А ещё проще приучать детей задавать сразу пару падежных вопросов, тогда не будет путаницы в различении падежных форм и не надо мучительно вспоминать, какой предлог какому падежу соответствует. И, конечно, же да, плюс выучить правило, о котором говорит здесь учитель! Спасибо за ваши видео! Подписка!
А я в разговоре не понимаю когда винительный падеж, а когда родительный падеж употребляется и не знаю тогда какое окончание должно быть. Ответьте пожалуйста.
В учебниках за 3 класс есть таблица падежей и склонений. Там можно посмотреть. Или через поисковик в интернете найти эту таблицу. Я сниму видео на эту тему. Спасибо за предложение. Р.п. ( кого? чего?) Вспомогательное слово: нет. Например, нет кого? ДочерИ( ж.р.,3скл.) окончание И. А Винительный падеж это же слово: Винить (кого? )дочь . Окончание нулевое.
Именительный и винительный падежи имеют разные вопросы и значение. У именительного - кто? что?, а у винительного - кого? что? (рекомендуется всегда ставить оба вопроса к слову, не учитывая категорию "одушевлённое/неодушевлённое"). Слово в именительном падеже всегда называет предмет или лицо (или указывает на него), которое является субъёктом действия (что-то выполняет). А слово в винительном падеже называет объект действия (по отношению к нему выполняется). Например: (кто? что?) Стол стоит. Купил (кого? что?) стол.
Мне восемьдесят ле и в моем детстве а школе бытовал стишок про падежи звучал он так( иван родил девчонку велел тащить пеоенку) тае по начальным буквам этих слов определялись падежи и таким образом запоминалось!!!
@@АлександрПермяков-ц5е и в моем детстве был стишок. А толку? Знания должны быть глубокими и последовательными. А стишок- это поверхностное . Не надо на него опираться.
