Ошибки логопеда при постановке и автоматизации звука "Р" 

Согласен, что расслабение очень важно! Но в полимическом задоре доводите до абсурда вашу мысль. И комарик, и грибок могут очень эффективно помогать, если по делу, внимательно пользоваться этими упражнениями.

А я сыну из комарика поставила звук Р из горлового. Мы делали упражнения и массаж языка и все получилось.

Александра, очень надеюсь, что ваше видео не будут смотреть родители детей, и потом диктовать логопедам, как не надо ставить звук Р

Полностью с Вами согласна, никогда не нравилась постановка от « комарика». Думала, я одна такая….

и каким в итоге способом надо ставить?

У Вас есть видео, как тренировать нужные группы мышц языка? (Для постановки Р). Спасибо)

а как тогда звук ставить?

У меня к концу жизни щека выдуется, если моя Ррр боковой частью языка говорится? Вроде идеально рычу, но стала учить мужа выговаривать р и увидела, что мой язык немного повереут при вибрации

Про закат логопедии понятно, расскажите про инновации

Вы классная!

как оторвать р от др тр?

А что, если я не понимаю откуда должен появиться звук Р. Ну, то есть, я и язык расслабила, и поставила в нужное место, но когда пытаюсь выговорить Р получается какое-то хрипение. Не понимаю, как должен вибрировать кончик языка. Получалось пару раз лежа, но все равно не понимаю как должен получится звук(((

Перетренеруешь, струится кровь из глаз, ему нужна костыль, интересно излагаете

Все методы перевёрнутый Вами, а что делать так и не сказано. Очень долгое видео, ждёшь, а тут ничего

Здравствуйте мне 34 лел не могу говорить бук р что мне делать скажите пожалуйста

Совершенно с Вами не согласна....много негатива....

Одна вода, а где суть?

« кровь из глаз»???😂

После тр переходим к же,получится изолированный р.

Ни о чем

Бла бла бла одно и тоже по сто раз. Учили бы тогда как правильно.

Нет, я не согласна с Вами. В пособии по логопедии: учебнике для студентов дефектологического факультета педагогических вузов под редакцией Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской говорится о том, что наиболее эффективным является прием постановки [р] от слогового сочетания [за] с несколько удлиненным произнесением первого звука из слога [зза]. В ходе многократного повторения слогов ребенок по инструкции логопеда перемещает переднюю часть языка вверх и вперед к альвеолам до получения акустического эффекта фрикативного [р] в сочетании с гласным [а]. После этого вводится зонд, с его помощью проводят быстрые движения слева направо и справа налево. В момент возникающей вибрации слышится достаточно чистый звук [р], нормальной протяженности, без избыточного раската. При этом способе постановки звука не требуется специального введения звука в сочетание с гласным, так как сразу получается слог. В последующей работе происходит тренировка в вызывании слогов ра, ры, рэ, ро, ру и дальнейшая автоматизация этих слогов в разных позициях

Правда,заманали своим столетним комариком и ведь дают взрослым,на его основе методики якобы оригинальные создают.Вообще логопедия-псевдонаука, даже анатомию не знают.У вас упор на расслабление языка,тоже сомнительно.Может из-за шутовской подачи материала так кажется,а на самом деле вот оно!

Какая чушь...