Не соглашусь,пожалуй про иерархию Сначала то что его окружает дома-близкие люди, потом домашние животные если есть,потом все предметы быта. И потом уже транспорт, дом животные и дикие. В общем от близкого и постоянного контакта до разовых впечатлений если увидел в парке или в деревне животных. Рекомендуется сначала увидеть в жизни,затем в книжке новые впечатления. С большим уважением к вам, действующий педагог монтессори
Если хотите реально систематизировать то подслушайте грамотных людей. Таких как Комароский и Курпатов. Они куда побольше знают о детях. А эта студентка заочница рассказывает полную галиматью 🤦🏼♀️🤦🏼♀️🤦🏼♀️🤦🏼♀️
@@nataliavogt9580 ну как раз куропатов расказывает галиматью ,я вам скажу как человек работающий в неврологии с 2002 года , совершено не разбирающий в Анатомии и физиологии головного мозга .может он психолог и хороший ,.но лекция про головной мозг не совсем удачная ,эта женщина невролог заведующая клиникой неврологии
15 лексических тем 1. Тело свое потом проецировать на животных 2. Еда, овощи фрукты бытовые предметы 3. Транспорт 4. Семья 5. Цвет 6. Форма 7.Птицы 8. Цветы Деревья 9. Животные 10. Дом Зал Кухня Мебель Ванна Туалет Душ 11.Человек Части тела Люди 12. Детсад Детская площадка игрушки 13. Показывать на картинке покажи пальчиком темы лексические
Виктория Анатольевна. У моей дочки в 2 годика полный провал случился, очень было похоже на аутизм. Но аутисты уходят в себя, а она потерялась во всех плоскостях, не узнавала никого, не понимала ничего. На МРТ незначительные признаки ишемии, гидроцефалия передних рогов желудочков, так же указана как нещначительная. Шею поправили, форма головы изменилась, пошли ощущения и рефлексы. Но речь почти не понимает , после наркоза ( для МРТ) все стало выглядит как сенсо-моторная алалия , только речь есть, развитие пошло скачками. И речь в 2 слова и гудение, много активности, инструкцию не слышет, постоянно разговаривает. Вот как же так по МРТ все незначительно, а ребенок улетел как в деменцию ?! Ставили глазной контакт, указательный жест. Учим просто всему. После починки шеи ушли и все стимы , свойственные аутизму ( прыжки, цыпочки, крылышки и тд). После рождения стандартное УЗИ мозга не выявляло изменений. Значит это не врожденно. Невролог полагает, что шея привела к гипоксии и к 2 годам достигла пика острого нарушения кровоснабжения. Теперь же ситуация такова, что диагноз нам поставить никто не может. Очень неравномерное развитие, нет острой органики, а ребенок бедный, что может запомнить, то и выдает. Нарушена эмоционально-волевая сфера, но более аутистического ничего нет. И алалию как таковую не ставят, ребенок осознанно говорит в ситуацию хоть и не много, называет предметы. Бедность мимики и жестов , не различает интпнауионно-окрашеную речь , утрирую сильно, чтобы дошло . А после наркоза ушло понимание того, что надо делать, когда по имени зовут. Зовёшь, ребенок смотрит на тебя и повторяет как попугайчик. Сейчас я понимаю, что речь она не понимала никогда, но до 2 лет улыбалась и догадывалась по жестам. На МРТ до 2 мм увеличен сосуд в лев виске, сеабжающийся транскортикально, те ему , чтобы бедному питаться, приходится ждать пока кора его прдкормит. Эту аномалию все оценивают как незначительную находку. Слушая вашу лекцию я делаю вывод, что именно там ребенок слышет речь. А если мозг не питался , кора не получала , то и в виски ничего не направляла. Подскажите пожалуйста могу ли я быть на верном пути в понимании? Сил больше нет ходить по врачам, все говорят, что органики для таких симптомов нет. А ребенок бегает как мартышка , интелект визуальный не страдает, страдает понимание и желание. Я очень долго ей объясняла что такое " слушай", это действие. И когда дошло , мир для дочки изменился. Теперь ей тяжело слушать все. Самостоятельно прислушиваться к звукам не может , по просьбе может различать. Так мы вышли на речь. Оказалось говорить может и довольно хорошо, есть нарушения окончаний и каша во рту, но это пока не так важно. Сейчас важнее ее стабилизировать, она не может тормозиться что ли , все время на бегу. СДВГ. С самого рождения у нас была плаксивость, кривошея в 3 мес, тонус повышен, подбородок трясся, ручки ножки холодные. И вот это все нам лечили витаминами группы б. Страшная ошибка врачей. Теперь зпр и то, если дотянем до него
Чем старше ,теп всегда так ,постепенно вообще перестают спать днём ,а так же могут быть психологические причины ,может что то в семье ,может он устаёт от каких то впечатлений и занятий
Понятно, что Вы представляете, о чем рассказываете, но довольно много некорректного применения терминологии. Обратите внимание, хотя для родителей неспециалистов все доступно
Мадам , вы точно какой то там доктор ? Ребёнок в 1.4 по вашему должен говорить предложениями из 3 слов 🤦🏼♀️🤦🏼♀️? Вы сами то таких детей часто встречали ? А если не говорит то сразу по врачам ? Охуеть !!!!
Мафиозное государство, всё о чём вы говорите, всё не о том. В вашем знании нет цельной картины - всё в осколках. Безобразно всё-- солдафоны вы - солдафоны!
