часто в последнее время залезаю в исходники PostgreSQL и решил все-таки почитать про C и вот тут такой полезный плейлист! спасибо автору, очень выразительно, точно и компактно излагает материал.
Смотреть уроки с "Базового курса по С++" не так кофортно, ибо присутствует чувство, что что-то прошло мимо тебя (но эти студенты в видео понимают о чём речь). Так что да здравствует consistency!
Сразу же к указателям и ассертам :) Я так понял курс для тех, кто уже знаком с программированием. Интересно было послушать. Хочется еще придраться что вывод не на stderr)
Большое спасибо за то, что Вы делаете. Подскажите, пожалуйста, какие разделы математики необходимо изучить , чтобы понимать и математические кейсы в курсе?
минута 51 - должно быть - начало отрицательного диапазона для int-а -(2^(x-1)) , на видео -(2^(x-1) - 1). Длина отрицательного диапазона числа равна длине положительного плюс ноль (то есть длиннее чем чисто положительного)
Да спасибо в комментах уже обсуждали. Пока что это сознательное упрощение. Мы дойдём до тонкостей и последствий кодировки целых и плавающих чисел довольно скоро.
недавно просматривал семинар, стало интересно про работу на бакалавра Марка. у него канал свой есть. было бы интересно послушать что это и где применяется икак работает.
Канала у Марка нет. Дипломная работа у него была по улучшению работы с индуктивностями, патч залит в LLVM, пользуется ну хм... весь мир примерно . Но я боюсь если вы не эксперт по компиляторам то читать его диплом вам будет тяжеловато.
@@tilir Требовать невозможно, т.к. курс бесплатный. Просто лезть в интернет и искать инструкцию, когда засел проходить урок по видео только лишь сбивает с толку. П.С. Спасибо вам за уроки.
После 10 слайда возник вопрос: когда всё таки правильно использовать abort() а не тот же exit(). И можно ли давать функциям возможность закрывать программу, в даном случае я бы возвращал код ошибки в read_inputs и в main вызывал abort() на основание кода.
Насчёт проблем abort я буду говорить когда буду говорить о разработке библиотек. Пока что заставлять обвешиваться лапшой ифов не гуманно: это просто один бинарник, ему некому прокидывать возврат. Выбор между abort, _Exit и exit надо бы проговорить, раньше в этом курсе не было. Я подумаю куда включить, спасибо за идею.
Для простоты, это всё-таки первое занятие. Педагогическая стратегия такая: на первом занятии учим детей использовать abort, потом до конца магистратуры отучаем. Те, кого удаётся отучить, становятся программистами ))
Очень интересно и позновательно. Спасибо! Единственный негативный осадок остался от gdb. 1:02:45 не удается запустить отладчик : warning: opening /proc/PID/mem file for lwp 40.40 failed: No such file or directory (2) Cannot insert breakpoint 1. Cannot access memory at address 0x80011fa Патчи по типу echo -ne '\x90\x90' | sudo dd of=/usr/bin/gdb seek=$((0x335bad)) bs=1 count=2 conv=notrunc - так же ситуацию не решают =(
Да это известная проблема. Обычно если не хочется грязных хаков помогает просто пересборка GDB github.com/microsoft/WSL/issues/8516#issuecomment-1526257546 Или ещё проще установка из PPA: github.com/microsoft/WSL/issues/8516#issuecomment-1762849202
Константин, а какая мотивация пользоваться if & endif вместо комментария? И то и то насколько мне известно убирается препроцессором. Сам вижу возможный аргумент, что добавление/удаление комментария рушат историю в гите и засоряют блейм, а других аргументов привести не могу Спасибо за лекцию!
Комментарии созданы для комментирования. Для условного отключения коды созданы директивы условного отключения кода. Мы просто используем инструменты по назначению.
@@tilir идея в том, что при поиске наибольшего общего искать НОД не для введенных значений, а от их модулей. Ведь для его поиска знак не имеет значение. Останется только проверка на 0, что можно сделать типа if(x==0|y==0) return 1
Последний студент так и сделал по факту. Но там есть неприятный момент в связи с тем, что тип инт маргинально несимметричный. И тогда будет ошибка. Но ее можно избежать одной проверкой.
Да я упоминаю несимметриченость int. Но ещё раз -- пока рано обращать на это особое внимание. Мы пока что считаем что int это от -(2^n-1) до (2^n-1). Детали последуют в развитии курса.
Вообще то мой канал есть на рутубе. Увы меня там не смотрят. Тот же самый бакалаврский курс который здесь набирает 100к там набирает типа 200 просмотров всего.
Увы лекции читаю не я. Не знаю пишутся ли они, вероятно нет. Я рекомендую заменять лекционную часть Керниганом и Ричи. По тем вопросам которых там нет я запланировал несколько похожих на лекции допсеминаров.
51:30, опечатка на слайде 29 диапазон целых знаковых типов от -2^{x-1} до 2^{x-1} - 1, а не от -(2^{x-1} -1) - т.е. отрицательных значений на одно больше чем положительных. Позже (1:21:10) кстати упоминается что инт ассиметричен. Вспомнился в какой-то книжке по ассемблеру пример кода (которым автор очень гордился), который вычислял abs за две x86 команды - изменить знак (neg) и условный переход на предыдущую команду если результат предыдущей команды отрицателен (вроде js, но могу и ошибаться за давностью лет). Разумеется на минимальных числах он зацикливался, потому что там neg всегда возвращал отрицательный результат.
Да всё так. Я убрал с этого слайда асимметричность целых для простоты. Но она действительно есть. У нас будет (не скоро) занятие где мы будем специально говорить о кодировках для int, float и других типов и о трюках с этими кодировками вроде быстрого приближённого логарифма и т.п.
@@tilir Большущее спасибо, что так оперативно отвечайте на вопросы в ютубе. Я даже себе представить не могу как вы на все это находите время. Дай бог, чтобы ваши студенты захотели. Еще вопрос, в МФТИ нету заочки или онлайн курсов по С/С++?
Я это не контролирую. Но если что всё выложено тут: github.com/tilir/c-graduate/tree/master/coursework/contests Просто без удобного интерфейса. И я на последнем семинаре как раз кинул клич: кто может помочь поднять более стабильные контесты, welcome.
Я это не контролирую. Но если что всё выложено тут: github.com/tilir/c-graduate/tree/master/coursework/contests Просто без удобного интерфейса. И я на последнем семинаре как раз кинул клич: кто может помочь поднять более стабильные контесты, welcome.
Эх, Константин Игоревич. Если бы мне в своё время Вячеслав Юрьевич так же доходчиво объяснял бы специфику указателей в Си. Я, конечно, потом всё уяснил. Но так не хватало лекций подобного плана.
Константин Игоревич, скажите, пожалуйста, почему в функции "int gcd(int x, int y)" мы предполагаем, что второй аргумент не равен нулю? Ведь по определению: НОД(x,0) равен 0, если x
Это странное определение. Если x < 0 то НОД не нулевой, например НОД(-2, -4) = 2. Случай x = 0 я вычеркиваю для простоты. Для программиста 0 это не делитель ))
Пожалуйста не используйте типы с фиксированной длиной без точного обоснования их применения. Есть ситуации когда они нужны, но выбором по умолчанию должны быть обычные типы. Язык задуман и построен вокруг них.
@@tilir В программирование под микроконтроллеры использование типов фиксированной длины довольно частая практика. Ну и кажется что для переносимости кода это тоже одно из правил.
