Мистецтво, 8 клас, Стихія музики бароко, 31.03.21,  

Супер!

Супер, дуже цікаво і доступно, Наталія Юрівно, ви справжня вчителька, професіонал своєї справи і дуже гарна жінка, я пишаюся вами, побільше таких вчителів, як ви, дякую вам

Прочитала ВСІ коменти...на мою думку урок- дуже цікавий. Багато для себе візьму для уроку. Дуже ДЯКУЮ Вам, пані Наталія! Ви- молодець! Не слухайте НІКОГО: скільки людей- стільки думок! Говорити можна БАГАТО і КРАСИВО в коментах, а ось ПРОВЕСТИ УРОК так, як пиШуть у коментах- не кожен ЗМОЖЕ. Ще раз ДЯКУЮ Вам за СМІЛИВІСТЬ!

Мені сподобався урок,все зрозуміло, грамотно і доступно! Наталія молодець)

Наталочка, очень здорово, Молодчина, хорошая работа, может стиль подачи пересмотри , с шутками.., живо.. ❤️👍

Посмотрел Урок хороший Научный, грамотный, уровня столичной школы! Але, для коментаторки, що написала тут свій суб'єктивно задовільний відгук, хочеться відповісти, теж без образ: При создании урока, нужно не просто объяснять как для детей-неучей простыми словами, а чтоб это было грамотно. Так как министерством будет проверено. Это на уроке в кабинете можно рассказать, что мордент - это украшение как брошь на одежде и звучит как "трья та там" в муз.произведении, ещё и съюморить, посмеяться. А на экране нельзя! Методисты скажут, что совсем учитель с ума сошел и как это так, что дети не знают, что такое мордент?! (Понятное дело, что не знают, но для проверяющих, которые составляют эти тексты, программы, им не понять этого, для них теория и практика за 45 мин в неделю кажется реальностью) Прочитав комментарий, делается вывод, что нужно объяснять, вести урок как для дебилов, которые скрипку от флейты отличить не могут! Как для школы, где учитель алкоголик-баянист. А здесь другой уровень- столичный, научный! С которым Наталья справилась на все 💯. Мне понравилось, хорошо 👍

О боже 20 минут

Більше музики і менше слів. Дітям нічого не говорять завчені і дуже правильні фрази, і доречі дуже одноманітно вами викладені. Нема вашої живої чисто людської інтонації. Де ви сама тут, як особистіть, яка це все знаю, любить і сама грає? Ви цю музику сама переграли? Фрази не ваші і прочитані чиїсь цитати і сумнівні. Наприклад, звідки ці основні риси барокко? Дітям треба живою інтонацією розказати про саму естетику епохи, про закони композиції чи жанри тим паче про морденти вони блідого поняття не мають. ВСе перераховане в голові не втримається поза відсутності слухової практики. Музика має запам"ятовуватися в багаторічному прослуховуванні. Звідки їм знати чого музика Баха, яку вони навряд чи слухали системно, навіть з музичною школою, і нині актуальна.? Їм не гадати треба, бо в таких не простих речах вони заплутаються. Інтонація кожної епохи різна і її треба чути вухом вперед, а потім вже про якісь більш глибинні речі. В наш дуже поверховий час, краще присвятити урок двом особистостям -наприклад Баху і Вівальді і дати реальну музику перепустити через вухо і серце. діти наші не вміють слухати. Бо суспільство не привчило. Все розказане можна прочитати, а от вживу розповісти якийсь реальний випадок і зацікавити епохою, де б вони зрозуміли, що там теж жили люди такими ж бажаннями, але були основи віри. Це культура християнського світу. І в тій історіїї залишилися тільки ті автори, які говорили нам про звязок людини з Богом. Себто витягти дітей у Вічність. І читати все з точки зору вічності. Змінюйте себе, ви зможете! Щоб не було нудно і по циркуляру. І діти вам подякують. треба, щоб урок зачіпав за живе!без образ.