Мне интересно, а почему ребенок, предполагается, должен функционально поиграть в игрушку и тем самым ее освоить? Что если сортер для него - это место, куда засунуть пальцы, например? Постижение формы и сопоставление, как мне кажется, может происходить вообще вне игрушки на это направленной