МОЗГ 

Владимир Григорьевич только затронул важную тему, и сразу конец. Ну и ладно, сам подумаю :)

Было бы вежливо Объявлять Дату когда происходила дискуссия

У кого меньше мозг включён в задачу, тот умнее.

Алексей Семихатов самый мотивирующий на развитие человек ❤❤❤.

Все живые динамические формы рождаются из семени. Семена попадают на поле общения. Гештальт. Фигура и фон. Диалог а не борьба субъектов дают шанс развития и трансформации всех во всём. Привет от сократа. 😊

Я бы предложил Семихатову брать за основу полёта дискуссии великолепные достижения советской фантастики, например мысли из стругацких в таких работах как жук в муравейнике, 1 000 000 лет до конца света или Станислава Лема: особенно его последнего философского романа Фиаско… Эти произведения - вершина анализа, анализа того, что может произойти с Землёй, А пока что в качестве основы звучат какие-то сумбурные телесюжеты.

Скажите пожалуйста, это новый выпуск передачи? Съёмки 2024 года?

Может просто всё зависит от сложности задачи, его включенность?

Образование - = - образ Вани

вопрос - а кто делает сюжеты ?

вижу Семихатова - лайк

Да Семихатов хорош!

Кстати, противостояние востока и запада, которое мы сейчас наблюдаем выходящим в высшую точку - ядерную войну - покажет, кто умнее: восток или запад.

Прорыв бывает на толчке.

Я случайно узнал главный секрет нового фильма "Матрица-5". Это переворачивает с ног на голову концепцию, которую мы усвоили из первых трех кинолент. Помните: есть супер-компьютер, который поработал людей Земли, превратив людишек в батарейки, биоэнергия которых питает его микросхемы. Для этого человечков выращивают в пробирках, подключают к энергосистеме компьютера и с помощью виртуальной реальности создают у них иллюзию нормальной самостоятельной жизни. А с неподключенными партизанами, которые летают в аппаратах на воздушной подушке, где надо и не надо, бдительные кибер-машины воюют самым жестоким образом. Так вот. Всё не так.😶‍🌫😶‍🌫😶‍🌫😶‍🌫😶‍🌫😶‍🌫 В новом фильме «Матрица» мы узнаем главный секрет: подключенные к Матрице люди - это нейросеть, часть супер-мозга, общей био-нейро-системы. «Страшный супер-компьютер» на планете Земля - это просто соединение человеческих мозгов в единое целое, то есть как бы следующий шаг эволюции. Типа: были одноклеточные - стали многоклеточные, были индивидуально разумные - стали коллективно сверх-разумные. Учите математику: матрица - это множество элементов, соединенных в систему. Что касается, приключенческой борьбы с машинами - запечатленной в прошлых фильмах - все это просто сны подключенных мозгов. Все хорошо и отлично, все довольны.😎😎😎😎😎😎😎😎😎 Продвинутые читатели без труда различат здесь пропаганду идеологии т.н. "трансгуманизма", где в роли сверх-человека выступает не пресловутый супер-мен, а супр-мозг, которому мы все должны подчиниться. Однако тут новая оболочка: здесь не противопоставление умная машина - разумный человек, а трансформация человека в сверх-машину. И, получается, бороться не надо, наоборот, надо стремиться к более высокому уровню развития. Для вас же лучше! Нам, землянам XXI века, надо побыстрее разрабатывать нейроинтерфейсы и способы подключения своих нервов и нейронов к нано-электронным системам. Грядущий супер-мозг не за горами! С новым гадом!😈😈😈😈😈😈😈

Молодец - шарахнула про допинг ))) И половину «наших» рекордов …

Девушки сильно волнуются а тема очень интересная очень понравились стихи интересно чьи они

Вместо девочек нужно было пригласить Сергея Савельева😊

Гости не вывезли...

"ИХНИЕ дети". Эта девушка кто? что она делает в студии?

Дяденька - молодец, а девочкам не хватает опыта, знаний, местами, и общего понимания. Алексей Михайлович - без комментариев, на высоте, как всегда. Ещё бы поменьше слушал олухов от образования и говорил бы грамотно "в мозге", а не "в мозгу" - ааапще было бы красиво.

Семихатов гений!

Основное противоречие: Из предыдущих бесед Семихатов - Сурдин - Северинов и другие был вывод: у настоящей -животно-растительной эволюции никакой цели нет. Есть только случайный по обстоятельствам отбор. А в каждой передаче у Семихатова как бы ставится цель - задать для эволюции какую-то цель. А какую цель - цель, которую хотят Семихатов или Сурдин ? Тогда надо всех, кроме Семихатова и Сурдина, уничтожить и останутся только цели Семихатова и Сурдина. А если не уничтожать, тогда нужно признать полную равноценность цели Семихатова, цели Сурдина и цели того, кто курит коноплю или насилует и убивает малолетку. ну а как иначе ?

Передача завершилась практически лозунгом: так победим Так вот - хрен вам ))) Из разговора с очень способным тайским ясновидящим (А тайские ясновидящие пришли к южным морям через нынешнюю Индию вместе со всей толпой с гор Алтая В период давних страшных обледенений и по своим волшебным генетическим особенностям имеют прямое родство с тамошними шаманами. итак, задал ему вопрос: вот вы видите очень далеко вперед, что там ? Ответ: огонь, сплошной огонь… Мой вопрос: так это же плохо?! Ответ: нет, это очень хорошо, потому что земля избавляется от ненужных….

Чтобы сделать мозг умнее… А что такое: «умнее «? Как в этой связи расценивать «горе от ума» ? Там тоже герой, чацкий, которому прежний курс литературы предлагал следовать , хочет чтобы его цели были целями других людей. А те над ним смеялись… Самое смешное, что цели тех, кто над Чацким смеялся, сегодня практически победили.)))

Было увлекательно! Закончилось образованием - это важно! Мозг состоит из: 1) информации, сформированной генетикой, зафиксировавший опыт предыдущих поколений, 2) информации самообучения, отражая личный/субъективный опыт, 3) информации, наработанной человечеством в целом, через образование. В здоровом организме генетикой заложена гениальность, но её проявление зависит от среды, включая родительский опыт воспитания. Ребенок с первых дней жизни наделен умением сам познавать мир. Он не знает языка, не понимает родителей, но уже самообучается. При самообучении мозг формирует сигналы, посылая их во внешнюю среду, а в результате получает обратную связь, которая формирует новые связи между нейронами. Мозг сам формирует варианты сигналов во внешнюю среду. Низкие возможности для выбора - малое количество связей между нейронами. Родители в первые дни предоставляют выбор или лишают его, а тем самым влияют на формирование связей между нейронами. В педагогике применяют две педагогики: педагогика выбора и педагогика принуждения. Две педагогики по своей эффективности подобны двум половинкам мозга. Школа - это перекос в сторону педагогики принуждения, когда есть лишь одна учебная программа с одним учебником и единым государственным экзаменом. Педагогика принуждения - выполнение учебных заданий без права на выбор. Родители, которые способны снизить этот перекос за счет педагогики выбора, способны развить талант у ребенка, который заложен генетикой хотя бы по одному из направлений. Даст ли химия преимущества? Нет, так как развитие зависит от возможностей формировать и апробировать варианты. Химия активирует работу нейронов, но не создание синаптических связей между ними. С химией или без химии, если детей принуждают с целью опередить в чем-то своих одногодок, то потом часто они отстают от своих сверстников через несколько лет, если их сверстники жили при педагогике выбора. Это особенно важно знать родителям ещё до школы, когда закладываются связи между нейронами, на которые ложатся новые связи уже при получении образования. Вот почему родителям необходимо знать про особенности развития мозга у детей и о влиянии педагогики выбора и педагогики принуждение на формирование связей между нейронами. Ещё раз спасибо за полезную увлекательную беседу!

После смерти Ленина и Сталина, апостолы биологии, изяли из головы их мозг, чтобы изучить их гениальность в политике. Сделали срези, тончашие и повертели подобно мартишке из басни Крылова " Мартишка и очки", так не нашли, где хранился гениальность Ленина и Отца народов ( Сталина).

Сюда бы Черниговскую!

Бехтерева, посвятившая всю жизнь изучению человеческого мозга в конце жизни пришла к заключению: " Мозг человеческий не могло быть создано без вмешательства из вне" , хотья она была атеисткой.

Без мозгов жить нельзя!

У выступающих ученые степени и звания, а о работе мозга мало что существенного сказали.

Девочка посередине не вывозит дискурс, тяжко смотреть на бедняжку.

Super! Very interesting! Dear scientists! Thank you very much!

Есть прекрасное высказывание одного героя из великолепного фильма «время танцора «: «Всё, что было в мирной жизни, не помню, а каждую секунду войны - помню»

Девчонка в желтой кофточке забавно смотрится в компании с Семихатовым.

Почему не позвали профессора Савельева???

Детский уровень рассуждений, а причина в том, что знаний нет у гостей Семихатова. Мозг отделябт от энтеральной нервной системы, вы что, совсем мыслить не способны?

Супер компания, но не может любой человек стать умным. Это доказано, аксиома, зачем эти когнитивные извращения ?! Девочки явно не философы, на элементарном, последнем вопросе поплыли: не может мозг (когнитивные способности) эволюционировать за пределы физиологии. Неизлечимые заболевания должны быть - Природа не дура.

Ну закадром и дал мозг высшее создание материи выпендриваетесь батенька

Похоже эти девушки даром едят свой хлеб. Они ничего не знают и не понимают в теме. Хи-хи, ха-ха, и нет никакой науки. Речь ужасная, бедная и корявая.

Эволюционно человек, это шаг назад. Давно уже было замечено, что нервная система взрослого человека сравнима с системой зародыша обезьяны. Мы рождаемся с не завершённой программой инстинктивного поведения, т.е. энергия в нас, довольно странных существах с т. зрения остального животного мира, так и остаётся в расплавленном, не кристализованном в жёсткие программы, состоянии. Только через эту грань можно понять историю и задачу мозга. На что бы последний не обращал внимание, он всё превращает в проект, требующий завершения, как и себя самого. Даже собственную глупость мы будем пытаться "углУбить и расширить", пока не доведём до логического конца, читай - абсурда.

чё она так переживает... макаки и так поумнее её. бывает....