9ix
@Irina-vm9ix 10 месяцев назад
Не поняла, можете, пожалуйста, поподробнее объяснить? Как они могут понять вообще все, если там ни одного знакомого слова?
@justice7450
@justice7450 10 месяцев назад
@@Irina-vm9ix почему там ни одного знакомого слова? я даю такие видео, чтобы ученику все слова, фразы и структуры были знакомы.
@annsky1896
@annsky1896 Месяц назад
​@@Irina-vm9ixВы, возможно, восприняли "незнакомого" как "знакомого". Я тоже поначалу так прочла и не сразу поняла 😂
@1995taunus
@1995taunus 2 года назад
Спасибо, очень полезно, как всегда. Да, о других productive skills тоже интересно послушать.
@reddandelion6560
@reddandelion6560 Год назад
Ваш канал - это просто находка!
@Elena_A_2023
@Elena_A_2023 2 года назад
Катя, большое спасибо за видео. Мне как раз очень важно получить больше знаний о методике преподавания английского языка! Было очень полезно! 💐☺️
@user-wn9gc5ty5c
@user-wn9gc5ty5c Год назад
Большое спасибо! Коспектировала)
@untitledsong7963
@untitledsong7963 2 года назад
спасибо! очень полезно
@user-wh6zr1tn3d
@user-wh6zr1tn3d Год назад
Здравствуйте, спасибо большое за видео. Хотелось бы еще посмотреть видео про способы обучения читать детей с нуля.
@Angelina_english
@Angelina_english 2 года назад
Очень жду writing!
@nasa.teacher
@nasa.teacher 2 года назад
Спасибо :-) по моему скоро язык ваших видео станет английским (только) :-) я только ЗА
@jddddd1000
@jddddd1000 2 года назад
Катерина, может, я конечно, что-то не так помню, но, мне кажется, нам в универе говорили что подходы сверху-вниз и снизу-вверх - это про говорение и письмо. Что Сверху-вниз, это когда изначально у нас есть какой-то образец, модель (например диалог) и ученики сначала знакомятся с образцом, потом что-то меняют в нём и воспроизводят, а потом уже сами продуцируют свой собственный диалог, например. А снизу-вверх - это когда без образца, то есть ученики сначала знакомятся с какими то отдельными речевыми высказываниями, а потом их уже постепенно объединяют, чтобы получился свой собственный диалог, например. Но может быть я что-то напутала конечно, 2 года назад уже выпустилась, свои конспекты не нашла)))
@EkaterinaFilimonova
@EkaterinaFilimonova 2 года назад
Хм, мне нужно проверить ещё это именно с говорением и письмом, но данные два подхода точно были в секции "receptive skills" в пособиях, по которым я готовилась к видео)
@proshhhhhu
@proshhhhhu 2 года назад
Кстати да. У меня в универе сейчас методика и мы как раз проходим это. Top-down и Bottom-up approaches нам тоже объясняются именно так, как в этом комментарии)
@dmitryivanov9026
@dmitryivanov9026 Год назад
Все так.
@user-sr8wd7mw7e
@user-sr8wd7mw7e 11 месяцев назад
Здравствуйте! Понятия Сверху-вниз и снизу-вверх по отношению к productive skills используются в отечественной методике. В зарубежной это подходы актуальны только для receptive skills (чтение, аудирование) А при обучении productive skills используют product approach и process approach. То, что вы описываете с образцом - это product ) а когда акцент на самом процессе, соответсвенно - process.
@helenlarionova1109
@helenlarionova1109 Год назад
Спасибо за видео, взяла пару лайфкахов на вооружение) часто задумываюсь насчёт ещё одного нюанса при обучении один на один взрослых - чтение текста вслух или про себя. Какой вариант и в каком случае наиболее уместен? или это не так важно?
@dmitryivanov9026
@dmitryivanov9026 Год назад
Чтение про себя для понимания текста. Вслух - для тренировки произносительного и лексического аспектов, а также контроля понимания.
@irinelingua
@irinelingua 2 года назад
Lead in с точки зрения помочь ученику понять аудио/видео/текст - это, конечно, полезно, но как это может подготовить его к реальной жизни, я не понимаю. В реальности у нас нет подводок перед просмотром новостей, фильмов, чтением чего-либо, тогда зачем облегчать студенту задачу? По сути даже более полезно будет ИНОГДА давать слушать студенту что-то не с самого начала, ведь именно с этим мы чаще всего и сталкиваемся в реальной жизни. Как вы считаете?
@EkaterinaFilimonova
@EkaterinaFilimonova 2 года назад
Вообще, да, это отличная идея, и я поняла, что когда даю студентам что-то отдельно от учебника, мы всегда именно так и слушаем. Например, если проходим еду, я часто включаю видео Джейми Оливера без подготовки и прошу их выписать ингредиенты или глаголы, связанные с приготовлением еды. То есть, получается, будто подготовка к реальной жизни
@user-qz2pc8fc6u
@user-qz2pc8fc6u 2 года назад
Спасибо! На каком языке вы делаете Pre-Reading обсуждения в группах не высокого уровня?
@EkaterinaFilimonova
@EkaterinaFilimonova 2 года назад
всегда на английском, просто задаю максимально простые вопросы)
@user-st7hm1og7k
@user-st7hm1og7k 2 года назад
@@EkaterinaFilimonova а если даже простые вопросы не понимают и просто студент молчит ?
@MaximovaTatiana
@MaximovaTatiana 11 месяцев назад
Спасибо огромное! К сожалению, такое видео на вашем экране на столе очень отвлекало :)
@mariastrelkova9346
@mariastrelkova9346 2 месяца назад
А читаете ли вы текст после аудирования? Показываете ли его? Если он есть в расшифрованном виде
@ellyflinn
@ellyflinn 2 года назад
Здравствуйте, а Вы читаете со студентами вместе или даёте время, чтоб они сами прочитали и если вместе, то делаете ли перевод текста?
@EkaterinaFilimonova
@EkaterinaFilimonova 2 года назад
Здравствуйте! Обычно даю время, они прочитывают текст и мы вместе выполняем задания (это если не удается дать им текст домой и надо читать на уроке), перевод текста никогда не делаем, только разбираем новые слова и фразы
@ellyflinn
@ellyflinn 2 года назад
@@EkaterinaFilimonovaСпасибо. А ученики не думают, что учитель филонит и не хочет читать))) да и умение читать слова не страдает? Кажется, что ученики плохо читают со временем.
@EkaterinaFilimonova
@EkaterinaFilimonova 2 года назад
@@ellyflinn надеюсь, что ученики понимают, что учитель до урока внимательно все прочитывает, думает о том, какие слова могут вызвать трудности и т.д.))) когда уровень низкий или когда это дети, иногда полезно читать вслух, а когда уровень повыше, мне кажется, такой проблемы не должно быть. Хотя новые слова лучше всегда прослушивать в словаре
@ksusha4618
@ksusha4618 Год назад
А как лексику новую вводить лучше всего?
@elenaberezovskay9831
@elenaberezovskay9831 Год назад
Очень нужен writing. Как заинтересовать ученика писать.
@user-xq8wm9zf6k
@user-xq8wm9zf6k Год назад
Спасибо за полезную информацию! Немного мешала музыка на фоне,она была слишком расслабляющая и мешала концентрироваться🥴
@pavelboico9283
@pavelboico9283 4 месяца назад
Удивляюсь вашему чистому произношению, в России традиционно учителя имеют сильный акцент, но ваш английский почти идеален! Я считаю, что произношение - это ещё 1, пятый аспект английского языка. Удивляетесь ли вы произношению в смысле акцента внимание на уроках?
@EkaterinaFilimonova
@EkaterinaFilimonova 4 месяца назад
О, спасибо большое! Не скажу, что мой английский идеален, но стараюсь работать над произношением в том числе. На уроках мы тренируем именно больше произношение, чем акцент, потому что для большинства студентов английский нужен как средство коммуникации, и если человек говорит более менее чисто и понятно, то скорее мы будем уделять больше времени другим навыкам. Для меня как для преподавателя важен акцент, чтобы студенты слушали адекватную речь, поэтому сама я стараюсь подражать носителям, насколько получается
@CoutureFighter
@CoutureFighter 2 года назад
Камин не выжил :(
Далее
Как преподавать говорение
17:28
ДИСЦИПЛИНА НА УРОКЕ
15:45
Просмотров 20 тыс.
Dancing makes everything better 🕺🏼
00:16
Просмотров 5 млн
Все про планирование занятий
28:38
Dancing makes everything better 🕺🏼
00:16
Просмотров 5 млн