КТО ТАКОЙ ДИЗАЙНЕР | какие бывают дизайнеры, история профессии 

Спасибо за информативное видео! 👍 Всё по полочкам раставила, а-то в голове была чуточку каша❤

очень классные видео у тебя!в будущем тоже хочу стать дизайнером одежды

Оочень полезная и интересная информация Спасибооо большое❤

У вас очень классные видео! И то что вы делаете, всегда вдохновляет и мотивирует идти к мечте. Но вот вопрос: можно ли стать дизайнером одежды НЕ заканчивая художку?

Цель занятия: ознакомление детей с содержанием сказки В.А. Даля «Старик - годовик» посредством выразительного чтения с последующим закреплением её героев в дидактической игре на ИКТ оборудовании, отражение образов героев «Птичка» в технике оригами. Задачи занятия: Обучающие: - понимать содержание сказки «Старик-годовик» автор В.Даль , выделять главную мысль сказки. - продемонстрировать умения называть времена года, месяцы, дней недели. - продемонстрировать навык отвечать на вопросы педагога развернуто. Развивающие: - проявлять себя на занятии внимательным, инициативным и сообразительным. - запомнить текст, и ответить на вопросы по содержанию. Воспитательные: - высказывать свое отношение к сказке-загадке, чем она интересна. - проявлять интерес к образному языку произведения, быть любознательными. Дополнительные задачи: -по игре - соблюдать правила безопасности при работе с ИКТ оборудованием; - выполнить задание по описанию героев сказки по средствам дидактической игры. -по продуктивной деятельности (техническая и изобразительная) Техническая - научиться правильно складывать бумагу в определенной последовательности и в определенной форме; Изобразительная - сложить объемную игрушку в технике оригами. Словарная работа: знойно, годовик, тройка, жать рожь. Планируемый результат занятия: Дети знакомятся с содержанием литературной сказки «Старик-годовик» автор В.Даля посредством выразительного чтения и дидактической игры на ИКТ оборудование, узнают кто такой «Старик-годовик», логично рассуждают и показывают знания о цикличности года, выделяют главную мысль сказки, описывают героев , отвечают на заданные вопросы развернуто. Высказывают своё отношение к сказке-загадки, внимательно слушают собеседника , не перебивают, создают поделку в технике оригами. Подготовительная работа: беседа с детьми о временах года, месяцах, днях недели, частях суток (день-ночь).

Организационно-мотивационная беседа Вводная часть: Вызвать интерес у детей к теме, через беседу Основная часть Микро- тема 1 Кто такой дизайнер (- кто такой дизайнер -значимость профессии) Задача: углубить знания о профессии дизайнера и о ее значимости. Микро-тема2 “Специальности дизайнеров” Задача: уточнить и углубить знания о видах дизайнеров (- какие дизайнеры бывают? - а что дизайнер одежды, дизайнер открыток, дизайнер игрушек делает? - С чего начинает дизайнер букетов свою работу?) Микро-тема 3 “Какие материалы используются дизайнером бекетов” Задача:уточнить знания детей какие необходимы инструменты и материалы для дизайнера букетов (- что необходимо дизайнеру букетов) Организация детей, формирование интереса к предстоящей деятельности, закрепить и систематизировать представления детей о профессии дизайнера, о видах дизайнера и его инструментах. Дидактическая игра «найди инструменты дизайнера букетов» на ИКТ оборудовании Дидактическая задача: определять и называть атрибуты которые используются в ходе работы дизайнера.. Игровая задача: найти инструменты которые принадлежат дизайнеру букетов. Игровые действия: Нужно определить какие инструменты относятся к дизайнеру букетов. Игровые правила: Каждый играет на своём поле, за правильное и быстрое прохождение игры выигравшая команда получит право первыми выбирать роли в сюжетно- ролевой игре, после Д и ребята поздравляют победителей. Проведение с детьми гимнастики для глаз. (по окончанию игры) Вспомнить ТБ при работе с панелью. Правильно отвечать на заданные воспитателем вопросы: располагать картинки в нужную ячейку. Рассказать и закрепить правила игры. Разделить детей на 2 команды. Сюжетно-ролевая игра «Мастерская дизайнерских букетов» Роли: Дизайнер-4, заказчик+директор. Игровая ситуация: Поступил заказ на составление букетов( на день рождения, для мамы, детский) Проблемная ситуация: перепутали заказ и сделали не то что просил заказчик Возможные правильные и не правильные решения + Дети решили проблему и исправили букет - Дети не смогли самостоятельно исправить ситуацию. Создание условий для практического применения полученных знаний по теме «Дизайнер букетов», закрепление умения распределять, принимать на себя роли и осуществлять ролевые действия. способствовать развитию. Заключительный этап- рефлексия по всем фрагментам мероприятия (Что нового вы сегодня узнали С какой профессией мы сегодня познакомились? Что делает дизайнер букетов? Что вам понравилось больше всего?) Назвать с какими профессиями познакомились дети; какие трудовые операции выполняют люди этих профессий, назвать инструменты и материалы, используемые во время работы. Подведение итогов и оценка деятельности детей, анализ детьми друг друга.

Привет! У тебя очень крутой канал

Я в будущем стану дизайнер художником, буду придумывать стиль комнат и удобства

Я хочу стать дезайнером ❤

Спасибо

Извините я немного глупа.Поэтому спрашиваю:При учебе на дизайнера одежды ему нужно шить,делать выкройки или же рисовать эскизы самой одежды?

Здравствуйте 😊☀️ Мне нравится создавать красоту только я не могу определиться в отрасли работать . Есть ли дизайнеры предметов?

Какие предметы задавать в школе? И куда нужно поступать?

дизайнеру обязательно уметь шить? или он только рисует?

Может ли дизайнер одежды не только рисовать, придумывать одежду,а сам её шить?

В какой ВУЗ поступить, чтобы стать дизайнером одежды? (Спрашивает моя дочь) Спасибо

Можно ли стать 3D дизайнером домов? Как называется этот вид?

Трудно ли учиться на дизайнера? И какая зарплата, если не секрет

Капец Вы душная