Подобное можно про любой школьный предмет сказать (сама математик). Сейчас в среднестатистической школе очень тяжело вообще хоть что-то хорошее сделать, потому что в первую очередь нужно вернуть коррекционные классы и спецшколы и убрать всех "особенных" детей, которые не дают развиваться остальным.
Я учитель музыки в общеобразовательной школе. На 1000% согласен со всем вышесказанным. Стараюсь увлекать детей, музицировать с ними, ставить разную музыку. Но сложностей намного больше, чем кажется. 1) дисциплина. С маленькими детьми, особенно, если их 20+, непросто наладить творческий процесс, чтобы это не превращалось в сумасшедший дом. 2) родители. Я проводил урок по струнным инструментам. Рассказывал про народные инструменты, в том числе балалайку. И поставил Нейромонаха Феофана. Меня через какое-то время завкафедры предупредила, что от одного родителя были жалобы, что мы такое слушаем (хотя, это было в контексте урока) 3) администрация. В моём случае особенно никто не лезет в учебный процесс. Но что касается инструментов... Я вначале учебного года сделал список разнообразных инструментов, в том числе для того, чтобы можно было организовать школьную группу. Мне только во втором полугодии купили 1/10 из всего списка. Но я всё это описываю не для того, чтобы пожаловаться. Я не буду сдаваться, и буду внедрять импровизационный и музыкальный подход. Убеждён, что это в руках каждого человека, кто занимается этой профессией. В конце хочу задать вопрос: какую музыку рекомендуете для обязательного ознакомления с ней детей?
Из обязательной только гимн страны, а так для начальных классов можно и с песен из мультиков, а дом задание посмотреть мультик/фильм(рек старые советские) а потом поиграть вместе с ними что нибудь оттуда
ИМХО, не нужно впаривать "мастхэв" и прочие "золотые" фонды. То, что интересно сейчас, само заставит искать первоисточники. Я подростком кайфовал от U Can't Touch This МС Хаммера, а позже понял, что всё, что мне там нравилось - это Rick James - Superfreak, а близко к нему - Little Richard, а там прислонился Элвис, а там оказалось, что и Биттлы не такие и зануды. И так далее до Джанго Райнхарда. А сначала от джаза или блюзов зевал бы только.
Мне нравится (реально нравится), как Джон поменял мнение с "плохой музыкальный вкус у большинства это нормально, потому что для хорошего музыкального вкуса нужно растить людей по сути музыкантами" на "плохой музыкальный вкус у большинства это не нормально, нужно реформировать систему образования и растить людей по сути музыкантами (в широком смысле)".
Когда я пошел в первый класс, то этот класс был экспериментальным. Он не был ни с уклоном на математику, физику, или иностранные языки, он был музыкальным. Да, музыкальное образование на тот момент было на советской школе. Нам не давали заучивать классику, а скорее мы учили советские детские песни. Были уроки постановки голоса, слуха и по-моему игры на фортепиано и естественно детский хор. И да, именно в тот момент нейронные связи в моей маленькой голове наросли крепко и основательно. Далее преподаватели поняли, что меня нужно отдавать в музыкальную школу и я собственно туда пошел. Пел, очень много, солировал хор, ездил на конкурсы в крупные города и даже что-то выигрывал. Как я к этому относился? Да отрицательно. Мне хотелось бегать во дворе с мячом, как и все дети. Но моя мама следила за тем чтобы я такой ерундой не занимался)) в период подростковый, когда у меня стал ломаться голос, меня отдали в народное отделение на класс баяна. Мать была в хороших отношениях с директором школы и собственно сам директор меня обучал баяну. Там то и началось, что меня били по рукам и всё время орали, что я что-то не так делал. Через год я ушел к более уравновешенному преподаватели и с ним я так и закончил школу по классу баяна. Я не помню чтобы мы переписывали биографию каких-то композиторов, на музыкальной литературе нам давали её дозировано, как я считаю. Сольфеджио было наверное как и у всех. Но в музыкальной школе был очень важный переход, когда из-за ненависти к музыке, хотя я обладал данными уже неплохими, я стал её любить - это когда мы нашли общий коллектив в народном оркестре и уже к 10, 11 классу в общеобразовательной школе я получал кайф от наших концертов с оркестром. После выпуска со школы да и во время неё я пытался писать свои песни и даже собирали рок группы. Даже давали концерты. В музыкальной школе понятно, что понятие импровизации и сочинительства отсутствовало полностью и это огромный минус. Но самое основное, что уже после выпуска со школы меня оттолкнуло от музыки - это когда я не находил отклика в слушателях своих песнях. Вернее как, меня слушали, всем нравилось, но мне не нравилось что в основном я играл свои песни на тусовках, пьяным слушателям или на корпоративах. Им было плевать, что я пытался донести через свои песни, как мне казалось. И на этом я сказал себе хватит. Но музыкальное воспитание, я считаю, сделало из меня человека и человека культурного и до сих пор, когда я слышу народный оркестр, испытываю кайф)) Не знаю, что происходит с современными музыкальными школами, но в мой период (1998-2009) было неплохо и с этим можно было работать и жить.
Здравствуйте, вы "насыпали мне соль на рану". Я в школе всегда хотел играть на пианино и петь но постоянно говорили сначала выучи биографии и сольфеджио, а к инструменту вообще не подходи. Я пошёл в музыкальную школу, отучился 5 лет и 5 лет не подходил к инструменту, и не пел. А в музыкальной школе у нас был хор, это было начало двухтысячных, и наша учительница заставляла нас петь церковные песни, или в лучшем случае "Островок", на которм фиалки и анимоны. Это был какой-то ужас! Лишь спустя время, я снова смог петь и играть на фортепиано. Спасибо, что подняли эту тему.
Я обожаю музыкалку! Это самое светлое время в моей жизни! Когда вспоминаю запахи нотной библиотеки и кладовой музыкальных инструментов, звуки занимающихся, узкие коридоры старого, маленького и тесного до невозможности здания, у меня сердце замирает. С невероятной теплотой вспоминаю концерты как приглашённых музыкантов, так и наши собственные, школьные. Учительница музыкальной школы - лучший учитель в моей жизни и до сих пор мой... ну можно сказать, что друг, приятельница. И это, кстати, сельская музыкальная школа. Я любил играть классику! В общем-то, я даже любил принудиловку в оркестре народных инструментов, где мне, пианисту, дали балалайку и научили щипать по одной ноте :) Я не знаю о чём вы? Музыкалка, это классно!
База, база, база, прям слово в слово мои ощущения. После 8 лет музыкального образования по классу фортепиано могу сыграть только гамму вверх одной рукой. Разучилась играть двумя руками даже песни типа "Елочки". Не могу воспринимать пианино как инструмент, которым можно прям увлекаться и заниматься. Тяжело слушать фортепианную музыку. А всё почему? Потому что 8 лет занятий фортепиано = 8 лет слёз, молеб забрать меня из музыкалки, ссор с родителями, двоек и колов, потом опять слёз. Тут сложилось всё: и убежденность родителей (далёких от музыки людей) в том, что "музыкалка сделает из меня человека", и типичная "строгая, а значит хорошая" преподавательница, которая била по пальцам, орала и отбивала вообще всякое желание к ней ходить, и да, система обучения, в которой ты заучиваешь "великого классика" Баха, не приходя в сознание. Ну и этюды Черни, конечно же. Тут проблема в целом в системе образования, в которой педагогами становятся люди, которые не смогли стать никем другим. И это не только музыкалки, но и в обычных школах так. И им неинтересно развивать детей, делать из них настоящих музыкантов, им интересно добраться вечером до телека и пожалеть себя за ещё один день существования. К счастью, у меня в музыкальной школе хорошо пошло с хором. На нем никогда не настаивали, интерес к вокалу у меня в целом больше, чем к инструментам (но тем не менее во мне сумели взрастить мнение, что вокалисты - это типа не тру музыканты, типа не серьёзно, а вот те, кто с инструментами...). В общем, сейчас я развиваю вокальные навыки, много пою и искренне это люблю. Сложно сказать, что я думаю теперь про музыкалку: с одной стороны, именно там я научилась петь и слышать, неплохо выучила сольфеджио. Во взрослом возрасте, как и говорилось в видео, так развиться было бы нельзя. Благодаря этим навыкам музыка потом стала неотрывной частью моей жизни, помогла мне найти друзей, отношения. С другой стороны, никому не пожелаешь пережить эти прекрасные 7 лет даже близко. И bad trip ловить, глядя на черно-белые клавиши.
Мне всегда было интересно...как такое возможно, что человек 7-8 лет учился играть на инструменте, но может сыграть только гамму одной рукой? Я не хочу обидеть как-то, просто слышала подобные истории уже много раз и я правда не понимаю: как???
Скажу, что с художественной школой - тоже самое 😂 после ее окончания теперь я отлично умею рисовать, но фантазия убита в зародыше, и конечно же я не рисую после выпуска уже 12 лет 🙈 не могу заставить себя взять в руки карандаш или кисть… эх…
Прошу Джон, сделай видео про Джеффа Бакли. Он же настолько гениален, просто божественен. В любом формате, хоть разбор как он поет, хоть как биографию. Просто вокалист очень крутой, а у тебя на канале очень мало инфы про него. Кто из ребят шарит, пожалуйста пролайкайте комментарий, нужно чтобы Джон его увидел!!
У меня были прекрасные уроки музыки, я на них отдыхала душой и телом, пели песни ( из советских и более современного времени, я училась в нулевые годы), с детства благодаря маме появился интерес к классике ( она покупала мне кассеты и диски), это мне помогло тем, что когда учительница включала на уроках классические произведения или играла, в большинстве случаев я одна из класса знала название и композитора ( хотя никогда не училась в музыкалке и в хоре не пела, а в классе были дети, которые ходили, но ничего не знали, до сих пор поражаюсь этому факту). Учительница постоянно говорила, что обучает нас культуре, что мы должны были выходить из ее кабинета культурными людьми, сейчас конечно мало что помню, но конец 8 класса меня конкретно впечатлил, на уроке музыки я узнала про Юнону и Авось, помню пели основные темы из этой рок - оперы. Спустя много лет я так никуда не пошла учиться музыке, но у меня появилась потребность в ней, 24/7 хожу в наушниках, слушаю в основном роцк, но стараюсь как- то разнообразиться, думаю что у меня есть наслушанность, не могу какую - то примитивщину слушать даже из рофла, раздражает и быстро надоедает, не хаваю все подряд.
Я училась не в одной музыкальной школе и в итоге проучилась только четыре года. Дома не было инструмента, и меня заставляли ходить в школу , брать ключ от кабинета и играть. Хорошо играть, ессно, я так и не научилась. Мне попадались душки-преподы сольфеджио, хора, вокала, это я научилась! Но все время попадались мегеры по инструменту. Три из четырех. Одной было лет 80, глубокая деменция, она даже один раз хлопнула крышкой мне по рукам. Четвертой была женщина, которая пару раз вела мой урок, заменяя мою заболевшую злючку. И там я впервые увидела, каким добрым, классным и при этом эффективным может быть преподаватель музыки (инструмента), но к ней было не попасть.
Афигеть, а я думал, что люди окончившие музыкалку совершенно спокойно могут подобрать любую песню на слух. А оказывается, что нифига подобного. Еще ужаснулся прчитав коментарии, что люди окончив музыкалку не знали ни одного аккорда на гитаре. Чем там б..ть занимаются в этих музыкальных школах, еще и 7 лет? Сам отходил в музыкалку всего год, по классу аккордеона. Не помню даже почему забросил это дело. Все что помню, так это где на аккордеоне нота C находится (она просто "крапленая" - на кнопке насечка в виде решетки). Ну еще за год в музыкалке мне голос успели поставить. Правда я благополучно успел его откатить, поскольку после музыкалки больше и не пел никогда. А вообще проблема именно зазубривания материала, актуальна для всех предметов. Детей нужно учить не зубрить материал, а объяснять как все устроено, причем простым и доступным языком. Потому что любое определение можно выучить наизусть, но оно также легко вылетит из головы, поскольку сути определения ты не понимаешь. А вот если уловил суть, то всегда сможешь объяснить что это такое, любому человеку. Пусть и не так красиво, как это написано в учебниках, но зато тебя поймут.
я училась на излёте союза в начальной школе, и у нас были уроки музыки с хором и прочими музицированиями. биографий нам не давали никаких, только ориентировали по именам. очень много классики я слушала в детстве по радио, это ещё середина 80-х была. мне повезло захватить то время. у меня хорошая природа, слух, как оказалось, мне «поставили» в детстве. и вот, когда я пришла к вокальному преподавателю, у нее не было никакого геморроя - взялись учиться петь сложное. почти сразу. недавно мне задали вопрос, мол, офигеть, как так-то. на что я и попомнила, откуда я умею всю базу. жаль, что инструменты мимо меня прошли((( вы правы, Джон. спасибо.
Взял электроальт в 38. С ключом до проблем не возникло, я никаких не знал. Уже немного получается. Думаю, была бы возможность потрогать инструменты без лишних обязательств, было бы больше трогающих.
Мне кажется тут проблема не в музыке, а в заинтересованности учителей в принципе как таковой. Я думаю каждый помнит как вот эта вот учительница классно рассказывала даже какой то казалось бы не лежащий близко к сердцу урок, а вот та другая просто тараторила с учебника, давала задачу и шла пить чай.
Забавное сравнение с записыванием теории постановки ноги при беге на физкультуре. На недавнем ковидном карантине, когда дети учились на удалёнке, физкультура была именно такая 😂
Музыка это такая же часть культуры и общества. Музыка везде, и не только в привычном понимании. Пение птиц, звуки дождя и т.д Почему история или география это обязательно и некоторые люди смеются над тобой и называют тупым, если ты не знаешь в каком году было то или иное событие или не знаешь где на карте находится Африка, но при этом они считают нормальным слушать всякий шлак по типу бузовой P.s а еще я бы убрал оценки у творческих уроков ибо это только вредит. Ученики должны заниматься не ради каких то цифорок в дневник, а ради себя. Если мне не интересна музыка, то я и не буду ей заниматься, а постоянные двойки по этому предмету только дизморалить будут
Середина 2000-х, Беларусь. Музыка была до 8 класса, на уроках в основном пели (или разучивали, или сдавали). Учитель играл на баяне. Иногда слушали что-то из классики (без особого вникания в биографии и т. д.).
Я училась в общеобразовательной школе. И у нас учительница сама играла на пианино и что интересно, давала нам выбор того, что сыграть. Чтобы мы знали материал, который пели. Но неизменным была распевка под лесника КИШа. Тогда для нас это было нормой, а сейчас понимаю насколько это забавно) ну, и да, нам ставили разную музыку на послушать: и классику, и музыку из советских мультфильмов (что интересно даже на пластинках) и всемирно известные хиты: битлс, квины, советские и т.д. Теории не было, но она могла просто рассказывать интересный факт, связанный с произведением, которое мы слушали. Все это с 1 по 4 класс (2000-2004 год, маленький город в челябинской области). Думаю, мне просто повезло. Не считаю свои слух и вкус в музыке какими-то офигительными, но теперь после видео, понимаю, что могло быть намного хуже)
Согласна) музыкалки не было, была музыка до 5 класса, теории не было, учительница классические записи на магнитофоне включала, спрашивала, какие эмоции вызывает у вас этот фрагмент, а этот, тут ниже, тут выше, а какой инструмент ну и т.д. препод играла сама на пианино, кузнечика в основном, на гитаре Окуджаву, заставляла нас сначала подпевать, потом петь) что было прикольно, к пианино не подпускала тож, но на гитаре каждый пробовал) и в целом да, уже этого хватило, чтобы позже слышать и слушать разную музыку) хотя в семье были кассеты союз, но это воспоминание из детства действительно выработало интерес к разной музыке)
Мне очень повезло, как оказалось, с учителем музыки. Обычная средняя школа, девяностые. Но я до сих пор помню ее урок, когда она научила правильно слушать музыку. Этого навыка нет у большинства знакомых. Мы пели на каждом уроке, учитель играл на пианино. Песни тогда мне не нравились (хотя и сейчас не нравятся), но сам процесс пения хором был офигенным. Не было домашнего задания, а наша учительница просто источала любовь к предмету. Жаль, что не могу сказать ей спасибо. Хотя, может еще не поздно?
А у нас кстати были инструменты, мы пели каждый урок, на сколько помню, а докладов и биографий не помню вообще. Пели правда какую-то фигню, это были 90е годы, тили тили, трали вали, но нам нравилось) Отличная школа была, кстати в Ижевске, у нас из класса 4 человека поступили в Москву, двое в МФТИ, один в Бауманку, а я в Вет Академию Скрябина) Петь люблю, но не оч умею))) Слышу что фальшивлю, исправляется когда постоянно пою, но стоит сделать перерыв недели на две и все, опять фальш) Вообще закончила музыкалку по классу скрипки, там мы пели только один год. Потом препода не было. А Ваши видео оч классные)🥳Да, проблем в образовании много, по моему сейчас их еще больше, ну судя по образованию моих детей...
Мне в школе уроки музыки нравились - мы пели под пианино несложные песни, возможно (но точно не помню) нам рассказывали основы теории музыки. А вот музыкалку я забросил и жалею об этом. Да, ходил в неё уже взрослым и в частном порядке.
Джон, вы не очень себе представляете похоже, что такое 20 детей в одной комнате (А вообще-то их 30 в классе). Даже если среди этой толпы будет пара человек заинтересованных музыкой, они себя просто не услышат. Инструменты будут очень быстро уничтожатся. То что вы предлагаете не реализуемо для детей младшего возраста. Могу предложить другой вариант. Организуйте такой класс сами, что-то типа детской комнаты с инструментами, ограничьте количество детей единовременно и посадите туда человека, который хотя бы немного разбирается в музыке. Пропишите в договоре строгие правила, чтобы изгонять бунтовщиков в случае чего. Многие родители с удовольствием заплатят за такой досуг для детей, и возможно кто-то из малышей действительно найдет свой путь в музыке.
Инструменты не сахарные и до них можно касаться, адекватные дети не будут их пинать, плюс бюджет школы должен часто обновлять инструменты, чтобы ими можно было пользоваться, а не пылинки сдавать, это не музейные экспонаты. А дети должны пробовать, касаться, а не только смотреть и слушать.
@@Userresuser Ну, не знаю, моя дочка разбила дешевенькую укулеле, которую я ей купила в 6 лет, за три дня. При том что она в целом аккуратный ребенок. Разве что собрать набор из металических тарелок, глюкофонов и треугольников :)
Про группу школьную кстати. Мы в 9 классе собрались с друзьями, и сделали рок группу, играем достаточно не плохо для школьников, ну и решили попробовать. Так нас школа душила до выпуска, вообще нас не поддерживала, так ещë видимо учителям передали, чтобы за нами следили, и канали нас по учëбе. Когда выпустились, стало сильно легче играть
эх помню учителя музыки, классный был мужик, играл и пел Сектор газа и еще что-то матерное! Но не долго, его быстро уволили. Зато радости сколько было! 🤣
У меня впечатление о школьных уроках музыки осталось такое - все в общей массе пели хором под пианино, а одна отличница разучивала песню на английском языке, хороший голос у нее был. А ещё помнится, как где-то в 9-м классе, нас учительница мызыки заставила в качестве наказания в выходной день прийти и "Шахерезаду" на виниле слушать. Как только она вышла за дверь, мы передвинули звукосниматель на пластинке, чтобы быстрее отмучаться. 😊
Я, та самая у которой в обыкновенной общеобразовательной школе был нормальный урок музыки. Именно там, как я считаю у меня и сформировались нужные нейронные связи. Современную музыку не переношу, в основном. Она мне кажется такоооой однообразной и скучной, что создаётся ощущение некоей музыкальной стагнации. Конечно мы в школе не пели то что хотелось. В основном детские советские песни. Учительница играла на фано. Именно тогда я влюбилась в этот инструмент и даже ходила на доп. занятия после учебы. Где училась петь и играть на фортепиано. Сама об этом с преподавателем договорилась. Тем временем моя мама: 1) Отправляла на танцы (я абсолютно не пластичный ребенок была) 2) Английский язык (пропускала, потому что не понимала нафига он мне нужен) Спустя много лет поднимала эту тему с мамой...типа, а помнишь?! И она такая: Нет, я вообще не знала что тебе нравится петь😅 А... ещё у нас на этаж ниже соседка жила. Каждый день в одно и то же время она очень красиво играла на фортепиано. Я ложилась на пол и слушала...мне очень нравилось. Причем, как будто она играла импровизируя, если память не подводит. А потом мы переехали за границу жить и я перешла в старшие классы. Уже было не до музыки. Уже хотелось просто выжить и урвать себе хотя бы пару часиков спокойствия. Какая там музыка... ГИА наступал на пятки😢
Всё по делу. Закончил музыкалку по фортепиано в 2000, и с тех пор не садился за инструмент. Я не умел подбирать песни, не умел вообще ничего, кроме заучивания и техники, что позволяло мне занимать призовые места на региональных соревнованиях. Вариации попробовали 1 раз классе в третьем, у меня не получилось, потому что боялся сыграть «неправильно», точно как Джон говорит: «А дальше как играть?»- и больше не пробовали, типа раз с первого раза не вышло, то и не надо больше. Мне скоро 38, и мне жуть как стыдно, что я 7 лет потратил на музыкалку и ничего не умею, но и садиться за инструмент нет никакого желания 🤷♂️
У нас была очень классная учительница в школе по музыке) Она и классику играла, и включала нам что-то современное, она нам достаточно поверхностно и ненавязчиво рассказывала о биографии композиторов. Меня это вдохновило, и я пошла в музыкалку на фортепиано. Сломав руку, пришлось это всё отложить на год, у меня сменился преподаватель и всё началось с нуля😢 Эта язва всегда занижала оценку, не пыталась даже объяснить что и где конкретно было сыграно не так, просто "нет, начинай сначала". Также я параллельно ходила на хор, но мы, блин, подростки, пели детские песенки про кошек в лукошке... И там по голосам нас так расставили, будто чем ниже поëшь, тем хуже, и в целом там атмосфера была напряжëнная. Однажды я пришла пораньше, оставила свои ноты и пошла развеяться, вернулась, а там какая-то девочка преподу сказала, что у меня ноты альт, а я сижу и пою в сопрано, хотя преподаватель каждому сама эти ноты раздавала и нас рассаживала (думаю, что та девочка ноты подменила свои на мои и хотела петь выше). Меня пересадили, я тогда сильно расстроилась и желание ходить в этот серпентарий у меня пропало. Даже помню, что мне преподаватель пальцем вверх показывает, мол выше бери ноту, а объяснить она мне не могла как и куда её там брать, что забрало последнее желание посещать уроки хора. Сейчас, конечно, самостоятельно разобралась что куда и как, но желание работать с музыкой пока не вернулось💔
У нас в школе на уроках музыки играли бардов, Высоцкого, Городницкого, Визбора... Училка походу была фанатом той музыки, но я плевался от ее исполнения, вроде ноты есть, но мне приятнее было оригиналы слушать. И вообще у ней самомнение было завышено, она постоянно говорила, что она тут самая главная в школе. Хотя так и было. По хозяйственной части😅
Вот.. Да! Поддерживаю. И хочу добавить что надо бы ввести тоже со 2 класса хотя бы урок фотографии. Сейчас у многих детей есть телефоны. Любой телефон. Только он и тетрадку. Просто базовым вещам типа не заваливать горизонт, не создавать день над документом и тд. Очень много сейчас людей от 30 лет которые этого не понимают.
Если можете предположить, или даже уверены, как надо, то стоит порассуждать, почему это не происходит, и почему до определенного момента не произойдёт.
Потому что это никому не нужно. В США это бизнес, на котором можно зарабатывать. Дельцы из мира музыки и кино заинтересованы в поиске талантов. У нас властьимущим деньги делать легче и выгоднее в совершенно других сферах. У народа в целом денег и времени нет на музыкальное развитие себя и своих детей, государству вообще на всё похуй, ибо свобода! И пока какой-нибудь внук Ротенберга не заинтересуется музыкой ничего не измениться. Ну или пока мы не начнем весь мир грабить как США, что приведет к росту благосостояния граждан, что приведет к бОльшим возможностям граждан в плане саморазвития, в том числе и музыкального. Ну или завтра свершится мировая соц. революция, все станут равны и возможности для самореализации вообще улетят в космос, за Гагариным. Но это уже фантастика какая-то. С такими Каллиганами мир только бошкой о стену способен биться.
У меня был лицей и слава богу никто не заставлял переписывать биографию, нам рассказывали о композиторах интересно, писали мы тексты песен и пели по рядам. Нам включали кусочки опер и учительница проговаривала непонятные фразы, всегда рассказывала о чем и зачем написано это произведение. Щас еще сработал флешбек в начале урока пели "- здравствуйте, ребята, - здравствуйте" 😅 Единственная моя пятерка была за теорию, так как я вообще неврубалась как петь. Спустя многие годы оказалось что не все так плохо и теперь мне интересен и вокал, и гитара, фортепьяно, ноты, флейта, калимба и многие другие штуки хотелось бы пощупать, просто потому что они прикольные. Твоя идея, Джон, утопична, но было бы здорово)
Я сейчас понимаю, что мне в музыкальной школе не хватило теории, как получили темперированный строй. Только сейчас, в 54 года я откопал для себя различия строев и понял, почему я скрипку мог настроить, а гитару до сих пор не могу настроить. А в музыкалке -- да, у меня четкое отвращение к музыкальной литературе было и я ц года не доучился, бросил. А вот сольфеджио, как мне нравилось, мне нравилось. Я просто очень любил писать диктанты, они мне легко давались. Но это было так давно, что могу и соврать. Сейчас возникло запоздалое желание теорию поизучать, что открыло для меня много нового.
Хочу рассказать про свой музыкальный опыт в общеобразовательной школе. У нас уроки музыки проходили с 1 по 6 классы, в 7 заменились на МКХ, потом вообще исчезли. Преподаватель у нас был старой советской закалки, играл на баяне, сам на аккомпанировал и поэтому мы пели песни его юности - типа "Неба утреннего стяг". Не скажу, что меня вдохновляли эти песни, скорее вызывали отторжение. Для меня они были довольно скучные. Мы разучивали песню и потом пели её. Пели, кстати, не хором, а соло. Каждый по 1-2 строчке и а это была оценка. Так как я параллельно ходил в музыкальную, мне это было просто. Иногда мы писали какие-то биографии. В 7 классе у нас поменялся преподаватель и мы перестали петь вообще. С другой стороны это к счастью, тк в 7м классе у меня начал ломаться голос и петь стало очень сложно, а ведь надо было как-то музыкалку заканчивать и петь сольфеджио. К счастью, тогда была весна 2020 года и нас всех отправили на дистант, поэтому ничего петь не пришлось.
В принципе то о чем Джон говорит есть уже в Домах молодежи. До 35 лет можно ходить . Это конечно не школа Джона Каллигана по уровню , но ребята лабают на гитаре Звезду по имени солнце , Батарейку, Черного кота . В вокальном классе песни сам выбираешь. Преподаватель иногда просит повеселее иначе. скучно на отчетниках. Тем у кого денег нет на частные уроки - в самый раз
Чел, который не учился в музыкалке, рассказывает об учёбе в музыкалке, базируясь на рассказах тех, кто, похоже, сбежал после первого же года обучения. )) Давай, Джонни, жги! )) Побольше юмористики!
Чел, который не учился в музыкалке, может как минимум аккорды подобрать к песне в нужной тональности. Я же знаю чела, который музыкалку окончил, а аккорды подбирал по принципу "я спросил у Яндекса". И плевать ему было, что Яндекс ему явно наврал. А ещё, не вытягивая высокие ноты (а высоким для него было все, что выше ля малой), этот чел просто любил на октавку занизить вокальную партию, попутно ещё переврав мелодию. С аранжировками, приближенными к оригиналу он тоже особо не заморачивался, предпочтая все играть классическим перебором опять же по аккордам, выпрошенным у Яндекса.
@@Lord_burn Ну да, в музыкалке учится дофига народу, у которых напрочь отсутствуют музыкальные таланты. Тоже мне, открыл Америку! )) Но музыкалка-то тут при чём? Это вопрос исключительно к родителям, которые заставляли бездарных детей заниматься музыкой.
@@user-uk8xh5fg3v как учитель скажу: нет бездарных детей, есть бездарные учителя Ну или у ребёнка мотивацию убили в зародыше, тут любой учитель уже бессилен будет.
Я пошла в школу в 2004 году, если честно, не помню до какого класса у нас был предмет музыки, может до 4, а может до 7, но у нас тоже на каждом уроке учитель играл на пианино, и мы пели каждый урок какие-то детские песни (некоторые на столько впились в память, что до сих пор иногда всплывают в голове, хотя я их никогда и нигде больше не слышала😂). Были интерактивы разные, например, когда включали какую-то классическую музыку, и нам нужно было описать ее прилагательными - какое у нее настроение, какие чувства вызывает и т.д. Не помню, чтобы мы переписывали биографию, мне кажется, учитель мог просто что-то рассказать. А еще у нас в школе были инструменты (барабаны, гитары и т.д), и многие из старших классов (а я вообще уже в 5), собирали свои рок группы под руководством одного из преподавателей, который нам помогал разбирать песни на партии, показывал как играть, и просто присматривал за нами, чтобы мы не убили инструменты. Это было классно. До 9 класса играли, пока подготовка к экзаменам не заняла все время😅 А в колледже был оркестр, куда тоже ходили ребята играть, я уже не ходила.. Но все равно, это классная опция для желающих Татарстан
очень люблю американку St Vincent - было бы здорово послушать про нее, она и вокалистка и на гитаре играет. и еще есть американцы fleet foxes - редкое инди, которое прям очень по душе, на мой взгляд интересные ребята и по вокалу и по игре
@JohnKalligan я хочу пойти к тебе на обучение, и ищу какой микрофон купить. У тебя не нашел видео, где ты какой-либо советуешь, можешь сюда написать варианты до 300$?
Ходил в музыкалку 2 дня и понял что там делать нечего За 2 дня я научился "правильно" держать гитару Ушел оттуда и за 2 дня сам изучил кучу аккордов Через 2 года я уже во всю фингерстайлил, знал 3 соляка металлики и все рифаки Линков
У нас уроки именно музыки были только в 1 классе - мы там что-то пели, потом со 2 по 7 класс были уроки "кубанского фольклора", где мы сначала всем классом, типа хором, орали казачьи песни, которые предварительно надо было записать в тетрадь, которую я всё время "забывал", а потом, когда казачьи песни кончились, то поперла советская эстрада, типа "Три белых коня" или "У леса на опушке жила Зима в избушке", пытались нас учить танцевать лезгинку и вальс... Учителя работали в паре: одна типа нами руководила, а ее муж играл на баяне. Вот после таких унылых уроков у меня на долгие годы сформировалось отношение к баяну как к какому-то колхозному инструменту, который годится только для частушек или около того. Я почему про всё это пишу: в 9 классе я перешёл в другую школу, про которую ходили слухи, что она максимально традиционная, и мне ребята рассказали, что они на музыке изучали историю музыки, разные жанры, даже рок, метал или рэп! Они рок изучали, а нам пихали вот эти завывания под баян!
Училась в девяностые в Минске. Музыка была до 8 класса. На уроках мы пели. И никакой теории, никаких рефератов, никаких Бахов и Моцартов. И, конечно, был школьный хор, в который ещё нужно было отбор пройти. А вот дети мои сейчас только до 4 класса музыку проходят. Но слух у них сформировался ещё до школы. Я пела обеим дочкам, когда они были маленькие, просто безостановочно. Очень музыкальные получились дети. Но жаль, что школа не даёт сейчас базовой музыкальности.
Каллиган, а про "бриллианты" сейчас. Сделай плз выпуск, кто бриллианты, кого подсветил бы? Из тех, кто попозже заявился, не, например, Антоха МС или Моя Мишель, они уже давно известны.
Мне возможно повезло поскольку в моей школе был очень классный учитель музыки и на её уроках мы вообще ничего не писали. 35 минут мы слушали музыку и 5 минут слушали прикольные лекции про жизнь композиторов
Сам самоучка, и наблюдал много раз, когда был в «музыкальном лагере» под питером, как приезжали классические музыканты, которые шикарно играют по нотам, и прямо ломали и переступали через себя, чтобы сымпровизировать в пентатонике по блюзовому квадрату) Очень тяжело это идет у людей из классической музыкалки)
Наш учитель музыки не заставлял писать теорию. Просто рассказывал какая музыка существует, включал музыку разных стран, много играл на баяне. Кстати, разрешал нажимать кнопочки на баяне))) И даже учил играть всех желающих.
Насколько я помню, в школе нас не заставляли переписывать биографии композиторов и музыкантов, нам включали советские песни, мы разучивали детские песни, песни из фильмов советских, это было конец 90-х. Дома всегда у нас играла разная музыка, от русского рока до пластинок с различной музыкой. Думаю это сформировало музыкальный вкус и заложило базу, уже в 18 лет (поздно конечно) я начал заниматься вокалом и научился играть на гитаре, люблю музыку, и поддерживаю в том, что музыкалка убивает желание в дальнейшем играть на инструменте
Помню, что в началке нас научили отличать ноты друг от друга, даже рассказали о том, что такое октава. Потом мы делали распевку всем классом, это было на каждом уроке, далее по-разному. Когда-то мы читали про композиторов, когда-то учительница садилась за пианино и наигрывала мелодию, которую мы несколько уроков разучивали и пели. Причем помню, что во время нашего так сказать перформанса, училка ходила по классу и слушала как кто поет, после чего оценивала. Неудов не было, но тройку за хреновое пение схлопотать можно было
Надо не только музыкалку исправлять, а всю систему образования совершенствовать. В школе на уроках музыки можно и народные русские песни выучить - за год пару штук, и все музыкальные жанры 20-ого века разобрать. Глядишь и музыкальный вкус сформируется, и меньше поклонников у Лепса и Моргенштерна будет. А на уроках физкультуры не прыгать и бегать вокруг школы, а заниматься единоборствами, пусть и с простенькими тренерами.
кстати, есть интересная тема, что реальную народную музыку в России никто не знает. Она очень интересная и необычная. Это не Калинка-малинка, а совсем другое.
В каждой муз школе , есть программа обучения, список произведений , которые нужно играть на муз инструменте на котором учишься а аккорды понимать и слышать их , сольфеджио курс есть, а насколько качественно преподают, это зависит от преподавателей самих, места жительства, способностей и желания учащихся, есть и из сел в Москву поступают в консерваторию
Пошел в школу в 2000 году и у нас как по мне были нормальные уроки музыки, были доклады (но про музыкальные направления/жанры) и так же мы разучивали песни, пели всем классом, я в духовом оркестре играл там же. Так что наверное не везде все так плохо :)
У меня другая история, мы и мои братья на уроке музыкаэи в основном пели. Нас не учили правильно петь. Мы разучивали песни популярные детские и пели их вместе
Моя дочка в прошлом году окончила музыкальную школу, училась на хоровом отделении. Никакого кринжа и близко не было! Наш хор "Алые паруса" (Владивосток, ДШИ 1 им. Прокофьева), конечно, в ряду лучших в стране, серьёзно. И репертуар классный, и номера поставлены потрясающе. Ikimilikiliklik, которую написал канадский композитор Tobin Stokes - вообще офигенный номер! Но и у других хоров, насколько я видела на разных конкурсах, программы современные, интересные! Из советской классики в репертуаре "Хор хороший" Пахмутовой и Добронравова. Ну так это же очень красиво! Когда в Дни славянской культуры на сцене собирается сводный хор из почти десятка хоров города.
Пела в хоре(почему-то хор только из девочек был) в обычной школе лет 5 , но это естессно были военно-патриотические песни всегда. Выбирать никто не давал. Последней каплей стало, когда педагог по хору сказала парням-друзьям, которые сами попросили спеть и сыграть Кино на концерте, что "ей блевать хочется от их музыки".
Когда я учился у меня в школе давали инструменты Был даже кружок музыки и создавали группы, мы на уроках пели больше чем писали, писали те кто петь не хотел, так что у нас урок музыки классный был
Урок музыки в школе для меня был любимым, мы пели хором, нам ставили классическую музыку и мы писали ассоциации, петь на оценку было стеснительно но очень просто каждого вызывали и мы пели по фортепиано, пока до середины списка доходили Светлана Джемайловна, я уже знал эту песню наизусть. Только приятные воспоминания, школу я закончил в 2000, Мариуполь.
В школе была такая идиотская практика включать мелодии классу, после чего надо было что-то про неё рассказать. Все всегда рассказывали неправильно. Однажды включили быструю мелодию на кларнете от которой у меня возник ярчайший образ прыгающей кошки. Учитель не придал значению моему рассказу. А спустя годы я узнал, что это была тема кошки из "Петя и волк". В музыкалке я никак не мог понять как связанны сольфеджио и специальность. Я вообще не понимал как умение играть менуэты и этюды связанны с умением играть Битлз и Элтона Джона. Если бы мне в начале девяностых сказали, что rocketman я могу сыграть в принципе и что именно эти уроки мне в этом помогут, то может быть я ходил на уроки с некоторой охотой.
И самое главное, Джон не сказал: а где мотивация? А для чего это нужно сегодняшним школьникам?!!! Вот пример: Сталин сам ходил в театры и строил эти театры. В советское время строились Дома культуры в КАЖДОМ посёлке!!! Советское государство обеспечивало работой, жильём и зарплатами работников культуры. У подростков была мотивация, было будущее. Создавались духовые оркестры, народные хоры, танцевальные коллективы. Мои родители работники культуры: у них была работа всегда, квартира, зарплата. В музыкальные школы БЫЛ ОТБОР!!! В музыкальных училищах был конкурс при поступлении туда. Мой отец закончил консерваторию и я помню: в консерваторию отбирали лучших из лучших! А,уж, кто закончил консерваторию, тот мега-звезда. А сейчас: в музыкальной школе держат двух калек ради нагрузки для зарплаты (спасибо, что хоть они пришли). В музыкальные колледжи набирают студентов с улицы, без подготовки в МШ, а в консерваторию может попасть любой, потому что там тоже зарплата зависит от нагрузки, а не от качества. Вывод. Если "предвыбоную" программу Джона воплотить в жизнь, то после окончания школ появится много бомжей и безработных...))))
ага, ведь если человек увлечен музыкой, то он резко тупеет во всех других отношениях и больше ничего делать не умеет. Совершенно не бывает людей которые работают и имеют хобби. Джон говорит об обучении базовым вещам из музыки, так же как школы учат базовым вещам из математики, языков и тд, а дальше уже люди сами выбирают чем им дальше в жизни заниматься. Давайте тогда математику отменим или будет зубрить на уроках биографию ученых-математиков, а не примеры решать) а то у нас в стране нет потенциала для ученых, сидят в универах и школах три калеки на окладе которые пошли в пед потому что никуда больше по баллам не проходили, а кто увлечен науками на высшем уровне едет работать за границу. К тому же надо понимать, что такого подхода к обучению никогда не будет в стране где всем на всех уровнях на музыку плевать, верно Джон сказал, что проблема во всей системе в целом. Если будет интерес к музыке, то будут и театры и рабочие места
Уважаемый Джон. Очень прошу вас оценить вока Дмитрия Варшавского (гр. Череый Кофе). На мой взгляд его так несправедливо забыли, а голос у него уникальный.
Мы просто пели под караоке и учили песни, чтобы выступить, ну это было ужасно, ведь голоса не сочитались у всех поголовно, особенно у кого уже есть небольшие задатки уже, а кто-то просто орёт. Вот так и до сих пор думают некоторые мои знакомые , что надо орать музыку, а не строить по нотам свой вокал, вне зависимости от громкости
Наверно мне повезло со школой, тк всё что мы делали на уроках музыки это разучивали и пели песни. максимум из теории что мы могли разобрать это краткую биографию какого-нибудь композитора и послушать его произведения.
Полностью поддерживаю: детям нужна практика, школа не должна зажимать бюджет на инструменты, это не музейный экспонат, который купили 50 лет назад и его нельзя случайно сломать (адекватные дети не будут ломать, а будут пробовать кататься инструмента). Классная фраза: "дайте детям инструменты и наймите вахтера, пусть он смотрит, чтобы дети друг друга не убивали".😂👍👍
